强化技能训练，培养大国工匠育人类

强化技能训练，培养大国工匠育人类

董成才1陈刚2

董成才1 徐州工程机械技师学院  江苏省   221000

陈刚2   徐工集团工程机械股份有限公司科技分公司江苏省221000

摘要：科教兴国，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设。本文就县级职教中心，如何培养学生掌握高技能，具有一技之长，进行了归纳总结。培养学生树立正确的人生观，世界观，学会努力，养成良好的行为习惯。进行职业生涯规划，有目标和方向。全身心投入到文化学习和技能学习，练好本领，为祖国建设服务。

关键词：技能训练  大国工匠    职业教育   职业生涯规划

    为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，党和国家非常重视职业教育发展，先后出台了《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育实施方案》等法律文件，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快构建现代职业教育体系。随着我国进入新时代，实现中华民族的伟大复兴，我国不仅需要高顶尖人才，同时需要大量的高技能建设大军。在今年的全国职业教育大会上，习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。职业学校要紧跟时代步伐，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

近年来，由于我国经济的快速发展，特别是农业产业化、新型工业化和服务现代化对技能型人才的需求强劲，出现了技能型人才紧缺的现象，而且在有些地区和行业还有愈演愈烈的趋势，技能型紧缺人才问题已成为制约我国经济发展的瓶颈。中等职业教育的使命不再仅仅是为地方培养中初级技术技能人才。与此同时，中初级技术技能人才的内涵也将随着智能化时代的推进和产业迭代的加速发生改变，宽厚的人文科学基础将为技术技能人才适应职业更替、不断学习新技术技能奠定可能性，使职业教育真正成为备受尊重的类型教育。

我们县级职教中心，如何培养学生，把学生培养成为什么样的人，是摆在我们面前的问题。我认为，坚持“立德树人”，强化技能训练，培养学生熟练掌握技能操作，成为能工巧匠，职业教育才能健康发展，大有可为。

我县职业教育现状。我县位于河北省西南部，太行山东麓浅山丘陵区与华北平原的交接地带，具有山区、丘陵、平原三种地貌。是农业大县，人口46万，特色产业是“两红一白”（红薯、红枣、牛奶），县有国办高中两所，民办高中三所，中职学校一所。家长和学生普遍认为中职学校学生文化素质差，学校办学质量差，学不到东西，没有出路。因此，家长不惜花费高额学费，就读民办高中，事实上，他们不仅学不好文化知识，又学不到技能技术，更没有出路。而就读职业学校，在我们的正确办学理念下，培养了越来越多的优秀学生，他们成为企业的技术骨干和核心。我们是如何做的呢？

一、对学生进行励志教育，夯实学生基础。

职业学校学生文化基础课普遍薄弱，孩子们在初中段养成很多不良习惯，尤其是不爱学习。我们坚持“立德树人”，培养孩子成才先成人，养成良好的行为习惯，懂文明，讲礼貌。对学生进行励志教育，品质教育，树立正确的人生观，世界观。培养孩子有自信，会主动学习，由易到难，循序渐进。学校一年级第一学期，要求教师补充初中学科知识，进行有效衔接，夯实基础，为学生下一步学习中职文化知识和专业技能课打下基础。

二、建立学生个性化档案，对学生进行职业生涯规划。

学生入学，为他们建立个性化档案，掌握他们的家庭状况，人脉关系，经济收入，学生特长，兴趣爱好，在校学习期间个人表现。为学生谋划职业生涯，督促他们利用一切机会，表现自己，发展自己。不管是文化课和专业课，都要去努力学习，训练，为以后的人生道路打下良好基础。

三、培养学生动手能力，强化技能训练。

中职学生虽然文化基础较差，但他们也有自己的优势，活泼好动，动手能力强。为了把他们培养成为社会有用之才，学校多措并举，为学生发展服务。

1、走出去，学习兄弟学校先进经验。

    将学生培养成有用人才，不能单靠自己的想象。我们要走出去，看看外面的世界，紧跟时代步伐，看看企业要求，企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。为此，学校成立招生就业处，派出相关领导、班主任、专业教师，先后到石家庄、北京、天津、上海、广州、江苏等企业实际参观学习，了解企业需要人才状况，部分专业教师还亲身参与在企业实践学习，提高自身操作能力。为了学生学到技能真本领，我们还经常到兄弟学校参观学习，学习他们的先进经验，提高了我们技能训练的效率。

2、加强教学投入，购置先进教学设备。

光有领导的重视，师生的努力是不够的。没有先进的教学设备，没有亲身操作，光靠理论想象，培养不出高技能人才。为了办人民满意，社会认可的职业教育，学校加大教学投入，购置各专业先进的实验实训设备，还采取校企合作，产教融合，将企业设备搬到学校来，将企业师傅请到学校来，将企业车间做为校外实训基地，为我们加强训练，提供了物质保障。

3、加强教师培训，培养“双师型”教师队伍。

学生要学到高技能，高素质的教师队伍，是必不可少的条件。组织教师积极参加国家级、省市级培训，专业教师参加“双师型”教师学习，成为既有理论知识又能技能操作的“双师型”教师。教师在自身具有高技能情况下，用心去培养我们的学生。

4、理论联系实际，培养学生动手能力。

两手准备，升学有路，就业有门。我们职业学校要得到社会的认可，还得靠实力去说话，一方面我们要培养学生升学能力，我们通过普通高考、对口高考、高职单招考试，使有升学意愿的学生升入本、专科学校继续学习深造。积极联系相关企业，保障有就业需求的学生，高新优质就业。高薪就业，就得具有高技能本领，具备了设备、师资的情况下，我们理论联系实际，严格训练。首先教师示范，学生反复实际操作，熟能生巧，有付出，才会有汇报。将每一项技能熟练掌握，积少成多，人人争当技能高手。开展校内“技能比赛”，各专业每学期开展一次校内“技能大赛”，奖励先进集体和个人，学生整体技能大大提高，真正具有一技之长。积极参加省市级技能大赛，选拔优秀学生参加大赛。我们取得优异成绩，多名学生获得省市级技能大赛大奖，为学校增光添彩，得到了社会和家长的高度认可。有力的证明了中职生同样可以成才，成为大国工匠，企业红人。

5、进行技能鉴定，取得“1+X”证书。

2019年3月，《国家职业教育实施方案》颁布，启动“1+X”证书试点工作，提出，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法。试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。我校积极考察职业技能鉴定机构，与北京汇智协同教育科技有限公司，河北点线面教育科技有限公司，签订了CEAC职业技能培训测评区域合作院校三方协议，并获得职业技能培训测评中心授权证书，为我校学生毕业取得多种证书提供了保障。 

我们要立足于本职工作，用心用情陪伴学生成长成才，以勇于担当、敢于作为、潜心育人的状态，不断提升职业能力，稳步增强综合素养，扎实推进实践育人，以个人的付出与成长服务学生的多元化成长、服务学校的跨越式发展。一方面坚持中等职业教育为地方培养技术技能人才的使命与担当，另一方面，为学生掌握高阶技术奠定基础，全力助推学校建成高端人才的“蓄水池”、智能制造“大国工匠”的摇篮。