初中音乐课堂教学师生互动问题分析

初中音乐课堂教学师生互动问题分析

罗李银

苍南县钱库镇第一中学 325804

【摘要】随着现代化社会主义的发展，教育界为了适应新时代的发展，在教学方面一直在变化，从一开始让学生们学好语数英三个科目的知识，到现在培养学生各方面综合素质发展。音乐课在初中课堂上，没有那么多理论性的知识，主要用来培养学生在音乐方面的素养，还可以让一直处于学习压力紧张状态的他们有一个放松的空间，心理压力不会那么大。本篇文章根据初中音乐课堂教学中师生互动问题这一话题展开研究，分析总结出好的策略方法。

【关键词】初中音乐；课堂教学；师生互动；问题分析

进入中学时期，，各科的学业压力都很重，很多科目都是需要面对中考，音乐课程的开设，主要是帮助学生在学习的闲暇时间来休息一下，放松个人的心情，调节学生的情绪。初中的音乐课很简单，没有那么多需要去背或者去熟练的知识内容，主要是让学生来听歌和学习自己喜欢的歌曲为主的课程。中学生对于这种氛围感的课都非常喜爱。音乐老师以听歌的方式培养中学生的音乐素养能力，还有对乐感的感知能力，对音乐节奏和音乐的欣赏能力等。老师在课堂中的互动对课堂的气氛很重要，好的师生互动可以让课堂氛围变得很活跃，学生在这种环境中会吸收比普通课堂多好几倍的知识。

1. 初中音乐课堂教学互动存在的问题现状

1.1老师课堂教学准备不充分

中学时期比较注重应对中考的几门科目，平常在学习中这些科目都是需要花费很长的时间进行学习和巩固知识，中学的时间中这些科目占据了中学生涯的一大半时间。对于那些放松心情的课，每周只有很少的一节课，也有可能会被换成其他的科目用来学习，因此学生对音乐课没有很大的兴趣，没有多余的时间去了解和学习音乐课程的内容，所以音乐老师在音乐的教学方面不会认真去备案，认为音乐课不重要，对音乐上的教学准备也力不从心。这样的心态一致持续下去，会让音乐课堂质量急速下降，学生在音乐课堂上也不会学到很多知识，对音乐课堂提不起兴趣，因为老师在课下没有充分的准备，让课堂教学比较单一化，没有很多创新的内容去吸引学生学习的欲望，课堂气氛也会变得低沉，没有做到让学生放松心情的工作，没有达到音乐课程最初的目的，使课堂效率变低，学生也无法提高音乐的素养能力。

1.2学生在音乐方面缺少兴致

中学时期的学生，在年龄方面和小学相比，心智会成熟一点，有了自己的个人观点和喜欢的事物，中学里面平常的学业压力已经很重，偶尔的休息时间，他们也会拿来做自己想做的事情，他们认为音乐课程就会休息和娱乐还可以放松学习了很久身心的课程，不需要去花和其他主要课程一样的精力在上面学习，就应该在课堂上放松自己。刚刚开始青春期的他们，比较喜欢做自己喜欢和感兴趣的事情，不喜欢强迫干一些自己不感兴趣的事情，他们这个时期，心灵很脆弱，心情波动也很大。因此对于音乐课他们处于不感兴趣的状态，所以在教学实施起来就比较困难。

1.3师生在课堂互动积极性不高

2. 初中音乐课堂教学师生互动问题策略分析

2.1制定适合中学生的音乐教学目标

音乐课堂氛围变好，教师的教学质量提升，是需要音乐教学去根据这个阶段的学生制定相对应的教学目标，才可以发挥出最佳效果。中学生在以往的学习课程里面已经对枯燥无聊的理论性知识课堂感到厌烦，音乐课堂在教学上就要进行改变，不能将书本上的书面化知识再进行讲解拿出来传授给学生，这不会对教学效果有帮助。首先音乐教师需要明确教学目标，对症下药，对中学生平常的兴趣爱好和听歌喜好进行了解，针对这些制定教学目标。中学生不喜欢音乐课堂也采用将书本中内容传授到课堂的方式，老师可以将书中的知识，进行自我理解，并运用到课堂教学中的歌曲当中，就可以帮助学生有效的理解书本中的知识，又可以学到很多音乐方面的知识，达到了一开始预料的教学效果。

2.2改变传统的教学思维方式

传统的教学在新课标的不断改革中，慢慢的无法适应如今的教学方式，传统的教学效果无法达到良好的教学效果，不是所有的科目都需要进行一种的教学模式，科目的不同使用的不同的教学模式，才会达到良好的教学效果，让学生对所学科目的知识进行深入学习。在音乐课堂中，音乐老师必须创新一种属于音乐的教学模式，才会让课堂达到最佳效果，传统的教学方式，在音乐课堂中可能会出现学生对课堂没有学习的兴趣的现象发生。因此音乐教师要紧跟时代的脚步，在音乐课堂教学中进行创新式教学方法，对学生的特点进行分析总结，对症下药，才可以让音乐课堂的教学效果得到提升，学生在音乐方面的素养也可以加强[1]。

2.3增强课堂的师生的情感交流

中学生这个时期处于青春期的阶段，很容易出现和父母一些观点不一样就争吵的现象，对比父母会喜欢和老师交流，和他们培养良好的师生关系非常重要，在音乐教学中，教学目标明确确实可以提高音乐的教学效率，音乐课程作为一门比较轻松地课堂，老师与学生之间的互动加强，师生关系变得密切，对于音乐课堂学习氛围的提高也有很大的帮助[2]。在日常教学中，老师要注意与学生之间的情感交流，才可以了解学生对学习上的需求，良好的交流对两者在音乐课堂中都有非常重要的帮助。好的师生关系可以让音乐课堂的价值发挥到最大，学生在这种轻松的课堂氛围中也可以学到很多的音乐知识，非常好的帮助学生提升音乐方面的素养能力，也可以帮助老师加强课堂教学效果

[3]。

3.

综上所述，中学生对于这种氛围感的课都非常喜爱。音乐老师以听歌的方式培养中学生的音乐素养能力，还有对乐感的感知能力，对音乐节奏和音乐的欣赏能力等。老师在课堂中的互动对课堂的气氛很重要，好的师生互动可以让课堂氛围变得很活跃，学生在这种环境中会吸收比普通课堂多好几倍的知识，也可以帮助老师加强课堂教学效果。

【参考文献】

[1]李婷.关于初中音乐课堂教学中师生互动问题的分析[J].教师,2022(04):63-65.

[2]潘晓慧.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].戏剧之家,2021(29):183-184.

[3]石晶.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].品位·经典,2021(02):169-170.