探究高中封闭式学校校园欺凌现象形成的原因

探究高中封闭式学校校园欺凌现象形成的原因

冷明武

河南省固始县高级中学第一中学  465200

摘要：随着经济的发展，人们的物质水平不断提升，学生的个性呈现出多元化的发展趋势，不同性格、思想的学生在封闭式学校中相遇，将会碰撞出各类问题，导致自身受到伤害。校园欺凌现象产生的原因，不仅这一方面，其来自各个方面，直接或间接的影响地影响着学生的生活与学习。解决校园欺凌问题，是每一个学校政教处都需要完成的任务。所以，本文将探究高中封闭式学校校园欺凌现象形成的原因，以此作为基础，希望能够对政教处引导教师管理起到良好的作用。

关键词：高中封闭式学校；政教处；校园欺凌现象

现阶段，在众多欺凌方式当中频率最高的是言语欺凌，多为关系欺凌，但是无论是被欺凌还是欺凌他人，肢体欺凌发生频率相对较低，只要是以群体欺凌为主。通过对比，男生比女生更容易发生欺凌的事件，且欺凌的地点常常在厕所。这些现象，都将会导致被欺凌学生受到伤害，影响被欺凌学生的生活，严重事件还会产生刑事案件，大大威胁了学生的健康成长。基于此，政教处的书记需要根据校园中切实的现象与问题，探索与分析校园欺凌现象产生的各类原因，以此研究出解决这些欺凌事件的措施。

一、学校原因

校园欺凌现象的产生原因，最为重要的一方面则是学校的原因。学校是培养学生文化知识，提高学生精神素养，促进学生全面发展的区域。但是，现阶段，部分学校的教师与管理者未能及时应对校园欺凌的现象，对校园欺凌现象缺乏管理的技巧与方式，从而导致校园欺凌现象层出不穷。究其原因，可以从以下三个角度分析：

（一）缺乏思想教育

缺乏对学生的思想教育，是导致校园欺凌现象产生的一大原因。在封闭式学校，高中学生又正处于青春期，长时间接受不到家长的教育，在与其他学生产生矛盾的过程中，难以自己完善解决，会以自身的胜败作为得失，从而导致校园欺凌的现象产生。高中学生通过不断欺凌产生矛盾的学生，心灵上获得了虚假的满足，这种情况将会导致高中学生欺凌现象变本加厉。若，教师能够对产生矛盾的学生进行合理的思想教育，疏导双方的心理问题，重建学生的友谊，则能够避免校园欺凌现象的发生。但是，许多学校的教师缺乏对学生这一方面的思想教育，学生未能准确的认识到欺凌的后果，按照自己的思想规划行动，往往产生了严重的后果。

（二）缺乏责任监督

在校园中，除了缺乏对学生思想教育工作，也缺乏对学生的监督。封闭式校园，监督学生的行为本就是教师的职责，通过监督学生的学习，则有助于学生成绩的提升。同理，监督学生的行为，则有助于约束学生的不良行为。但是，若缺乏对学生的监督，将会导致学生肆无忌惮地实施欺凌行为。高中阶段，学生的思想不成熟，若长时间欺凌他人，将会养成“蛮横”的习惯，再对其进行管理则难度将会提升许多。同时，受到欺凌的学生，心灵还会受到损伤，影响个人的健康成长。

（三）缺乏师生互动

良好的师生互动体系构建，教师能够了解学生的心理问题，了解学生的心理压力等等，从疏导学生，释放学生的压力。这样，有助于营造和谐、稳定地学习、成长的环境。但是，一些教师总缺乏与学生之间的互动。封闭式学校，学生遇到问题难以及时与家长沟通，也得不到教师的引导，在“头脑一热”的情况下，将会产生校园欺凌的事件。虽然，欺凌的事件并非出自学生的本意，但是事情已然发生，将会造成恶劣的影响。

二、学生原因

校园欺凌现象产生的原因，学生原因极为重要，是需要重点解决的方面。学生原因可以分为家庭与学生个体之间的两种情况，通过下文进行简要的分析：

（一）缺乏家庭教育

家庭教育能够规避校园欺凌现象的产生，有助于树立学生平等、尊重他人的思想，增强学生道德素养，在约束学生自我行为的同时，还能够增强学生保护自己的能力。但是，部分家长认为孩子上了高中，与小学生不一样，已经具备了自己承担责任的能力，已经具备了辨析事情的能力，便采取“放手”的教育。这种教育的出现，直接导致了学生缺乏家庭教育，没有家长的约束，学生在面对欺凌事件的过程中 ，将会盲目反击，不仅伤害到了自己，更伤害了其他的学生，将“小问题”扩展到“大问题”，直至产生刑事案件，为自身的发展埋下了污点。由此可见，家庭教育极为重要，是需要家长用心经营的教育，也是需要对学生长时间进行的教育，并非由学生的年龄而变化。

（二）模仿网络行为

目前，网络深入到了人们的生活与工作中。网络双刃剑的特性，影响了高中学生的成长。高中学生若能够科学且合理地利用网络，应用于学习、发展方面，则能够获得丰富的文化知识，了解自己喜欢的文化，拓展自己的视野等。但是，一些高中学生自我约束的能力较差，观看到“古惑仔、热血高校”等影视剧时，便主观性地认为“剧中的人物非常酷、非常帅”。在影视剧的影响下，便逐渐模仿剧中的人物，欺凌其他学生。并且，随着欺凌事件的推移，还可能从言语欺凌逐渐变为肢体欺凌，这种情况将严重伤害被欺凌学生的身心发展。

（三）心理问题严重

学生心理问题是导致校园欺凌现象的最大原因之一。上文中简单地说明了学生心理问题严重的现象，说明了学生心理问题的严重性。则学生心理问题产生的原因是什么呢？高中学生思想敏感，面对其他学生的玩笑，不理解、反感，将会对这名学生贴上厌恶的标签。若这名学生长时间对其开玩笑或说一些不良的语言，则会致使自己心理产生烦躁、郁闷、生气等，从而逐渐加深心理问题的严重性，直到反击的时刻出现，变形成了校园欺凌的事件。面对学生的心理问题，政教处的书记需要及时做到疏导，与其班主任进行沟通，以防止学生不良语言与行为的出现。

总而言之，校园欺凌现象产生的原因大致可以分为学校与学生个体两个方面，通过具体情况具体分析的方式，可以探究出大部分学生的心理状况，了解欺凌学生的思想，从而探索出其中的原因。所以，政教处的主任需要做好监督与检查的工作，分析校园欺凌事件的相同点与不同点，找出其中的联系性，运用自身的能力，引导学校班主任与教师共同治理与管理学生，帮助学生解决问题，构建和谐、友爱、勤奋的校风。

参考文献：

[1]郜凤云.小学校园欺凌现象原因分析及应对策略[J].基础教育论坛,2020(33):78.

[2]闫廷寿.农村寄宿制学校初中阶段校园欺凌现象发生的原因[J].发明与创新(职业教育),2019(12):69.

[3]罗洁.德育视角下的中职学校校园欺凌现象与对策研究——以南海卫校为例[J].科普童话,2019(44):170-171.
河南省教育厅教育法治专项课题研究项目

项目编号：2021-JYFZZXKT-022