小学美术教学中的德育教育

小学美术教学中的德育教育

何,俊

剑阁县龙江小学校

【摘要】 在现代，社会美术已渗透到日常生活的方方面面，满足着人们日益增长的物质生活和精神生活的需求。美术课程具有人文性质，是学校进行美育教育得的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，同样，在培养学生审美的同时培养学生的人格美也尤为重要。

一、美术的基本概念和美术教育的概况

在现代社会美术已参透到日常生活中的方方面面，满足着人们日益增长的物质生活和精神生活的需求。从专业角度讲美术是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反应客观事物和表达艺术创作者对客观世界的主观感受的一种艺术形式。又称为创造艺术，空间艺术。一般包括绘画，雕塑工艺美术，建筑艺术和动画艺术等门类。古今中外美术艺术以至于各类艺术，人们都会把德放在首位。人们都推崇德艺双馨的艺术家，德始终是第一位。所有有成就的艺术家，其作品和人格都充满正能量和人性的光辉，所以才为世人所敬仰而世代流传。这些都是美术教育工作者在教学中要为学生渗透的内容。技法固然重要，技法通过短期训练可以快速提高，而人的道德修养要贯穿人的一身，并终身受益。【1】 现代有些学者也把其他归纳入美术门类，如书法摄影等。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。【2】小学美术学科是小学课程设置的重要组成部分之一。通过美术对学生进行审美教育，提高审美趣味和审美能力而且可陶冶情操，使人能在社会生活中发现美、认识美、欣赏美，有助于人与人之间交流感情、传播信息培养和发展视觉语言。【3】美育的核心问题就是全面提高人的素质，培养具有人格美的社会主义新人。

二、在我国传统美术教学中渗透德育教育

在美术书法教材中，有很多著名书画家的作品。在教学中，我在教授学生美术技法的同时向学生讲解艺术家高尚的人格及作品的内涵来提高学生的审美内涵和审美取向。在书法教学中，强调字如其人，艺术品往往是艺术家内在情感的外在表现。楷书四大家之一的颜真卿的书法端庄厚重，大气磅礴，和他大将军的身份和刚正不阿的品行密不可分。在讲到宋四家“苏黄米蔡”时，把当时的蔡襄和蔡京作对比，蔡京人品低劣，虽然书法也不错，但人们不喜欢，所以流传的是蔡襄的作品。在具体教学实践中每个笔画都蕴含了做人的道理。例如在讲授“横”时，让学生明白要想把一横写好，通常不是水平的，就像人的一生往往不是平平淡淡，然而伟大的人生却不一定，要想活的出彩，就必须有点上升的坡度，一段平路一眼能够看到尽头，便失去了前进的动力，一个山坡面对的是山坡，不达顶峰，你永远不知道对面是什么，便让我们有了前进的动力，不断努力的理由。然而却不能太陡，如果就像一面墙那样垂直，攀登太吃力，更让人们失去了攀登的兴趣。因此，人生需要来点坡度，给自己来一些目标，才能有不断的动力，不能够甘于平坦的道路，要活出向上努力的价值，不断的去努力，才能够收获一个美感的横，更有一个精彩的人生。在我国传统绘画教学上，让学生懂得为什么梅、兰、竹、菊是画家喜欢表现的题材，因为梅花不畏严寒，坚守自我不与群芳竞艳的高洁之美；兰花绽放在幽静的山谷之中，散发出幽香，不追名逐利；竹挺拔修长，有不屈的骨气和谦虚的胸怀；菊花在晚秋时节绽放不顾秋风萧瑟默默坚守自己的理想。还有的画家喜欢画荷花，因为荷花也叫莲花，寓意清廉，出淤泥而不染。他们的高洁品格正是画家所追求的。在讲到画家画鸡时，我会告诉学生“鸡”的谐音是“吉”，寓意大吉大利，也要讲到鸡有五德：文、武、勇、仁、信。头戴冠表示文，足傅距表示武，敌人来敢斗表示勇敢，看见食物招呼同伴表示仁义，早上准时鸣叫表示讲信用。这都是良好的品质的表现。在讲到我国近代艺术大师齐白石时，通过齐白石的作品大都是表现当时人们生活周围的事物，为人们喜闻乐见的东西。作品《祖国万岁》、《和平》表现了他热爱祖国热爱和平的高尚情操。在讲授《出壳了》了一课时，让学生观看小动物出壳过程的视频引导学生探索生命的奥秘，让学生懂得珍惜生命、热爱生命！

三、在对国外美术教学中渗透德育教育

美术教材中也有大量外国艺术家的作品。在学习英国雕塑家亨利摩尔的雕塑母与子不仅仅表现女性的美更表现女性的坚强，作品更加自然界物象，散发出一股神秘的力量，也体现出母爱的伟大和对女性的尊重。在学习荷兰画家梵高的《向日葵》时，让学生了解梵高笔下的向日葵有八月阳光的色彩在画面上大放光芒，这些色彩炽热的阳光，发自内心虔诚的精神情感，不单是植物而是带有热情的生命体，画家对所从事的工作充满激情和热爱。法国美术家马蒂斯二十一岁时才接触绘画，他通过勤奋好学和刻苦钻研，最终成为著名画家，但在七十二岁时患病再也无法站在画布前作画，可是他没有放弃对艺术的追求，开始了新的艺术创作-剪纸，其成就令世人瞩目。马蒂斯坚持不懈的精神和坚强的毅力让学生感受到他的艺术魅力和热爱生活热爱自然的人格魅力。

四、对当代美术艺术乱象的反思

在当下不论中外总有一些伪大师的存在，他们打着创新的幌子，弄一些乱七八糟的的东西搏人眼球，比如书法上什么射书，盲书，丑书，绘画中在身上涂满墨汁或油彩在纸上滚动后留下印记称为作品，旁边还有一群人叫好。这些现象严重偏离了美术的基本功能，即使能引起一时躁动，但它不是艺术主流，最终会销声匿迹，被社会和历史淘汰。但这也需要美术教师自身要有高尚的情操和修养，要有扎实的专业能力和高超的教学水平，自身不被形形色色的乱象误导。这样才能引导学生树立正确的高雅审美能力和审美取向，让艺术散发出她应有的光芒。

参考文献

1.王晨《艺术概论》艺术概论教育科学出版社，2014年8月《美术概论》155页。

2.美术课程标准2011年。

3.朱儒楚《美育与艺术欣赏》辽宁大学出版社。