“互联网+教育”助力乡村教育振兴的探索

“互联网+教育”助力乡村教育振兴的探索

卢松 ,张连香

1.南阳科技职业学院   2.河南省南阳市西峡县丹水镇中心校

      摘要；振兴乡村教育发展是关乎全国人民是否能够共同走向富裕，同时也是能否实现脱贫攻坚的重要关键。想要在全国范围内实现乡村的教育振兴，就需要对乡村的教育给予特别的高度关注，这样才能从整体上提高全民族的素质，进而可以从根本上解决现代贫困的最主要原因。文章主要以乡村教育振兴为主要重点内容进行了基本分析，提出了在互联网+的教育背景下。通过促进乡村教育的不断发展进步，促进乡村振兴进而也能够对我国乡村未来教育的发展做出相应的贡献。

     关键字；互联网+；乡村教育振兴；脱贫攻坚

       前言；乡村教育的振兴发展，关乎着国家的未来，民族的希望，同时也是提升我国综合实力的重要因素，所以，社会各界也在振兴乡村教育方面采取了积极的措施以及解决办法。教育是一个国家富强的根本，同时也是民族振兴的关键所在，所以，在乡村地区大力推广脱贫攻坚，首先就要发展乡村教育。所以党和国家都非常重视我国乡村地区的教育改革措施以及脱贫攻坚工作的进行。因此，我们也要积极响应党和国家的各种号召，从中国的实际出发，依据脱贫攻坚的重要指示，集中力量进行乡村振兴教育。互联网+教育是当前社会主要的振兴乡村教育的关键，主要是希望通过科学技术的创新，不断地推动乡村教育的发展，其实，互联网+已经在各个行业中都已经做出了非常重要的贡献。你在振兴乡村利用互联网加技术，并能够将最新的科学技术以及教育设施普及到乡村振兴教育当中，进而可以从根本上实现全民族各个地区共同富裕的美好愿望。主要是从互联网+教育，促进乡村振兴发展的基础上，进行了基本的分析，希望通过互联网+教育，能够促进乡村教育更好更快的发展。

          一、开展网络教研，提升教师素养

      提升乡村教育最关键的就是教师，通过大量的事实证明，作为学生前进道路上的引导者，教师教学素养的高低与教学质量的高低直接关系到学生未来的发展。所以要借助互联网加的教育背景，在乡村大力开展乡村教育振兴，利用互联网的优势，不断提升教师的教育素养以及教学质量。

     例如，在居家隔离期间，学生的教育工作就可以让教师通过网络进行教研，网络教学在学生居家隔离期间，通过不断的实践也取得了一定的优越成绩，这也就为乡村振兴教育的未来发展打下了坚实的基础。同时，面对乡村教师教学薄弱的情况，相关部门可以对教师组织相应的培训以及教学实践，也可以与其他学校的教师进行相互的交流观摩，这样在不断地学习与交流中，也能提升教师的教育质量 ，同时也能为学校培养出一批师资力量雄厚的教师团队[1]。

     例如，教师还可以通过网络对本班级的教学课程进行直播，让其他的教师通过观看教师的网络视频来发表自己对教师上课时候的理解，进而也能给教师在教学内容上的改进带来一定的帮助，同时，这种上课直播的方式也能提升教师的教学质量，同时也能够促进教师更好的成长，这对促进乡村教育振兴发展具有积极的作用。

       再者，在互联网+的大背景中，可以采用互联网对教师进行针对性的教学培训，学校可以组织教师在网络教学平台上进行相应的培训，让各个教育界的专家通过网络直播的方式对各个地区的教师进行教育方面的有效指导，这样也能从中选出优秀的青年教师。通过学习优秀教师的培训之后，可以利用互联网对自己的教学经验进行分析下，进而通过不断的学习分享，总结出自己的不足之处。教师还可以与其他教师交流互动，借鉴其他教师的优秀教法。作为重要的事就是教师在进行培训的时候，应该有优秀的骨干教师对教师进行相应的引领，进而对不同的课程内容以及教学方式和教学实践进行针对性的培训，这样也能够在学习的过程中取得优异的成绩，也为乡村振兴教育的发展，培养出一批骨干教师。

         互联网教育在乡村振兴，教育中的出现，打破了以往的教学限制，让教育在时间和空间之间都得到了不同的拓展与延伸。通过互联网+教育平台，可以促进教师积极的参与到网络教育教学活动中，同时也能够通过教师教研的过程吸收更加优秀的教育理念以及教学模式。提升自己的教学质量，并将这些优秀的教育理念以及教学模式融入到实际的教学过程中，为乡村教育的发展注入新鲜的血液，同时也使乡村振兴教育的水平通过互联网+的协助得到进一步的提升[2]。

     二、共享教育资源设置精准课堂

       在互联网+的时代下，知识共享，变得是越来越宽泛，学习路径越来越容易。从现在乡村教育的发展前景来看，教育之所以落后，主要原因是乡村教育的教师师资力量缺乏，同时也与信息交流得不到及时的共享有关。在进行教育的过程中，出现了教育差距较大的不良情况，面对出现的这种层次不齐的教育情况，互联网+教育就可以在一定程度上很好的促进乡村教育的振兴发展，从而能够更加及时有效的共享最先进的教育资源以及教育设施，让更多的乡村地区的学生能够在互联网的帮助下，在学习方面做到与时俱进并不断的成长。

      例如，在乡村教学的过程中可以推行线上教学，这样学生也可以与城市中的学生一样，即使不用去学校上课，也能学习到老师今天所教的内容，同时也能够在第一时间来将教师的内容进行相应的吸收，也能得到最新的知识理念，进而将这些知识在教师的带领下，以及互联网的帮助下，转换成自己的知识内容。在这个过程中，教育局也可以发挥一定的作用，可以通过互联网+的形式，让教师通过跨区域的模式进行相互的学习借鉴，同时还可以让其他区域的教师与乡村地区的教师进行课堂讲授，让学生通过接受其他区域教师的教学，不断的提高自己，进而也能学习到其他优秀教师的教学内容，这也能在一定程度上促进学生学习的质量，同时也为振兴乡村教育发展打下坚实的基础。

     三、进行网络学习，提升全民素养

       乡村振兴教育不仅要关注教育的教学质量，同时还要通过构建网络平台，提升乡村民众的整体综合素养。从目前全国的乡村振兴教育发展来看，教育素质低下的原因是乡村民众的整体综合素质还有待提高，因此当地政府也应当记得采取有效的措施，通过互联网+的学习网络平台，不断地提升全民综合素养[3]。

       例如，相关政府单位可以组织相应的学习平台，让乡村民众积极的参与到其中。 在乡村振兴教育中，最为常见的就是种植，养殖以及生态农业的快速发展，这些都可以让民众通过互联网平台进行相应的学习观摩，相关政府可以通过邀请著名的农业教授对此进行授课。让民众通过互联网+的平台，不断的对优秀的种植以及农业生产进行相应的学习，然后通过不断的实践，学习提升自己的综合素养。也能在一定程度上促进农业水平的不断提升，这也为民众的进一步学习打下结实的基础。所以，相关政府应当积极的利用网络平台，通过多元化的方式，提升乡村的综合素养，这样也有利于全民经济水平的不断提升，以及我国综合实力的不断提高。

   结束语

     教育是一个国家前进道路上的根本力量，同时也是一个国家综合国力提升的重要因素，教育的全面发展直接关乎到国家以及民族的未来。在进行乡村振兴教育的过程中，有关部门应当积极响应国家号召，并且采取实质性的行动，互联网教育教育平台结合起来，不断地通过学习培训，提升教师的教学质量以及教学模式。用共享的方式让城乡教师之间的教学素养以及教学质量缩减到最小，进而也能够促进乡村振兴教育的进一步发展，同时也能推动互联网+教育的全面发展，为乡村振兴教育做出更大的贡献，同时也为国家的发展做好铺垫。

      参考文献

[1]冯渊,张乔玲,李运平,康微,庞雅萍.“互联网+农业”助力乡村振兴战略 --以邢台浆水苹果为例[J].价值工程,2020,39(09):195-196.

[2]吴宇轩,郭金平,“互联网+”助力乡村振兴的路径探讨--以湖南通道县为例[T].农业开发与装备,2020(03):5-6.

[3]何鑫,刘锭玺,李沁,王曦.乡村振兴战略下互联网支教促进乡村教育优质

发展的路径探索[1].经济研究导刊,2020(03):24-26+40.