试论生活化教学在小学数学课堂中的运用

试论生活化教学在小学数学课堂中的运用

马磊

贵州省毕节市威宁县中水镇新街小学553108

摘要：数学源自于日常生活，也运用于生活。对此在小学数学教学中，教师不能只是单一的教授教材内容，更应培养学生的知识转化能力。数学作为一门综合性课程，实用价值很高，倘若忽视了数学知识在生活中的运用，学生的学习效果也将大打折扣。因此，将生活化教学运用到数学课堂教学中就很有必要。本文将分析生活化教学在实践教学中的作用，并提出几点生活化教学的方法，以供教师参考。

关键词：生活化教学；小学数学课堂；运用

想要做到教学合一，就要将生活与教育相结合，教育中如果没有生活则会成为一潭死水，毫无活力，因此，将生活化教学融入小学数学课堂中刻不容缓。数学作为一门思维性课程对学生的未来发展十分重要，考虑到数学生活性和实用性显著的特点，教师可结合生活案例，融入新的教学理念，为学生开辟出有效的学习路径，让数学的广度得以延伸，以此培养小学生的数学综合能力。

一、生活化教学在实践课堂中的运用作用

任何教育都脱离不了生活，生活与教育是相互依存的。在小学数学课堂中融入生活资源，并与教材内容相整合，可有效提高教学效率。受以往教学的影响，大多数学教师的教学侧重点仍在以教材为主，学生仅仅依靠做习题、课堂记录来完成学习目标，这非常不利于小学生自主能动力的提升。而生活化教学的运用，很好的革新了这一陈旧模式，为数学课堂增添了新的活力，缩小了生活与数学的现实距离，打开了学生的学习世界，有助于小学生综合素养的提升。

二、生活化教学在数学课堂中的运用策略

（一）创设生活情境，提升学习自主性

日常生活中，数学知识体现在方方面面，生活也是反应数学规律和理论的一种介质，数学知识的产生脱离不了数学家对生活的观察与研究，因此教师可为学生打造生活情境来提升学生学习数学的质量，打开学生的认知，进而感知更深层次的宏观世界。教师将生活化教学代入课堂，可以提升学生的数学素养，学生通过生活元素也会意识到数学课程的重要性，教师更要为学生筛选出有价值的生活素材，以供学生便捷学习。

例如，教师在讲授《和与积的奇偶性》一课时，本课的教学目标是让学生理解“和与积的奇偶性”的规律，使学生在探索规律中体会猜想-验证-结论的研究方法，教师将“抽奖游戏”代入教学课堂中，通过介绍游戏过程介绍，教师让学生探究奖金规律，学生在探索中发现“奖品”均在奇数位置上，“谢谢参与”都在偶数位置上，进而领悟到奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数这一结论，强化了学生研究发现能力。

(二）整合生活素材，激起学生学习兴趣

小学数学内容结构有一定的抽象性，小学生受年龄的影响，对一些数学知识认识不透彻，缺乏生活经验，所以，数学教师在选择教学工具时要更加认真，可结合教材内容进行生活素材的筛选，并以小学生的兴趣爱好相结合，让教学课堂有趣化，教师不应局限于网络，更应着眼于实际生活，通过社会现象进行数学知识的延伸，让学生产生学习兴趣后，再通过生活素材进行话题讨论与研究，进而掌握数学知识。

例如，教师在讲授《圆》一课时，本课的教学目的是让学生结合生活实际，通过探究、实践等活动认识圆，了解圆心、半径、直径的概念，清楚圆的特性，掌握同一个圆里半径与直径的联系，为扩大学生的思维世界，数学教师让学生思考圆在生活中的应用，经小组讨论后，学生将车轮、盆子、桶、炒菜锅、电饭锅、钥匙扣、手镯、戒指、风扇、杯子、桌子等代入本课题中，进而加强了对圆的认知。

（三）布置生活化作业，提升学生实践能力

教师要意识到数学在生活中的用途，不应只着眼于教材课本，可为学生安排实践操作类的课后作业，让学生所学到的数学理论运用于生活中来，将小学数学教学的有效性发挥出来。教师可结合班级学生的实际情况设计生活化的作业，让学生通过实践去感知数学课程不是压力，而是学习发展的动力，在探索中了解数学知识的实用价值，为日后的理数学习奠定好基础，以此带动学生的全面发展。

例如，在学习《球的反弹高度》时，数学教师为学生布置了相关的研究作业，让学生借助实验记录数据，再用分数说明球体的反弹高度和下降高度关系的问题，进而理解分数在数学学习实验中的运用，从而提高学生对分数含义的认识。学生通过亲自记录总结和整理实验数据，能感知试验探究的科学性和数学论证的紧密性，培养了学生正确的学习价值观，在分组协作探索中，学生体会到与别人共赢的快乐，由此提高了集体荣誉感。

综上所述，在小学数学课堂中运用生活化教学，符合新时期教育全面发展的要求。在生活化课堂中，学生在课堂上所表现出的极大的学习兴趣是有目共睹的。生活化教学引领学生更加全面的了解到数学知识与生活的相通性，不断提升着学生的知识转化能力，可以说是一种非常可观的教学新形式。因此，小学数学教师在实践教学中，要积极融入创新理念，优化教学环节，为学生创造良好的听学环境，注意师生之间的沟通交流，从而推动小学数学教育的蓬勃发展。

参考文献：

[1]刘毅凤.浅析小学数学生活化教学的有效开展[J].中国新通信,2020,22(16):186.

[2]白旭道.小学数学教育中生活化教学方法应用研究[J].数学咨询(科技·管理),2020(05):263.