小学篮球体育社团核心素养能力培养策略探究

小学篮球体育社团核心素养能力培养策略探究

摆云刚

新疆昌吉回族自治州呼图壁县第三中学831200

摘要：团队合作精神是一个集体中的灵魂，每个人都不可能完全脱离集体而存在。尤其是在体育篮球教学的过程中，在提升学生身体素质的同时有意识地让学生意识到团队合作的重要性，这将会在篮球教学的展开中起到非常重要的作用。

关键词：小学篮球；体育社团；核心素养能力培养策略；

引言

小学篮球教师应不断提升课堂教学效果，使学生主动地学、积极的学、快乐的学，应注重快乐体育理念在教学活动中的融入，通过教学内容、教学环节的合理设计，使学生在快乐的氛围中完成篮球知识的学习以及篮球技能的训练，高效完成小学篮球教学目标。

一、篮球社团对于培育小学生核心素养的意义分析

（一）有助于激发学生的体育情感

在小学体育教学中设立篮球社团，不仅可以激发学生的体育激情，而且可以使他们在参加体育活动的同时，规范自己的思想认识和行为规范，以积极的心态参加体育教学。通过篮球社团的活动，不仅可以培养学生的集体意识，而且可以培养出一种团结合作的精神。

（二）有助于培养学生的运动习惯

从体育教学的组织与实施上来看，其目标之一就是培养学生的体育意识，充分发挥体育教学在提高学生素质方面的作用。因此，在小学里组织篮球社团，不仅可以给学生们更多的锻炼机会，也可以让他们养成良好的体育习惯，让他们在体育拓展和综合训练中更加积极主动。

（三）有助于增强学生的适应能力

新时代的社会背景下，人们越来越重视学生的环境适应性，因此，小学体育教学应该通过大量的活动来提高学生的社会适应性。在小学阶段，通过篮球俱乐部的形式组织标准化的体育锻炼活动，不仅可以使学生适应社会的复杂生活，而且可以促进他们的社会适应能力提升，从而提高他们的社会适应性，从而培养他们的综合实践能力。

二、小学篮球体育社团核心素养能力培养策略

（一）组织多元教学

通过教学方法的创新，给学生带来学习上的新鲜感，更好的增强其篮球学习与训练体验，切实地体会到篮球学习的乐趣。其一，翻转课堂教学法。翻转课堂又称颠倒课堂，包括课下与课上两个环节。课下由学生自主完成基础知识的学习，课上通过教师的引导与启发，更好的突破学习中的重点与难点。翻转课堂教学法在其学科中的应用，效果显著，因此小学篮球教学时可尝试的运用该种方法，要求学生在课下认真阅读课本内容，积极查阅相关的资料，自主学习与篮球相关的概念、规则。课堂上通过与学生互动，了解学生的自主学习情况，并围绕重点开展教学活动，组织学生进行专项训练，使学生全面、深入地掌握所学。其二，小组比赛教学法。为避免学生产生训练的枯燥感，增添篮球训练的乐趣，应结合具体的教学内容，将学生划分成若干小组，组织学生开展小组间的比赛活动，使学生感受篮球比赛的紧张气氛，积累相关的实战经验。同时通过小组间的比赛，更好的暴露出学生学习过程中的问题，为其在课下开展针对性的复习活动提供参考。

（二）开展篮球社团训练活动，调动学生在篮球方面的主观能动性

在小学体育篮球教学过程中，适当的开展篮球游戏活动，一方面可以增强学生的体能和耐力，另一方面还可以丰富学生的运动技巧。不过小学安排的篮球教学时间和教学范围比较有限，为了有效发展学生在篮球方面的兴趣，老师可以对篮球教学活动进行拓展，引导学生开展课外篮球训练活动。在篮球拓展训练活动开展的过程中，老师可以对大学的社团模式进行参考，通过课外篮球教学模块的设置，鼓励学生根据自己的运动兴趣自由参与篮球社团，并对篮球社团进行自主管理。学生可以通过自我推荐或者民主评选的方式，选举一些学生来担任篮球队队长、社团社长以及社团助理和社团秘书长等角色，各角色要在社团活动开展的过程中发挥自己的作用和价值，帮助老师对相关的课外篮球训练活动进行组织和开展。在篮球社团训练活动开展的过程中，老师要对篮球训练活动的针对性和趣味性进行有效平衡。因为小学生年龄比较小，他们的体能非常有限，在组织社团活动的过程中不要设置一些难度比较大的篮球对抗比赛，一方面这些比赛会消耗学生大量的体能，而且在比赛的过程中会给学生带来一定的运动伤害。

（三）转变教学观念，正确认识团队式篮球训练教学的内涵

体育教师需要加强素质教育理论学习，以便正确领会素质教育的内涵和具体要求，不断转变教学观念，摒弃传统“以教师为中心”的错误思想，充分尊重学生在篮球训练中的主体地位。同时，体育教师需要基于篮球训练本质要求来挖掘篮球训练课程的趣味性，注重篮球训练课堂内容的充实，以满足学生参与篮球运动、获得快乐和成长的真正需求。为在小学篮球训练教学中更好地应用团队式教学法，体育教师应主动深入小学生群体当中，与小学生展开平等、和谐的沟通，据此来深入了解每一位小学生，后根据小学生的学习需求和能力来优化篮球训练课程内容安排，以此最大限度地促进学生潜能的发挥，为团队式教学法在小学篮球训练中顺利开展夯实基础。除此之外，针对小学生团队意识薄弱问题，体育教师在教学期间，应动态关注每一位学生的实况，及时对其进行针对性教育，促使其能够正确认识自身的特长，并逐步树立团队意识和精神，为顺利开展团队式教学活动提供保障。

结束语：

综上所述，小学体育教师要与时俱进，不断创新教学方法，把宝贵的教学经验与全新的篮球社团建设方法相结合。让同学们在一个全新的教学环境中，充分认识到学习篮球的重要性，在全新的教学环境下，学生们可以深刻地认识到有关知识的宝贵意义，从而使他们终生受益。在班级里，篮球知识的学习氛围会越来越好，学生们也会在闲暇的时候积极参加，从而达到强身健体的效果。我们国家的篮球事业也可以借助这个机遇，不断地发展。

参考文献：

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