小学美术教学趣味性教学模式应用研究

小学美术教学趣味性教学模式应用研究

黄瑶

福建省晋江市安海镇启慧小学

摘要：小学美术是一门艺术类学科，可以培养学生的美术素养以及审美能力。伴随着新课程改革的背景下，小学美术教师在开展教学活动时，应当注重趣味教学模式的有效开展。激发学习兴趣，让学生感受到美术的魅力。实施开放形式教学，提高美术学习兴趣；创设美术趣味课堂，提高课堂学习氛围；利用媒体授课方式，调动学生学习兴趣。通过开展趣味教学的方式，有利于活跃课堂氛围，促进美术核心素养的发展。

关键词：小学美术；趣味性教学；应用研究

小学阶段的学生心智尚未发展成熟，存在活泼贪玩、注意力不集中的现象。教师应当善于利用学生这一性格特征，开展趣味美术课堂的方式，改变一直以来单一、枯燥的学习氛围，营造轻松、愉快的学习氛围。充分调动学习积极性，激发学生创新思维能力的提升。基于素质教育的背景下，教师在开展美术学科教学的过程中，应当注重素质教育的重要性，使学生在掌握美术学习技巧的同时，获得美术核心素养的提升。

一、小学美术教学中开展趣味教学的意义

（一）培养学生的创新思维

伴随着社会经济的不断发展，针对学生的综合素养提出了新要求。针对小学美术这一学科，教师不仅需要培养学生的美术能力，更应当注重其美术思维能力的形成。小学阶段的学生正处于思维意识快速发展的重要时期，教师应当开展趣味化的美术教学活动，激发学生自主学习、深入探究的积极性。推动素质教育的贯彻落实，促使学生获得全面素质的提升。

（二）培养学生的兴趣爱好

“兴趣是学习最好的老师”培养良好的学习习兴趣，有利于学生发自内心的爱上美术学习，并获得美术素养的有效提升。基于新课程改革的背景下，小学美术教师在开展教学设计时，应当以学生的兴趣爱好作为开展教学活动的出发点，激发学生的学习热情。采用趣味教学的方式，刺激学生思考，寻找自己的兴趣爱好，获得综合能力的提升。

二、小学美术教学中开展趣味教学的有效策略

（一）实施开放形式教学，提高美术学习兴趣

在新课程改革进程不断推动的背景下，学生的学习主体地位得以凸显。教师实施开放形式教学，提高美术学习兴趣。让学生跳出传统教学课堂的束缚，在自由轻松的学习氛围中，感受美术的魅力，享受艺术带来的美感，促进自身审美能力、艺术素养的提升[1]。通过构建开放性的趣味美术课堂，有利于激发学生自主参与学习活动的积极性，进而形成良好的学习习惯，促进美术综合素养的提升。

以湘教版三年级上册第七课《留住春天》为例，在对本节美术课程进行趣味教学时，教师可以选择天气晴朗、风和日丽的一天。带领学生走出课堂，去到大自然中，感受春天万物的景象。并将自己看到的“春天”，用画笔画出来。这种具有实践性的学习形式，有利于促进学生自主参与的意识。

（二）创设美术趣味课堂，提高课堂学习氛围

小学阶段的学生身心还处于发展阶段，其听觉与视觉处于敏感时期。教师应当善于把握学生身心发展特征，设计具有针对性的美术教学活动。在进行趣味美术教学时，采用情境构建的方式，激发学生的想象力与创造力。再通过绘画的方式，将大脑想象的情境描绘出来[2]。孩子的想象力都是丰富的，教师应当尊重学生的差异性，对其因材施教。小学生的思维处于发展阶段，教师需要在尊重个体发展的基础上，对其进行正确的思维指导，保障学生获得身心的健康发展，促进高效美术课堂的形成。

以湘教版一年级上册第二课《花花碌碌的糖纸》为例，在开展本节课程时，教师应当在课前布置收集糖纸的作业。等到正式课程开始时，和同学分享自己的糖纸，然后引导学生画出自己心目中的糖纸，并将设计理念结合绘画作品进行讲述，促进美术素养的提升。

（三）利用媒体授课方式，调动学生学习兴趣

基于新课程改革的背景下，小学美术教师在开展教学活动时，借助多媒体的趣味性，活跃课堂氛围、减低学习难度、增强艺术理解力。教师可以运用多媒体动画教学的方式，充分调动学生的学习兴趣，促进自身美术能力以及艺术素养的提升。

以湘教版四年级上册第七课《剪纸故事》为例，我国有着悠久的历史，以及丰富多彩的文化。剪纸作为具有代表性的民间艺术活动，教师在开展本节课程时，借助多媒体的方式，将剪纸的历史背景以及风俗文化进行介绍，激发学生自主参与实践动手的兴趣。并组织学生根据多媒体的视频指导，自主进行剪纸设计，激发美术思维。

结束语

综上所述，小学美术教学趣味性教学的模式，有利于改善一直以来单一、乏味的课堂氛围。将具有趣味元素的内容，引入到学科教学中，有利于提升学生的美术素养，促进审美能力以及艺术鉴赏能力的提升。作为新时代的教育工作者，教师应当不断提升自身的专业素养、转变传统的教学观念、创新教学模式、优化教学手段，构建起趣味美术课堂。将传统的美术教学与现代信息技术相互结合，活跃课堂氛围，促进学生美术素养以及文化素养的提升。

参考文献

[1]吴垚.在小学美术教学中提升学生的审美能力[J].知识窗(教师版),2021(12):8-9.

[2]张佳.浅谈小学美术课堂导入的方法[J].文科爱好者(教育教学),2021(06):119-120.