用爱心浇灌希望 ，用责任践行初心

用爱心浇灌希望 ，用责任践行初心

白艳

天津市第九中学  

习总书记提出：“现代教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人”。作为班主任，首先要明确班级建设和学生培养目标，将班级育人作为一次教育的远行，在自我谋划的班级“大棋局”中，以从容笃定的心态一步一个脚印地实现预定的教育目标，体味育人幸福。

建班以来，班级师生秉承着“弘扬‘普育精神’，熔铸恩来品格，做新时代优秀南开学子”的目标，开展 “以周恩来为人生楷模，争创普育集体”系列活动，在九中“普育”阳光下， 凝心聚力，领悟 “恩来”精神，践行“恩来”品质。

一、四维育人，用梦想浇灌希望

（一）以“梦想教育”明确理想信念

爱的教育是让学生明确肩负的责任，树立正确的人生观和价值观。梦想是人类进步的动力，是创造的源泉，人有了梦想才有希望，梦想有多远，舞台就有多大。几年来，我以“梦想教育”为带班理念，让梦想助力学生成长，使学生从“什么是梦想”到“我有什么梦想”，从个人梦想清单的制定到班级梦想清单的反复完善，循序渐进，有效地促进学生形成积极健康的人生观和价值观，为今后人生的启航打下坚实基础。

建班初期，师生共同拟定以“真的培育，善的引导，美的感染，理的教育，智的启迪”为班级总目标，开展“什么是梦想”“我的梦想格言”班级讨论活动，利用班会课学习了《中小学思想品德发展水平评价指标》，确定了以养成教育、中华传统文化教育、心理健康教育、理想信念教育为“梦想清单”的四个维度德育目标，确立了班级德育实施途径，即课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。

在九中幸福教育理念引领下，制定以班委会为核心的班本课程方案“传承红色基因，领悟楷模精神——班级梦想清单”，并成立了“忆恩来精神，感普育文化”逐梦学习小组，班级内开展研读《以周恩来为人生楷模教育读本》和《九中普育文化的传承与发展》读书活动。

（二）以多彩活动涵养品德言行

依据班级三年梦想清单，分梯度开展符合学生年龄特点的主题教育班会。在“恩来”精神指引下，共召开“以周恩来为人生楷模”主题系列班会四十余节。如七年级入校伊始开展《感恩父亲节》《知恩于心，感恩于行》等感恩主题班会，培养学生以感恩之心回报社会，帮助学生树立正确的理想信念。在学生初步形成正确的人生观价值观基础上，八年级继续开展《以周恩来为人生楷模，用实际行动迎接建党百年》《学雷锋，树新风》等主题班会，鼓励学生树立成为一个好人的志向，以奉献精神回馈社会。九年级开展《学习四史》系列主题班会，根植共产主义理想信念，让党史光辉浸润学生心灵，传承吃苦耐劳的革命精神。

通过阶梯式、沉浸式楷模学习主题活动，将“恩来精神”、家国情怀根植在每位学生心中，践行“请党放心，强国有我”的责任担当，在楷模教育浸润中培育社会主义核心价值观，帮助学生树立远大理想和崇高信念。2022年3月，班级被授予南开区第五届“周恩来班”荣誉称号。

随着对“恩来”精神学习的逐步深入，学生越发坚定了作为新时代青年的责任感，迫切希望用实际行动践行恩来精神。七年级伊始，同学们积极参加我校管乐队活动，并代表九中管乐队在南开区抗疫英雄表彰大会、“听党话、感党恩、跟党走”南开区美育实践课堂管乐队展演和“奋斗百年路，幸福新征程”学校庆祝建党100周年大会上演出。至今，有多名同学获得市、区级文艺展演证书，艺术浸润让学生遇到更好的自己。

懂得家国情怀的前提是要让学生在班级中感受到归属感和自豪感，营造有家国情怀的班级文化。 我们利用每年最后一次班会开展《回顾过去  展望未来》班级团辅，回顾一年来班级点滴进步和不足，修订梦想清单，制定新的梦想清单。渐渐地，同学们提议将这一天定为班级生日，种下了同年同月同日生的情谊。我们的努力成长印记浓缩在“生日”这个特殊时刻，变成一场生命成长仪式。孩子们在分享着照片背后那些故事，更让他们懂得了成长的含义。

在班级建设中潜移默化中渗透环境育人，班级环境教育卓有成效。班级“学周墙”“楷模成果墙”设计活动，将楷模教育融于班级环境建设中，将教室成为一本立体鲜活的楷模教科书。为了让楷模教育持续升温，班级开展了《红星照耀中国》手抄报评比、书法作品展和全班同学梦想清单展示墙活动，在“恩来”精神感召下，同学们用画笔书写下自己的家国情怀，凝聚成一个有梦想、有担当的集体。七年级下学期开展了“一枚班徽里的梦想”班徽元素征集活动，同学们积极投稿，群策群力，畅所欲言，最终在八年级开学初共同确定了班徽元素设计图，由文艺委员王雅萱同学电脑绘制并做成胸牌。每天，我们将红领巾和班徽佩戴胸前，彰显班级精神，时刻铭记我们的理想信念。

（三）以梦想清单引领制度建设

在实现集体奋斗目标的过程中，充分发挥班集体每位成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，让无形的教育变得触手可及。以入学初同学们制定的《班级梦想清单》为载体，在民主讨论参与的基础上班委陆续制定了《班级行为公约》《每日作业统计清单》《班委值日清单》，让梦想清单融入在日常行为习惯培养和思想品德教育中。在日常班级管理中，每位同学努力遵守班级公约渐渐地养成了个人自理好习惯；班级同学人人设有岗位，人人承担职责，人人遵守制度，做到班级自治。在不断探索完善梦想清单过程中，同学们实现了从他律走向自律的转变。每天值日班长都会通过文字记录班级努力进取的点滴，撰写班级日志分享在班级家长微信群中，让每位家长感受到自己的孩子生活在一个有温度有情怀的班级中。

（四）以心育融合促进家庭教育

班主任要成为家庭教育的指导者是提高教育质量的内在要求，特别是在抗击疫情重返校园后，在关注学生理想信念体系生成的同时，更需要家校共同关注学生的心理健康教育，促进学生积极心态养成，提升心理健康水平，助力每一位学生平稳、健康、幸福地成长。

借助曼陀罗绘画辅助学生身心发展。利用学校开设的《心理健康课程》开展曼陀罗绘画团体辅导活动，大家通过同绘一幅画来启发我们认识自己生命的独特性，积极探索自己生命的潜能。

复课前，利用最后一次线上班会征集学生喜爱听的轻音乐，班长负责收集下载。复课第一天利用学生入校前的时间播放轻音乐，帮助学生缓解复课后带来的不适，舒缓学生在校情绪，释放学习压力。

班级定期开展以九中心理团辅为载体的减压《曼陀罗绘画》活动，把心中任何情绪用色彩表达出来，同时班主任通过学生不同时期的曼陀罗作品，观察学生内心的变化，适时调整育人策略和方向。

推进家校协同育人，班主任要成为家庭教育的指导者。在抗击疫情居家学习期间，通过班级云家访，每周线上家委会《九中家校合作幸福课堂》等，融合信息技术，线上线下双线融和指导，在沟通中理性确定学生的成长预期，提升自我的认知、协作、管理等家庭教育指导能力；借助家校协同育人途径将曼陀罗绘画融入班级家庭教育，让家长和学生共同完成曼陀罗绘画，并由家长书写激励性评语，既有助于亲子关系提升又加强家庭教育指导，达成家校共育的目标。

二、谨记功名，用责任践行初心

让学生感觉不到老师是在刻意教育他，教育效果往往超出预期， 做到“无痕迹教育”。同学们走出校园来到周邓纪念馆，追寻总理少年求学进取足迹；网络云参观总理家乡故居，学习总理艰苦朴素生活作风；研读总理生平事迹，感知总理为国家和民族利益无私奉献，鞠躬尽瘁爱国主义情操；利用课间时间，同学们声情并茂地诵读总理诗词中的为民情怀，在字里行间中领悟总理稳健持重，不卑不亢礼仪风范。

为了让“恩来”精神入耳、入脑、入心，开展学习习近平中国特色社会主义思想及“四史”学习教育活动。同学们踊跃参加共青团组织的“青年大学习”平台、“红领巾爱学习”系列活动。外显于形，内化于心，在楷模教育的引领下，每一位三班同学的自信拼搏精神和班级荣誉感大大增强，更立志让自己的青春梦和中国梦同频共振。在师生共同努力下，2021年荣获 “南开区优秀少先中队”。

三、微光成炬，用公益温暖人心

引导学生以新时代青年责任感与奉献精神逐梦前行，积极参与创文创卫主题实践活动。

开展“我是劳动小能手”班级线上劳动教育活动，利用课余时间承担一次家务劳动，以劳动表达感恩父母之情，培养家庭美德；我们走进学校所在社区，作为社区志愿者清洁楼道卫生，在公益活动中体验服务他人的成就感；我们崇德向善，同学们在线上自发组织为联合国儿童基金会募捐，用实际行动切实践行习总书记“把小我融入大我“的倡议。

以习近平总书记的重要讲话为指引，讲风格讲奉献。2022年3月，参加南开区教育局、区教育团工委开展的“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动暨“弘扬雷锋精神，打造志愿之城”——区教育系统学雷锋志愿服务活动；走进平津战役纪念馆，瞻仰烈士雕像，向革命先辈献花，以表达对革命战斗岁月中涌现出的先辈和英雄模范的缅怀；我们在平津战役纪念馆内开展义务讲解、引导参观、卫生劳动等志愿服务，以实际行动践行雷锋精神。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一次次的社会实践活动，让我们更加真切感悟雷锋精神的真谛，结合实践育人体验到做一个好人是人生中最大的幸福，更立志要成为“为人民服务”的新时代接班人。在“五育并举”发展理念践行过程中，我们同样立足学生本职，聚焦学习主业，中考成绩捷报频传。在“为中华之崛起而读书”的感召下，培养学生锤炼服务社会之能力。2022年5月，我们班被授予“市级优秀学生集体”荣誉称号。

四、守望相助，抗疫情助力成长

新冠疫情发生以来，举国上下共克时艰，疫情暂缓了我们回归校园的步伐，但没有阻止我们逐梦前行的脚步，正确引导学生把抗疫精神内化为自己的人生观和价值观。

在居家学习中，我们积极开展班级“云建设”，加强班级理想信念教育。班委会开展“共抗疫情、爱国力行”主题线上班会，把“疫情背景下的中西方制度比较研究”纳入班级德育课题研究内容；每年清明节期间，参加团市委组织的“云上清明祭扫”活动；五四青年节期间，参加“百年芳华，青春起航”团日活动；同时，利用“云动”课程资源平台上的百节楷模教育精品课加强线上班级建设。

丰富多彩的班级云建设活动激励着每一位同学，让我们深感年龄虽小却可以承担更大的责任。班级多名团员主动参与到社区核算筛查工作中，先后走进所在街道，走进社区，配合社区承担起测量体温、信息登记等管控保障工作，在基层防疫一线贡献青春力量；同时，多位同学也积极参加到线上防疫抗疫绘画作品征集活动搞，用画笔书写自己的家国情怀。

育人者育心，育心者必自育。见证学生一步步完成梦想清单的过程，也是班主任不断提升的历程，也见证了班主任自我成长和点滴进步。成长的幸福就在一次次超越自己的过程中得以见证，我先后获得南开区“德业双馨”优秀教师、南开区“学科骨干”优秀教师等荣誉称号。

在习总书记对新时代青年提出的希望鼓舞下，九中学子以青春的名义传承红色基因；在“恩来精神”的引领下，彰显大爱之举，助推大善之行，弘扬大德之尚；愿用南开学子的青春热血，为巍巍中华再铸一份华彩！