幼儿教育中幼儿自信心培养探究

幼儿教育中幼儿自信心培养探究

库尔曼布•阿不都热西提

伊犁昭苏县夏特乡新尼孙上村幼儿园   新疆  伊犁  835604

摘要：幼儿时期是一个人人生中最重要的时期，是人的个性、性格等各方面都开始形成的启蒙阶段。这个时期的幼儿教育，特别是对幼儿自信心的培养教育，直接影响着幼儿在成年后的性格优缺，决定着幼儿未来的每一步走向，决定着他们的人生成败。本文主要从“给予幼儿温暖和关爱、给予幼儿信任和尊重、给予幼儿肯定和夸奖”三个方面，来研究探讨怎样培养幼儿的自信心，让幼儿从小形成良好的个性，为长大后的人生做一个良好的启蒙和铺垫，让幼儿赢在人生的起跑线上。

关键词：幼儿教育、自信心、培养

自信心是指每个人对自己能力的一种肯定，是自我价值的一种心理表达。幼儿时期的自信心培养，对幼儿的一生成长有着深刻的影响，如果有良好自信心的指引那么人的一生都会向着积极阳光的方向发展，直接影响着孩子们对自我价值的认可与信心的树立，决定了幼儿一生的人格个性的建立。所以，幼儿时期是人生最关键的一个时期，需要学校，家庭共同配合和努力，才能科学、合理地帮助幼儿树立起自信心。

一、给予幼儿温暖和关爱

幼儿时期是对人的依赖性最强的时期，特别是对身边相处时间最多的人，比如父母，老师，这种依赖尤为明显。幼儿时期的孩子内心特别的敏感，他们非常渴望被身边的人关爱与呵护。这就是为什么有些幼儿刚上幼儿园的时候哭个没完，撕心裂肺的声音感觉整个世界都遗弃他了。就是因为那个时候对幼儿的内心来说，是真的觉得父母不要他（她）了。如果这个时候再加上老师不去关心呵护，不去安慰疏解，那对幼儿弱小的心灵是一种很大的损害。这种情况长此以往，会让幼儿产生一种孤僻自卑的心理，如果不及时解决，有可能幼儿的一生都会被这种孤僻自卑的性格所困扰。在初进校园时期，幼师对孩子从父母到老师，从家庭到学校的过渡起到了关键性的作用，可以说是真正的引路人。幼师在传授知识的同时，还要当起兼职的父母，把孩子的方方面面都要考虑周全，照顾到了。只有幼师们多给予幼儿温暖与关爱，把他们当自己的孩子一样多亲亲，多抱抱，多给他们一些肢体上的接触，多和他们说一些充满关爱的话语，让他们感觉到自己是一个小主人，也是被人尊重的。例如：早晨入园时通过微笑、拥抱、抚摸头等方式与孩子进行眼神与肢体交流，对幼儿在游戏中或教学中的行为表现给予及时的鼓励和称赞，在区域活动中允许幼儿有自主选择的机会，对动手能力差的幼儿及时给予必要的帮助、关爱与宽容，帮助幼儿克服恐惧心理、畏难心理。在这种温暖关爱的环境下的幼儿，他小小的心灵会感受到被关爱与鼓励，会形成一种积极、乐观、愉悦的情绪，从而不知不觉之间产生了一种自信心。能激发幼儿的潜能和自制力，在幼儿的成长中起着非常重要的影响。

二、给予幼儿信任和尊重

幼儿时期就如一张白纸上开始磨墨作画的时期，各个方面都刚刚开始。对于外面的世界充满着十万个为什么的好奇，对一切事物都有着浓厚的兴趣。老师与家长应该保护孩子们的这种求知与探索未知世界的欲望，放手让他们去做，对幼儿给予尽量的信任和尊重。不要过多地干涉孩子对各种新鲜事物的尝试，保护他们的创造性，尊重并满足孩子们提出的合理要求，让他们发挥充分的想象力。例如，举办《秀丽的春天》教学活动前,幼师应该在举办活动以前询问孩子的观点和看法,让孩子体会到教师对自己的尊重与信任,接着,引导孩子到幼儿园仔细观察和找寻有关春天的场景,并向孩子传授关于春天的科学知识,满足孩子对春天的兴趣,并积极与教师和小朋友沟通自己在寻找春天时的发现,大胆自信的表达自己对于春天的看法,让孩子能够放松自己,通过视觉、听觉和触觉的不同感观来更进一步的认识生活中的春天,然后可以针对孩子的特点,引导孩子用不同的形式来表现对春天的热爱之情,有的孩子歌唱能力强,可以让孩子唱有关春天的歌谣,有的孩子美术能力强,可以给孩子绘画一幅春天画面,让不同孩子发挥自己在春天活动中的作用,感受到创作的乐趣,提高幼儿学习的自信心。只有尊重幼儿在成长中的每一次小小的进步，及时地给予支持与鼓励，才能让幼儿在人生的成长中对自己越来越肯定，越来越自信。

三、给予幼儿肯定和夸奖

在学习和生活中，家长和老师应该多挖掘孩子身上的优点，并对这些优点进行针对性地肯定，时不时地夸奖一下，在幼儿每次有不同程度进步时，要多给予鼓励，进而会更加激发幼儿的探索欲望。俗话说“好孩子都是夸出来的”，一个经常得到大人和老师夸奖的孩子，潜力能得到很大的提高，孩子会越来越积极主动地去做一些事情，积极向上地面对生活，来博取老师和家长更多的夸奖与肯定。如此反复的良性循环，会促进孩子的自我主动，不断提高，从而树立更大的自信。有时候还可以借助一些物质上的奖励来强化幼儿的自信心，无论成功与败，只要孩子去做了，去付出了，就应得到教师或家长的肯定与夸奖。比如，不同的幼儿对音乐、体育、写字、画画等表现出的天赋是不同的，针对在这几方面天赋不同的幼儿，教师应该设计不同的活动，让一个班里所有的孩子都能够在某一方面得到成功，得到自我的肯定和夸奖。而且这种夸奖在时间的把握上要恰如其分，在孩子做完一件事情急切地等着家长或老师夸奖时，刚好这种夸奖如约而至一般，那时的效果是事半功倍的。所以，时间上的把控也需要掌握到位，不能让幼儿产生错觉，以为是在敷衍他们，从而挫伤了他们的兴趣，不利于幼儿自信心的培养。

结语

幼儿时期自信心的培养，对人的一生成长都起着关键的作用！作为家长和幼师，身上的责任重之又重。只有踏踏实实地奉献于幼儿这段时期的教育，给予幼儿更多的温暖、关爱、信任、尊重、夸奖、肯定，才能让幼儿树立起强大的自信心，才能促使幼儿的身心得到健康全面的提高与发展。拥有强大自信心的幼儿，必定会是一个不甘于平庸的人，他们会不断地尝试各种新鲜事物，接受各种新的挑战，他们能坚持、有毅力，他们才是未来国家的中流砥柱，对社会有贡献的人！

参考文献

[1]王竑.浅谈幼儿自信心的培养[J].现代交际.2020(04)

[2]刘雅琦.论幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心[J].湖北农机化,2020(8):110．

[3]张丽琴.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略解析[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):228.