化工机械专业课程思政育人

化工机械专业课程思政育人

顾琦

山东化工技师学院  山东省滕州市  277500

摘要：新时代具有新的历史使命与责任，更需要时代新人肩负起民族复兴的伟大事业。时代新人是一群走在时代前列，拥有坚定理想信念、求实奋进、勇负担当精神、爱国情操、开拓奉献、高尚道德与文化自信，扣好了第一颗扣子的新时代创新奋斗者。作为帮助时代新人系好扣子的教育工作者，剖析目前应该“培养什么样的人，如何培育人”是切实做好我党教育事业的重要工作之一。技工院校作为社会主义核心价值观传播的重要阵地，研究如何在日常教学与学生工作中培育时代新人，开展学生专业必修课的思政教育具有重要的战略意义。基于此，对化工机械专业课程思政育人进行研究，以供参考。

关键词：化工机械专业；课程；思政育人

引言

随着我国高等教育的跨越式发展和当前宏观经济形势的变化，国家、社会和高校对技工院校学生创新创业意识与能力培养的关注达到了前所未有的程度，对技工院校学生创新创业综合素质也提出了更高的要求。化学工业是我国的基本支柱之一，在国民经济中占有重要地位。技术学校的任务是培养高技能、技术熟练的工人，培养创新、专业的工业人才，这对提高人才培养质量、改善劳动力队伍和促进区域经济发展至关重要。

1化工机械专业思政工作的特点

1.1思政工作的信息渠道拓宽

网络时代丰富了人们的信息获取渠道，人们随时随地都能依靠浏览器获得自己想要的信息。尤其是在信息共享的互联网背景下，学生所获的资讯爆炸，无论是好的还是坏的信息都能通过互联网得到。学生如果没有具备一定的辨别能力，将难以在大量的信息中真正筛选出适合自己的信息内容。教师可以合理利用信息渠道拓宽的优势，帮助学生建立属于思政教育的信息渠道，以利于学生更好地获得相关信息。对于思政教育工作者而言，他们也能很好地利用互联网来随时掌握学生的思想动态，以便随时调整思政教育方案，使之更加具有针对性和实效性。基于有效的思政信息网络共享，学生不仅能够获取思政教育资源，还可以利用互动平台，合理与老师同学等展开交流，这也有利于培养学生合作团结的精神。因此，在网络时代的背景下，合理有效地利用网络平台能让教师更好地开展思政教育，学生对于思政教育内容的理解也会更加到位。

1.2教师和学生的沟通便捷

传统的思想政治教育通常以教师为主、学生为辅，教师作为主讲人进行课堂教学。这种教学模式忽略了学生的自主学习能力，阻碍了教师和学生之间关于学习的有效沟通。建立思政教育的互联网平台，为学生打造网络时代背景下的思政教育新形式，能够有效保障教师和学生之间的良性沟通，而学生也能成为思政教育的主体，自主展开对于思政教育内容的学习，这样不仅能提升学生的思政教育自主学习能力，也满足了学生自我探索、与教师平等相处的需求，师生之间的障碍变得更少了，沟通更加顺畅，师生关系也会更好，非常有利于良好学习氛围的建立。

2化工机械专业课程思政育人路径

2.1创新立德树人思政教育方法

技工院校思政教育务必要将马克思主义立场、观点与我们的时代特征紧密结合，与时俱进，优化思想政治教育手段，筑牢马克思主义理论阵地。思想政治课程是执行驱动者任务的主要渠道，具有逻辑价值的理论哲学机构的发展，理论课程和实践教学方法的创新方法，以及情境相关和情境相关教学方法的结合，目的是增加投诉教育课堂的感染力，=充分运用微课、慕课等教学模式实现翻转课堂。推进技工院校课程思政建设，做到惊涛拍岸与润物无声相结合。所谓惊涛拍岸，就是要理直气壮、旗帜鲜明地讲好思政课程，讲出声势。用新时代中国特色社会主义思想指导好、教育好青年学生，用社会主义核心价值观引领好、培育好青年学生，用党百年来发扬光大的信念与理想将青年学生凝聚起来，用实现我们中华民族伟大复兴的历史使命激励青年学生，用好“照着讲、接着讲、对着讲、活着讲、引着讲、顶着讲、精着讲、特着讲”的“八讲法”，讲清中国道路、讲透中国文化、讲好中国故事、讲出中国精神，让思政课程动起来、燃起来，以惊涛拍岸的浩大声势实现铸魂育人的教学目标。

2.2建立校园思政课新媒体平台，实现网络思想引领

在新媒体视域下，技工院校应依托丰富的网络资源，利用互联网络进行思政课实践教学。首先，技工院校可“构建适应学校自身和学生学习需求的新型媒体学习平台，立足于媒体平台的新方面。比如，学校可以根据微博、微信公众号等新媒体平台，根据学校实践或者鸟音、学校语音帐号等发展特点，开发微博公共数字。以改善学生之间的互动，改善学生之间的沟通。”。同时，要以积极、正确的思想为引导，组织思政课线上、线下活动，打造沉浸式思政课堂，营造良好的思政学习氛围，并将新媒体技术与校园文化深度融合，打造深受学生喜爱的思政教育阵地，创立思政课实践教学特色品牌，从而提升校园文化建设的整体水平。其次，技工院校要重视发挥学校官方网站功能，开设专门的思想政治教育专题频道，作为思想政治教育的重要窗口。网站栏目设置和内容结构要坚持主流、正确的价值观导向，要深入学生日常生活，从而让学生参与到网站的建设与管理中来。

2.3融合导师培育

思政教育工作队伍是保证与提高学生思政育人的组织基础。目前学工教育队伍的辅导员人数相对较少、管理班级较多、并且辅导员工作年限普遍尚短，因此通过班级导师补充思政教育战线是有效加强育人效果的方法之一。通过过控专业全面施行班级导师制，使一位辅导员面对5个班级，变为各班级均拥有一位班级导师。随着融合班导师的思政工作队伍得到丰富，使得思政理论课程以外的思政教育第二课堂得以更好的开展。班级导师通常来自于学校党政各级领导、企业导师与专业系(部)骨干教师等各方向。党政各级领导在担任班导师的过程中能够充分深入的解读学校教育理念与政策，同时多年的管理经验与政治素养能够帮组学生树立正确的奋斗理想。来自企业的导师更熟知“企业要用什么样的人、员工需要怎样的素质与技能”。班导师更能明确的指出学生努力奋斗的方向。而专业系导师在专业未来发展方向、就业形式把控与所学知识体系结构等方面，更能做到答疑解惑。他们通过在科研与多年本行业工作经验的积累，能够更好的帮助学生做好职业规划、掌握应聘技巧与创新意识建立。

结束语

中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议中提到，“全面贯彻党的教育方针，坚持道德操守，加强师德建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推进化工专业"思想政治教育"建设，是"五育并举"培养技术技能型人才的重要抓手，是思想政治教育的核心、关键和最难解决的问题。要善于提炼和挖掘专业课中思想政治教育的要素，把“隐性思政”的教学理念渗透到教书育人中去，在课程中找到思想政治教育的最佳着力点，努力使思想政治教育的理念入耳入脑入心。

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