基于区块链技术的社区居民终身职业教育体系构建研究

基于区块链技术的社区居民终身职业教育体系构建研究

郑仕华

浙江省金华职业技术学院

摘要：区块链作为一种新型技术受到广泛关注，国内外很多学者对区块链作了相关研究，并尝试应用到各行各业。将区块链技术引入社区教育，既是一种挑战又是一种机遇。研究发现区块链技术的特性与社区居民终身职业教育体系的需求很适配。为此，本文遵循终身职业教育理念，在分析构建社区居民终身教育体系必要性的基础上，系统分析区块链技术、社区教育与终身职业教育体系构建的耦合关系，前瞻性地构建基于区块链技术的社区居民终身职业教育体系，即借助区块链技术搭建社区居民终身职业教育数字资源共享平台、记录社区居民的学习成效及推进社区终身职业教育学分银行建等方面进行了尝试性的探索，希望在技术层面能够为社区终身职业教育的发展提供参考。

关键词：区块链技术；社区居民；终身教育；职业教育；体系构建

基金项目：教育部人文社科项目——高职教育先前学习认定的国际经验和中国路径研究(22YJA880003)的阶段性成果。

作者简介：郑仕华（1976.10），男，河南信阳人，副教授，硕士研究生，主要研究方向为职业技术教育、思想政治教育、继续教育研究等。联系电话： 18267058591/668591，邮箱604916430@qq.com

引言

社区作为社会发展的基本单元，是经济发展的主要载体，对区域经济发展具有直接的影响，社区建设的水平在某种程度上决定和制约着社会发展的进程。随着我国经济社会的转型升级，追求高质量发展过程中，传统社区经济发展水平不断提档升级，对社区居民的素质要求也越来越高。作为社区居民职业教育从业人员和相关管理人员，要提升对社区居民职业教育的重视程度，充分利用区块链技术，通过融入现代互联网经济管理模式与管理理念，更好地参与到社区治理进程当中，助力社区经济发展。社区治理是社会和谐稳定的主要抓手，而社区教育便是社会治理体系中最有效的手段，在当前新型城镇化建设背景下，积极有效地开展社区教育既是社区居民终身学习的需要，更是直接推进新型城镇化和社会和谐稳定的主要力量[1]。

在探索社区居民终身职业教育发展的过程中，应积极发挥区块链技术的重要作用，积极引导社区居民职业教育的开展。构建终身教育体系，创建学习型社会，是党和政府的战略决策，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，即更加注重以德为先、更加注重全面发展、更加注重面向人人、更加注重终身学习、更加注重因材施教、更加注重知行合一、更加注重融合发展及更加注重共建共享，并明确指出：建成服务全民终身学习的现代教育体系，形成全社会共同参与的教育治理新格局。而借助区块链技术能更好的实现这些理念和目标，2018年4月，教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》（教技[2018]6号文）明确提出，积极探索区块链技术应用、推动职业教育信息化、构建终身教育体系[2]。可见，借助区块链技术构建社区居民终身教育体系具有重大理论和实践意义。

一、区块链技术的发展概述

区块链（Blockchain）起源于学者“中本聪”（Satoshi Nakamoto）于2008 年在密码学邮件组发表的奠基性论文《比特币：一种点对点电子现金系统》，因此区块链概念被认为起源于数字货币——比特币，是一种把区块以链的方式组合在一起的数据结构[3]。区块链是一个信息技术领域的术语，其本身并不是一种特定的技术，而是一个技术系统，里面包含了多种技术架构。从本质上讲，它是一种可共享的分布式账本数据库，存储于其中的数据或信息，具有“不可伪造”“全程留痕”“可以追溯”“公开透明”“集体维护”等特征。基于这些特征，区块链技术奠定了坚实的“信任”基础，创造了可靠的“合作”机制，具有广阔的运用前景。

从区块链技术发展实际情况来看，区块链技术是一种综合性技术体系的总称，其中包括哈希加密技术、分布式计算与存储技术，同时也包括对等传输技术、共识算法技术等。区块链技术通过整合资源，实现去中心化目标，同时能进行分布式数据记录与存储，最终形成数据库系统。在实际应用方面，区块链技术首先应用在虚拟加密货币方面，其中包括货币汇兑和转账，其中最为典型的应用就是比特币。随后，区块链技术得到了进一步发展，应用在智能合约应用领域，对于保障支付安全等具有至关重要的意义。随后，区块链技术得到了进一步发展和广泛应用，应用在去中心化技术体系当中，其中包括政务、医疗、科学、文化等诸多领域，对于推动传统工作领域提档升级具有至关重要的意义[4]。

二、构建社区居民终身职业教育体系的必要性

（一）社区发展的需要

从社区经济发展实践来看，社区居民终身职业教育对于发展区域经济具有积极的推动作用。首先，随着我国城镇化水平的不断提高，对于经济发展提出了新的要求和挑战，同时也提供了更多的发展机遇，社区居民职业教育有了更好的条件和平台，通过将自身的能力素养与社区经济发展相融合，对于助力区域经济发展具有重要的推动作用。

其次，随着社区的规模和现代化水平不断提升，需要大量人才的支撑，而大量社区居民是重要的人才基础，引导开展社区居民职业教育，可以为社区经济发展提供更多的人才，更好地夯实社区经济发展基础，提升经济发展的综合效能。同时，以社区为基本单位开展终身职业教育是社会的需要，我们可以借鉴发达国家发展社区学院的经验,主动适应社区经济变化,借助区块链技术建立开放性社区职业教育体系,为各类社区成员提供多种类、多层次的教育服务，为社区培养各类人才。

最后，目前很多社区教育尚处在初级阶段，虽有一些自发性的居民职业教育活动，但在规模和形式上比较有限，这就需要政府推动社区教育的形成和发展。尤其在未来的社区建设当中，为促使社区实现经济效益与社会效益协调发展，应将人的全面发展放在社区建设的突出位置。但随着人们日益增长的美好生活需要的提高，居民对社区教育的发展提出了更高的要求。可是，当前社区发展整体水平仍较低，主要原因是社区人力资源培养存在严重不足，尚不能满足社区发展建设的需要，急需充分发挥社区教育的积极作用。由于社区教育无年龄、性别、职业和层次的区别和限制,对所有人一视同仁；满足居民“全方位”的、正规学校覆盖不到或不能很好满足的学习需求；社区教育与各类教育紧密联系，把教育延伸到社会基层，有效填补教育体系中一些薄弱环节，正在成为促进教育公平、促进社会和谐的重要手段[5]。

（二）构建终身教育体系的需要

1972年联合国教科文组织终身教育部门负责人埃托雷·捷尔比认为终身教育要将学校教育和后续的职业培训结合在一起，以教育政策为指导，采用社区教育手段将不同年龄的民众聚在一起实现教育目标。当前,传统常规的学校学历教育已不能满足人们不断更新知识的需求。而社区教育是面向区域内全体居民的教育，是除学历教育以外所有教育内容的综合体，是构建终身教育体系的关键。随着知识经济时代的到来，教育逐步向全民终身学习方向发展，社区教育、职业教育与培训、终身教育、终身学习、学习型社会等已成为目前全民教育发展的趋势，全民终身学习已经成为建设学习型社会的基础。

为了适应教育发展的新趋势，我国在构建终身学习体系和学习型社会建设方面积极探索适合自身的道路。近年来，国务院、教育部、地方教育主管部门连续下发文件，要求高等教育和职业教育要强化服务社区教育的责任和职能，整合共享资源，推进终身教育体系建设[6]。职业教育与社区教育融合贯通，是构建学习型社会和终身教育体系的需要，是积累社区教育资源、提高社区教育质量水平的重要途径。同时职业教育社区化有助于教育资源的开发整合，有助于职业教育和社区教育纵向衔接横向贯通，有助于终身学习体系的构建，有助于满足人们日益增长的美好生活需要[7]。同时，随着网络技术的日益进步和在教育领域的广泛应用，加强各种类型教育的沟通、实现教育资源的共享，将是未来教育的发展趋势。职业教育与社区教育都属于普通的教育类型，在终身教育体系发展的浪潮中，两种教育各自都面临着一些问题。因此，需要加强两种教育和其他教育类型之间的沟通，进而共享教育资源，这样才能为终身教育体系的构建奠定基础[8]。

三、区块链技术与构建社区居民终身职业教育体系的藕合关系

（一）区块链技术的特点

区块链技术是通过互联网技术，直接将人与人对接，去掉第三方中介机构，实现实物交易或虚拟物交易，基本特点是：（1）去中心化特点，在区块链网络中没有中心化的服务器来存储和处理数据，没有任何一个节点能够单独写入或修改区块链上的数据，所有数据都在遵守区块链协议的基础上拥有完全相同的权限，呈现出明显的去中心化特征。且所有的数据都是公开的，节点之间相互透明；（2）自治性特点，区块链的核心机制是共识机制，即在达成共识的前提下，任何节点都可以请求将任何交易数据添加到区块链中，区块数据的有效性都是集体维护，不存在中心化机构，故有自治属性；（3）可追溯性特点， 区块链是一种链式数据结构，链上的任何一条数据都被记录存储、全程留痕。任何数据的写入都有据可查，任何交易过程都脉络清晰，排列井然有序，均可以通过时间戳和哈希指针及链式结构追溯其本源；（4）不可篡改性，区块链采用的密码学技术和共识机制建立了一种能够快速验证数据真实性、合法性的有效机制，任何对区块链数据的篡改将无法通过密码学技术的检验，同时算力必须大于51%的总网络节点算力，这基本是不可能达到的算力条件；（5）匿名性特点，区块链各节点之间互相交易数据是来自于地址与地址之间，而每个地址的数据都依照固定且预知的算法，还能够利用设计公钥地址代替用户，不暴露用户的真实身份，实现信息透明共享。总体而言，区块链技术是运用P2P的网络架构，通过密码学来保证数据的安全，通过共识机制来保证数据一致，通过智能合约来保证合约内容的执行。

（二）区块链技术有助于实现社区居民终身职业教育目标

在职业教育领域，区块链技术是一个新兴的事物。从区块链技术兴起至今，被广泛应用在金融领域，在教育领域仍属于探索阶段，通过应用区块链技术，可以实现国家学分银行管理，同时对于资源管理、学习过程管理等方面，也有着广泛的应用空间，对于提升传统教育效能具有重要意义。从总体来看，区块链技术在教育领域的应用，主要侧重于学分的记录和转换，对于学习行为的记录储存、学习成果与证书的记录储存，都具有积极的推动作用。通过应用区块链技术，可以实现终身教育目标，对于教育存档、跟进、提醒都具有至关重要的意义，能够实现全流程体系教育。在现代社区居民职业技术培训过程中，区块链技术还没有得到充分应用，在很多地区甚至还处于空白的状态，通过应用区块链技术，可以实现智能教育合约管理，形成教育通证，对社区居民的职业教育情况有更清晰、更权威的展示。在研究和应用过程中，基于区块链技术开展职业教育活动，仍有更广阔的探索空间，这是下一步研究探索的重点

[9]。在具体操作实践中，应用区块链技术的“去中心化”特征，能够实现职业教育的终身化、个人化，进一步强化职业教育的综合效能。

从社区居民教育的实际情况来看，教育培训体系是一个覆盖范围广、参与培训人数多、参与机构多、培训种类多、教学资源多、角色多、任务多、学习成果种类多、数字资源确权多、数字内容存证多、需要全程留痕并可追溯的开放系统。经综合对比分析发现区块链的技术特点与社区居民教育培训体系的特点非常契合与适配。因此，运用区块链技术有利于优化资源配置，提升社区居民教育的运作效率[4]。

在现代教育发展背景下，国家和当地政府为社区经济发展，出台了更多的优惠政策，也为社区居民终身职业教育提供了更好的条件。美国学者皮尔松提出“终身教育关注人的一生,是构建未来教育体系的原则。”在现代信息技术的支撑下，特别是随着区块链技术的发展，应用区块链技术开展社区居民终身职业教育，构建起科学的职业教育体系，对于提升综合教育效能具有重要意义，有待深入研究和探索，提升社区居民终身职业教育效能，为社会输送更多的高质量人才[10]。

四、基于区块链技术的社区居民终身职业教育体系构建的实现路径

综上所述，区块链技术作为继互联网、物联网和人工智能技术后的又一重大技术突破，其去中心化、共享性、去信任、匿名性、不可篡改、集体维护等特性可以有效解决社区教育中遇到的难题。利用区块链核心技术的优势，结合当前社区教育的现状，遵循终身职业教育的理念，探索构建基于区块链技术的社区居民终身职业教育体系，应从以下几个方面入手。

（一）以分布式账本技术搭建社区居民终身职业教育数字资源共享平台

随着互联网、大数据、区块链、人工智能等信息技术的融合发展，为构建更加便捷的终身学习体系带来新的机遇。在职业教育与社区教育的互动融合过程中,要以信息技术为主体，充分利用先进的信息化技术,促进教育信息化。信息化是未来职业教育和社区教育的新途径，将为人们个性化学习活动提供技术支持。而用区块链技术构建社区居民终身职业教育资源共享平台，其核心思路就是以资源共享平台为载体，为社区居民终身职业教育机构和有关个体构建一个去中心化的数据资源交流共享平台，以达到以下目的：

1.发挥社区居民终身职业教育机构及有关人员的主体作用

区块链技术作为一种去中心化的分布式数据库技术，在社区居民终身职业教育过程中的各教育机构及有关人员，可以借助区块链理念及技术作为区块链各节点平等地参与到社区居民终身职业教育过程中去。各教育机构及有关人员运用区块链的分布式记账技术，在平等基础上便捷地将社区居民与终身教育资源联系起来，将社区居民终身职业教育所需的文档、图像、音频、视频等学习资源实时地进行上传、共享与交流等操作，并共同维护社区居民终身职业教育数据库，有利于各方分享资源。

2.实现社区居民终身职业教育资源共享

利用区块链技术，将社区居民终身职业教育资源传到区块链中形成新区块等待校验，经过有关权威机构评估认同后，系统将储存资源的新区块传输至前一个区块的主链上，同时将区块链中的数据备份到各个节点，快速高效地通过支链将课程资源共享到各个支点的私人区块链之中；各个节点也可以在社区居民终身职业教育资源共享平台上获取、下载并反馈教育资源使用状况。

3.确保学习安全高效

区块链采用的是 P2P （Peer-to-Peer）的网络结构储存数据信息，将大量学习资源储存在链式结构中，同时向全网各节点广播和备份，在备份的过程中完成共享，社区居民终身职业教育各主体能够平等、高效地提取、利用、共享这些资源；同时出于隐私、产权保护、考试秘密等因素的考量，各节点使用密匙注册身份之后，需要对各节点身份信息进行核实，只有核实成功的节点才可以进入区块链，并设置开放权限，从而创建一种安全的数据共享模式；同时，加密技术又加密保护了分享该社区居民终身职业教育资源的个人或单位的知识产权，以免发生侵权纠纷。

4.有助于个性化灵活学习

构建互联统一、安全高效的社区教育资源共享平台，一方面可安全快捷地实现大数据信息共享，使社区居民能利用平台丰富的资源进行个性化学习；社区居民可以根据自身的工作需求和工作内容，选取相应的课程体系；另一方面可鼓励有授课或培训资质的个人或单位将各类优质的社区教育课程资源上传至网络运行平台，让不同地域的社区居民借助互联网就可以共享各类教育资源，实现足不出户开展自主学习、无限学习，提升社区教育的灵活性。此外，根据社区居民自身和发展的需求，利用区块链技术进行优化设计，引导社区居民融入到社区居民终身职业教育体系之中，从而提高社区居民的学习成效。

（二）以时间戳技术记录社区居民的学习过程

区块链是基于时间戳形成的不可篡改、可追溯的真实数据库。在区块链系统中，每一个新区块生成时，都会被记录生成时间，最终依照区块生成时间的先后顺序相连成区块链，每个独立节点又通过P2P网络建立联系，最终形成中心化的分布式时间戳服务系统

[11]。时间戳保留了所有学习过程情况，所有学习数据均可检索和查询，并均以有序追加相连的区块形式存储、都被详细地记录，每次学习情况均被完整保存，而且可以通过区块链结构逐笔审核、追本溯源。因此，区块链时间戳技术及加密算法保证社区居民终身职业学习时间上的相关性与连续性；通过区块链共识算法，形成相关学习信息与数据区块。

区块链技术利用时间不可逆原理，把教育资源的生成时间和封装时间作为追踪溯源的依据，形成具有加盖时间戳的凭证；同时，由资源提供方设置数字学习资源元数据，并创立数字资源之间的逻辑关系，确定不同的分类和主题，通过加密技术得到密钥和密文，完成对资源数据的数字签名和信息加密。当社区居民选定学习的内容开始学习后，课程的学习进度、作业完成情况、讨论交流情况以及学习实践等行为以时间逻辑为序连续记录到形成的区块链之中，区块链系统会自动根据一定标准评出不同学习行为所能获得的学分业绩点，并及时记录，待某个模块或单元学习任务结束后系统会累计算出每个社区居民的最终学分总值。整个学习过程中，社区居民可以查阅学习情况，了解自身学习优缺点，这样的学习方式能有效提高居民学习的主动性。

此外，针对社区居民工作繁忙、碎片化学习的特点，利用区块链技术有利于建立富有弹性的学习制度，为社区居民提供灵活多样的学习途径，学习者可自定学习时间、学习地点、学习内容、学习时长、作业提交等，从而增强社区居民学习的主动性和积极性；利用区块链技术在时间上打破学习与工作上的界限，在空间上打破正规与非正规、正式与非正式职业教育之间的壁垒, 提供一系列个人可以自由选择的学习资源、个人可以自由组合的学习方式，以满足受教育者的个性化需求、实现受教育者的个性化学习目标[12。利用区块链技术同样有利于教师选取灵活多样的教学内容和教学方法，达到因人施教、因材施教的目的，从而增强社区教育的有效性。

（三）以去中心化技术和LRS存储区块推动社区终身职业教育学分银行建设

学分银行是通过模拟或者是借鉴银行的功能特点，根据系统内公认的转换标准，以学分为计量单位，将各级各类学习的成果进行认证、积累与转换的平台。终身学习体系的实现路径之一是构建跨地区、跨部门、跨平台的国家学分银行，对学习者在不同时间、不同地点、不同教育机构或平台获得的学习予以永久地记录、有效认证及等值转换。

随着区块链技术的蓬勃发展，区块链技术去中心化、不可篡改、可追溯三大核心特征可以解决一系列学习成果认证的关键问题，如区块链透明化、数据不可篡改、确保数据可追溯、可查询、保障学分银行公信力等，这使得应用区块链开展学分银行建设有诸多益处。在这一方面已有学者从理论、建模等方面进行了探索研究[13]。区块链中的POW机制技术(工作量证明)和时间戳记录可以很好地解决社区居民学习成果难以统计的问题。社区居民所有学习行为均可以记录到区块链技术中的学习记录存储区(LRS)，通过工作量证明和时间戳记录的量化标准来显示社区居民学习过程中的成效。系统以社区居民个人专属学习存储区块LRS中的知识总量证明、课程相关性活动行为时间戳记录为评价标准，评定个人学习成绩，并纳入学分银行进行储存。社区教育在学分银行制度下，学习者不管何时何地何种方式学完一门“课程”即可计一定学分，参加培训和考证也能计相应学分，可任意选择学习时间，即便间隔几年，曾经的学分仍然有效，都存储在学分银行，可以兑换。

区块链数据层封装底层数据区块和其相关数据加密、时间戳等基础数据与算法，是重要的底层网络结构，基于区块链技术对职业教育学分银行进行建设可让其形成分布式账本，不仅详细记录学习者的基本信息和终身学习资料数据，且可让任何加入联盟链的试点院校和培训机构对学习者的学习成果展开认证、积累与转换，一旦认定成功，则相关数据无法被篡改，显著提高数据安全性和公信度[14】。每个学习者注册一个学习账号，无论是职业培训还是学历教育，均准确记录在个人终身学习档案中，使其可追溯、可共享。同时，在区块链的共识层中，学习者的学分、学习记录以及学习成果均存在较高的公信力，数据真实可靠，其中学习成果和学习记录通过联盟链中的节点机构借助共识机制产生，促使学习成果与学习记录无法被篡改。利用区块链技术的学分银行在社区职业教育与其他教育之间搭起共享学习成果的桥梁。通过构造学银链，打破不同职业教育或培训机构之间的壁垒，形成一个基于区块链技术的分布式账本，用于存储学习者在不同时间、不同教育机构的学习记录，从而建立起即时更新的、不可篡改的学习教育经历证明。

结 语

社区的发展离不开教育，通过教育提升社区居民的综合素质。而发展社区教育，要充分利用现代科学技术，针对社区居民的特点开展便捷性的教育与培训。同时，在社区管理和发展中，还存在一些问题，对社区经济发展造成了一定的阻碍和制约，因此要深入调研，找出社区居民需求热点和市场服务盲点，采取有效的手段，撬动社区各类资源，切实解决社区居民多样化、多层次的各类教育需求，构建社区教育发展新常态，推动社区治理现代化进程和社区经济可持续发展；加快建立起适合社区居民更灵活的学习体系、更畅通的学习渠道，搭建起人才成长“立交桥”，推进学习型社区建设；促进职业教育、社区教育和终身教育的有效融合、协同发展，创新社区教育模式，提高社区教育质量，提升全民受教育水平和科学文化素质，促进高素质和谐社区建设。

本研究还有很多未尽之处，只是借助区块链技术对社区居民终身职业教育进行了尝试性的探索，希望在技术层面能够为社区教育的发展提供一些建议。在探索开展社区居民终身职业教育的过程中，要充分发挥区块链技术优势，结合社区居民终身职业教育的实际需求，采取有效措施，切实提升综合教育效能。在具体实践中，要充分践行终身教育理念，通过整合教育资源，借助区块链技术，初步建立社区终身教育体系，培育社区人才，促进社区经济发展，为实现共同富裕贡献力量。

参考文献：

[1] 杨海华，俞 冰.新型城镇化进程中的职业教育需求与供给侧改革路径探讨——基于苏州样本[J]. 职教论坛，2017（21）:28-33.

[2]教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通[EB/OL](2018-04-18)[2018-10-12].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

[3] Wang H., Chen K., Xu D.A Maturity Model for Blockchain adoption[J].Financial Innovation,2016(1):2-12.

[4] 朱益新，郑爱翔.基于区块链技术的社区居民终身职业技能培训体系构建研究[J]. 成人教育，2020，40(9):50-57.

[5] 侯兴霞.服务于社区居民终身教育的职业教育研究[J]. 中国职工教育，2012（9）:29.  

[6] 马海棠，顾安平.职业教育与社区教育互动融合的路径探究——以苏州工业园区为例[J]. 广西广播电视大学学报，2021，32（4）:46-50.

[7] 马福生.高等职业教育社区化办学的探索[J]. 天津职业院校联合学报，2018，20（2）:45-48.

[8] 陈为化，李飞虎.终身教育背景下职业教育对社区教育发展的影响与作用[J]. 成人教育，2017（12）:46-49.

[9] 孙华林，印梅，苏宝莉.区块链视域下在线非学历教育与传统学历教育学分互认探究[J]. 电脑知识与技术，2020，16(28):155-157.

[10] 周继平，陈虹，叶正茂.基于区块链的教育资源共享平台开发及在学分银行建设中的应用[J]. 中国职业技术教育,2020(30):41-47.

[11] 吴家龙，苏梦园，邓婷，苏少青，冯妙玲，李晓澄,区块链技术在国土空间生态修复中的应用构想[J].中国国土资源经济，2022（4）:1-13.

[12] 徐少红.高职院校：介入社区培训,拓宽办学渠道[J]. 中山大学学报论丛，2006，26（7）：181-183.

[13] 孙华林，盛昀瑶，王莹. 区块链在非学历在线教育之学习成果认证中的探索实践[J]. 电脑知识与技术，2019，15(35)：232-234.

[14] 袁亚兴.基于“互联网+”的职业教育学分银行支撑平台设计研究[J].中国电化教育，2021（4）：84-90.