高血压护理中健康教育的应用体会

高血压护理中健康教育的应用体会

丛珊珊

宿州市第一人民医院  234000

摘要：目的：探究对高血压患者进行健康教育护理所取得的效果。方法：抽选我院收治的烧伤患者总计97例，分为两个实验小组，即实验A组（48例）和实验B组（49例），比较两组患者的血压情况。比较两组患者的知识情况。结果：实验A组患者的收缩压以及舒张压均大于实验B组患者的收缩压以及舒张压。实验A组总共有40里患者知识掌握较好，其所占比例为83.3%；实验B组总共有46里患者知识掌握较好，其所占比例为93.9%，则实验B组患者比实验A组患者的知识掌握较好。结论：对患者进行健康教育护理有较好的效果，可提升患者的知识程度，对疾病引起重视，配合治疗，值得推崇。

关键词：高血压；健康教育；应用效果

随着年龄的增加，各种慢性疾病的患病概率也在逐步增加。高血压是比较普遍的慢性疾病，目前的治疗方式是需要患者对自身的血压进行控制，所以高血压患者的健康教育是非常重要的。本次研究对高血压患者进行健康教育护理，探究所取得的效果，现报告如下。

1. 资料和方法

1.1资料

抽选我院近一年期间收治的高血压患者总计97例，其中男性患者总共有56例，女性患者总共有41例，年龄范围38至76岁，均龄（55.2±3.31）岁。将所选取的患者入院顺序打乱，并进行重新分组，分为两个实验小组，即实验A组和实验B组。实验A组有48例患者，实验B组有49例患者。所选取的患者均精神正常，认知正常，表达正常。同时所选取的患者参加研究均属自愿，了解此项研究的服务差异。实验A组和实验B组患者的基本信息作比较，无差别，可进行对比研究，P＞0.05。

1.2方法

实验A组使用常规护理。

实验B组使用健康教育护理，具体内容如下：第一，健康教育。由于高血压患者中老年患者人数较多，而且多数伴随有其他心脑血管疾病的症状，在高血压以及其他疾病的压力下，非常容易造成患者对此疾病的恐惧和心慌的心理状态，从而带来一系列的消极情绪，最终影响治疗过程以及效果[1]。同时生活中不良习惯使得病情加重，增加危险的机会。所以对于患者的高血压疾病科普力度应加强，患者需对于疾病的发作原因，治疗方法以及后续恢复等均需要较深的认知程度，由此有利于患者的后续恢复，减少患者对疾病的未知感以及茫然感，配合治疗[2]。可通过制造知识手册的方式，将高血压的相关问题以及解决方法进行记录，可方便患者随时查阅[3]。第二，心理护理。对于患者的恐惧和心慌心理状态，面对患者的各种不同的心理情绪，护理人员以及家属应针对性地加以开导，同时引导患者及时并勇敢的表达出自己不适感，及时给予患者帮助，以增加患者的安全感，并且对患者进行语言鼓励，提升患者治疗的信心[4]。第三，药物护理。药物也是高血压患者不能缺少的，高血压需进行长期的用药治疗，所以对于药物方面不能放松，患者对于用药的情况应听从医生的建议，不能盲目加减药量或者停药换药[5]。

1.3观察指标

根据实验要求，第一，比较两组患者的血压情况。第二，比较两组患者的知识情况，其中包括全部掌握，一般掌握，没有掌握。

1.4统计学方法

研究数据使用SPSS21.2软件处理，使用 t 值和X2值查验分析，P＜0.05差异具有统计学意义。

2. 结果

2.1比较两组患者的血压情况

根据实验结果可知，实验A组患者的相关血压值为（115.5±5.5），（87.8±5.2）；实验B组患者的相关血压值为（107.5±5.3），（82.1±4.5），则实验A组患者的收缩压以及舒张压均大于实验B组患者的收缩压以及舒张压，P＜0.05，实验数据如下表2-1所示：

表2-1比较两组患者的血压情况（mmHg）

2.2比较两组患者的知识情况

根据实验数据可得，实验A组总共有40里患者知识掌握较好，其所占比例为83.3%；实验B组总共有46里患者知识掌握较好，其所占比例为93.9%，则实验B组患者比实验A组患者的知识掌握较好，P＜0.05，实验数据如下表2-2所示：

表2-2比较两组患者的知识情况（%）

3. 结论

综上所述，高血压是比较普遍的慢性疾病，目前的治疗方式是需要患者对自身的血压进行控制，所以高血压患者的健康教育是非常重要的。高血压的治疗周期较长，是心脑血管疾病的前期，控制高血压也就是对心脑血管疾病的预防。如果高血压在最初阶段能够得到有效控制，则将减少疾病的恶化的可能性，促进患者的恢复，所以应使得患者能全面的认识到所患疾病，配合治疗。根据本次实验结果可知，实验A组患者的收缩压以及舒张压均大于实验B组患者的收缩压以及舒张压。实验B组患者比实验A组患者的知识掌握较好。由此可见

，健康教育护理在本次研究中所取得的效果较好，可提升患者的知识程度，对疾病引起重视，配合治疗，值得推崇。

参考文献

[1]王一飞,王冬梅,周彤.知-信-行理论联合阶段性健康教育在高血压并冠心病患者标准化护理中的应用[J].中国标准化,2021(22):182-184.

[2]王宇.综合护理联合健康教育技术对社区原发性高血压患者运动改变阶段及生活质量的影响[J].中国医药指南,2021,19(30):195-197.DOI:10.15912/j.cnki.gocm.2021.30.084.

[3]卓亚娥.AIDET沟通模式结合KTH整合式护理在高血压患者健康教育中的应用价值分析[J].心血管病防治知识,2021,11(30):83-86.

[4]林淑华,严淑珍,叶艳艺.临床健康教育路径在老年慢性肾功能衰竭合并高血压病护理中的应用价值分析[J].心血管病防治知识,2021,11(28):49-51.

[5]林晓晖.心理干预及健康教育指导护理对高血压伴突发性耳聋患者治疗效果的影响[J].心血管病防治知识,2021,11(27):63-64+67.