探讨技工院校学生综合素质提升路径

探讨技工院校学生综合素质提升路径

吴涛

乐山商务技工学校    614000

摘要：随着教育的不断改革，国家和社会对专业技能型人才越来越重视。在过去，技工院校普遍给人的感觉是学生学习能力较低，专业技能也不够强。为了顺应时代发展和教育改革，技工院校不仅要注重学生的专业技能，而且要注重学生的综合素质，少年强则中国强，只有学生各方面能力得到提升，才能在社会中有立身之本，为国家和社会做出巨大的贡献。因此，本文从提升学生综合素质入手，了解提升技工院校学生综合素质的重要意义，并根据综合素质培养的目的提出具体提升学生综合素质的路径，为教师在教学中提供参考和帮助。

关键词：技工院校；综合素质；提升路径

一、技工院校学生综合素质提升的重要意义

（一）是学生健康成长的必然需要

    技工院校的学生年龄较小，心智尚未成熟，在学习能力、思维能力上还需要教师的正确引导。并且现今的社会比较多元化，学生面临的诱惑太多，若是没有形成正确的价值观，很容易被社会不良风气所影响。技工院校学生正处于叛逆时期，遇到问题不会主动与家长和教师进行交流，所以，教师和家长不了解学生内心真实感受，长期如此，会忽视了学生的心理健康问题。再有，很多学生都是独生子女，从小娇生惯养，习惯了家长的溺爱，在成长的过程中形成了自私、唯我独尊的性格，不利于学生的人际交往和长远发展。还有一些特殊家庭的学生，从小缺少疼爱，也缺少家庭教育，导致思想道德缺失、人格不健全、不能很好地适应社会。这些出现在学生身上的问题需要引起学校和社会的重视，只有对青少年给予够多的关怀，提高他们的综合素质，才能够帮助他们快速适应学校和社会，全面健康成长。

（二）是提高学生竞争能力的需要

    对于技工院校的学生来说，处处都充斥着竞争的压力，不仅在专业知识和技能上，而且在综合能力和综合素质上都面临着巨大的压力和挑战。因此，学生只要充分了解自身能力和学校的教学目标，才能够从自身出发，从根本出发，提升自己的综合素质，在如此竞争激烈的环境中脱颖而出。我国社会各个领域都缺少优异的技工人才，这为技工院校的学生提供了大量的就业机会和广阔的市场。因此，学生在学校不能任由时光过去，而是要抓住机会，提升自己，增强自身竞争能力，才能够满足社会对于技工人才的需求。

（三）是提升技工院校品牌的需要

    技工院校与普通全日制院校不同，技工院校是以培养高质量、高素质的专业型人才为教学目的，满足社会各个领域企业的需求。所以，技工院校在提升学生技能的同时，要注重培养学生的综合素质，正确对待综合素质教育，才能增强学校的综合竞争力，提升学校的形象和口碑。随着国家对技工院校的重视程度提高，学校就不能像以往那样单单注重学生的技能，注重经济前景，而是要将重心放在学生的综合素质上，使学生不仅有专业能力和实力，而且能创造出一流的产品，让“中国制造”走向世界，并向世界证明我国的实力。

（四）是助推“中国梦”的需要

    中国共产党召开的第十八次全国代表大会中，习近平主席提出的中国梦，为要实现中华民族的伟大复兴。因此，对于新时期的青少年来说，不能固步自封，要展望未来，在时代中有大作为，实现一代更比一代强，长江后浪推前浪。学生只有不断提升自身综合素质，才能够有能力背负时代所赋予的重要责任，为实现中华民族的伟大复兴而奉献自己，做出贡献。

二、技工院校学生综合素质教育的目标

    随着国家对技工院校的重视不断增强，技工院校需要在教学方法上有所改进，改善传统技工院校教学存在的缺陷，找到关键问题所在，从而提高学生的学习能力和专业技能，使院校培养出一批又一批高素质的专业人才，得到社会各阶层、各领域的认可，让每一位学生都有展现自己的机会，在体能、心理、职业道德素养、团队精神等各方面得到均衡发展。

三、技工院校学生综合素质提升的主要路径

（一）加强技工院校师资队伍

    在提升技工院校学生综合素质上教师所发挥的作用极大，教师需要深入理解素质教育的重要意义，以学生为主体，引导学生提高各方面的能力。教师是人类灵魂的工程师，肩负着重要的责任，并且教师是学生的榜样，其言行举止对学生具有导向作用，所以教师要以身作则，终身学习，提升自身的素质修养，在工作中有良好的思想素质和奉献精神，认真负责。每一位教师都是如此，就能够构建优质的师资队伍，然后潜移默化地感染学生，成为学生的精神支柱。学校要聘请专业的教育专家到学校举办讲座或是对校内教师进行教学指导，还要选派专业教师外出学习，在教学理念和教学方法上得到更新，从而更好地在教学中提升学生的综合素质。

（二）注重学生心理健康教育

    提升技工院校学生的综合素质不是一蹴而就的事情，而是一个长期的过程，教师需要从多方面入手。首先要建立科学的素质教育体系，在课程设置上要有针对性。对于技工院校学生来说，需要在专业教育中渗透素质教育，提升学生对专业领域的审美和社会意义上的认知，使学生在技能和生活上都能够得到全面发展。同时要加强学生的心理素质，使学生在成长和学习道路上有良好的职业道德，与人交往上能够更加自信，在职业选择上有自己的想法，积极上进，有团队意识。学校在课程设置上要多方考虑，使学生在学习中保持身心健康，有良好的学习习惯，在生活中更加自律，在行为上更加规范。

（三）为学生营造良好的育人环境

    对于如今的技工院校学生来说，最主要的是要提升自身的技能和综合素养，因此在教学上就不能专注于课堂的教学，而是要注重技能的提升和课外实践活动。综合素质的提升是一个长期渗透的过程，学校要为学生营造良好的育人环境，在教学设施、校园环境、教学风格、校园文化上都要进行开发，学生在平时也需要通过多样的实践活动进行综合素质教育，锻炼各方面能力，比如读书活动、摄影比赛、书画比赛、体育运动等，为学生在学习过程中增添色彩，陶冶学生的情操，拓宽学生学习路径，让学生在各样的群体活动中受益，增强学生自信心。

（四）充分发挥德育教育的作用

    教师在教学中要充分发挥德育教育作用，通过各类型德育活动，比如主题班会、德育课等，为学生提高德育素质提供精神支持，使学生有宽广的胸怀，远大的志向。学生毕业后所面临的是复杂的社会，若只有专业技能，无法走得长远。在工作中有时会面临巨大的压力和难以解决的问题，这时候就需要有强大的心理来勇敢面对生活和工作中的种种挫折，并在一次次难题中提升自身能力，走向成功。

总结

    综上所述，社会发展日新月异，对人才的要求也越来越高，技工院校的学生面临着复杂的社会，要在专业知识、专业技能、心理素质、身体素质等各方得到提升，才能满足社会的要求。领导部门和教师需要根据学校现状制定相关制度，设置有针对性的课程，为学生提供良好的学习环境，让学生在学习过程中有全新的体验，各方面能力得到锻炼，从而提升学生的综合素质，为国家和社会培养一批批优异的全面发展型人才。

参考文献：

[1]孙俊逢.提升中职学校学生综合素质的有效途径[J].读天下（综合）,2020,000(028):P.1-1.

[2]郑海超.高职院校学生综合素质提升的有效途径[J].商业文化,2021(9):2.

[3]康昊艳.提高高职学生综合素质之途径研究[J].品位·经典,2021(13):3.