农村幼儿户外混龄区域体育活动开展的指导策略分析

农村幼儿户外混龄区域体育活动开展的指导策略分析

马娟

塔什库尔干塔吉克自治县中心幼儿园  845250

摘要:随着时代的发展与进步，越来越多的农村幼儿园开始注重学生教育，开始积极扩大幼儿园的户外体育活动场地。但是幼儿年龄较小，因此有些活动需要考虑许多因素，包括儿童的不同年龄和兴趣，以及他们的身体发育程度，能够完成的体育运动也不相同。在这个过程中，幼儿园教师发挥着核心作用，教师必须制定一些具有实用意义的战略，以发展农村幼儿园户外运动，以提高农村户外运动对混合年龄儿童的有效性，下面本文将围绕题目进行详细阐述。

关键词:农村幼儿；户外混龄区；体育活动；指导策略

引言:目前我国开展农村幼儿户外混龄区体育活动已经取代了以往单一的幼儿活动方式，孩子们可以独立选择场地，并根据不同的操作模式在伙伴之间讨论和设计游戏模式。这样一来就可以让不同年龄层次的儿童之间建立互动，促进大孩子的榜样作用和强大的技能，提高对低年龄儿童的信心和质疑自己的能力。同时还可以增加幼儿间的互动机会，让幼儿彼此之间互相带动和影响，在这个过程中让幼儿变得更具好奇心和挑战心，促进交流的过程中让他们锻炼自我保护的能力。

一、创设优质户外混龄区

为了在幼儿园创造适合户外运动的环境，应特别考虑幼儿园混龄区体育活动的科学和客观分布，根据不同的活动领域提出适当的活动目标建议，以及这些目标之间的合理区域分布，在划分幼儿园外部混合年龄范围时，应该考虑不同年龄组的儿童。教师应当结合幼儿园免费体育场地的实际情况，按照既定的商业目标进行具体分配，以确保体育场地的安全和科学。根据体育活动的特点，公园还可分为跑步和跳跃区、攀爬区、平衡区，让学生根据自己的喜好选择区域进行玩耍。此外，教师还应将不同年龄儿童的认知水平与不同活动区域的特点相结合，不同的区域使用不同的活动设备以练习相关的体育活动，并使用不同的办法来组织儿童安全地进入活动区域。幼儿园的孩子极易受伤，因此，幼儿园在安排幼儿进行混龄区体育活动就必须为幼儿建造一个优美的环境，充满趣味性的同时能够做好安全的防范，尽量避免有幼儿受伤的情况出现。

例如:幼儿正处于皮肤组织尚未发育完全阶段且还没有完全形成自我保护意识，因此如果没有做好良好的保护和构建适宜他们体育活动的地方很容易使他们受伤。很多幼儿园的学生在心智没有完全发育成熟的年纪，对于伤害他人和自己都没有概念，如果场地布置过于危险或者不适宜幼儿体育活动就会造成很大的麻烦。新疆农村幼儿园还可以结合当地特色，在体育活动场地的创建过程中，用一些瓜果蔬菜作为背景墙，既可以通过丰富的色彩让幼儿感到亲切，打造轻松的氛围，还可以富有装饰感，增添童趣，富有当地特色。

二、科学提供活动必需品

为了使户外运动活动适应各阶段儿童的年龄特点，混龄区户外运动应充分考虑混合年龄儿童的近期表现。有的幼儿心智跟年龄是不成正比的，因此教师应当鉴于所涉儿童的不同生理和心理特征，初步确定了他们最近发展的领域，正确制定活动的目标和强调活动的重要性，尽量争取最适合幼儿的活动区域，让幼儿都能够在适合自己的区域进行体育活动。同时混龄区体育活动还需要幼儿园合理安排活动所用的材料，选择混合年龄段的体育材料，在收集材料时可以通过收集的方式。例如教师可以做，家长可以收集，孩子可以参与，社会提供等等其他方式。在建造混龄区体育活动场地时教师可以将适合不同场地玩耍的学生根据日常表现分配，然后在特定的场地摆放适宜的玩具以供学生进行娱乐。国家对于新疆地区的教育支持力度非常大，每年都会有经费拨款以资助新疆地区的教育事业，为混龄区体育活动项目的展开也给予了很大的支持。幼儿园在获取活动场地的必需品后必须要科学合理的安排，针对场地需要的同时要考虑到幼儿的安全问题，一切以科学合理安排和幼儿自身安全为第一位去开展混龄区体育活动。新疆农村的幼儿日常所玩耍的游戏跟内地农村幼儿园也有所不同，教师和校方应当针对性去准备活动所用到的必需品。教师还可以进行一个调查，看看学生们平常最喜欢的游戏是什么，科学地进行准备和分配。例如一些小众的游戏爱玩的学习不多，或者像跳绳等活动只能一个人单独展开，丢沙包这类游戏却可以多人一起，那么教师和校方在准备时还应到人员分配的问题等等。

三、注重教师的作用，采取自主游戏模式

教师应当重视自己在在混合年龄组户外运动中的作用，当农村幼儿开展混领区进行户外运动时，教师就承担了监督和保护的作用，教师在观察幼儿活动的这样一个过程中，需要不断思考问题并不断改进，包括场地的布局是否合理，活动时间和场地的复杂性是否符合儿童的年龄特征。当孩子在锻炼过程中，教师注意到某个活动有问题时，教师应该仔细观察每个孩子的活动和行为，以避免意外的发生。在适当情况下，应该及时给予幼儿正确的指导。例如，如果老师认为活动对孩子来说很困难，他或她必须提供适当的帮助，让幼儿免于受伤的同时能够变得更加积极勇敢，此外，教师还可以了解孩子们进行游戏的内容，以便于教师更好地融入进幼儿的游戏环节，更好地观察学生。新疆农村幼儿园的孩子大多数时间都在忙于瓜果的种植，是没有金钱和时间去进行课外兴趣的培养的。因此，游戏和体育活动在幼儿的日常生活中一直都是缺失的，在混龄区体育活动初开展阶段，有可能幼儿间会发生不正确活动情况，很容易导致受伤，对此教师必须采取一定的措施去进行解决，充分发挥教师的重要作用。另外，目前新疆地区的农村幼儿园混龄区户外体育活动还面临着户外游戏内容单一的情况，对此，教师必须想办法多增设户外活动，以满足幼儿爱玩的天性，让幼儿能够通过更多的户外活动以开发思维和锻炼身体。

四、独立设置游戏，以提高混龄体育活动的效果

为了达到一些混龄区户外运动的效果，许多幼儿园采取了一些合理的措施来确定混龄区室外运动的时间，夏季的时间跟冬季的时间也是不同的，因为新疆地区的天气原因，黑夜降临的非常早。因此冬季的体育活动时间下午往往会提前，防止幼儿因为看不清而摔倒的情况。加上新疆的高原天气，户外活动的时间和场地都会受到一定的限制，因此幼儿园最安排学生进行户外活动的时间必须要根据具体情况而更定。在混龄体育活动的过程中教师还可以播放美妙的音乐，然后提醒每个班级进入活动区。在混龄区户外运动的早期阶段，许多的幼儿园一开始以课程为单位进入活动区域，然后教师根据学生的日常表现以进行区域的分配，同时教师还可以控制每个区域的活动数量，在这个过程中确保儿童活动的空间和密度，教师也要提供有针对性的指示以避免学生在活动过程中受伤。在混龄区进行体育运动中，各班教师带领自己的班级熟悉每个区域的游戏后，他们将轮流以循环模式进行混合户外运动，以确保每个班级的孩子熟悉活动地点。等幼儿熟悉场地后就让他们开展自主游戏，让学生之间可以多进行交流，在这个过程中，较小的幼儿可以被较大的学生所影响，增进幼儿间距离时，每个孩子都能够选择自己想要玩耍的游戏，交到自己合适的朋友。同时幼儿在这个过程中也会增加表达的欲望，能够自行去探索场地内拥有的工具和活动器材。让幼儿在彼此间交流的过程中学会合作，例如丢沙包等游戏，幼儿在玩耍的过程中开始学会跟自己的伙伴协商。

结语:总之，要想开办好混龄区体育活动，那么在混龄区开展的各种运动和游戏都必须能够考虑到儿童的健康和身心发展。目前我国幼儿混龄区体育活动的研究才刚刚开始，其表现出来的优点还较为少。内容、格式、教师指导和未来活动的许多其他方面都需要调整。因此还需要教师和校方做出许多调整，教师积极发挥出自己的重要作用，同时也需要更多的研究来有效地让不同年龄的儿童合作，以完成农村幼儿园开展混龄区体育活动的主要目的。

参考文献

[1]邱艳华.浅谈开展幼儿户外体育活动的有效组织形式[J].新课程,2020(17)

[2]张夏妍.因地制宜开展幼儿户外体育活动的课题探讨[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(06)

[3]杨冰青.农村幼儿户外混龄区域体育活动开展的指导策略[J].学苑教育,2018(24)