浅谈音乐教育对特殊儿童的意义

浅谈音乐教育对特殊儿童的意义

卢静

（湖南涉外经济学院 410000）

摘要：要实现特殊儿童音乐教育的成熟化，需要克服现有的困难，进行更进一步的研究和探索，由于特殊儿童的特殊性，在音乐教育中也有着特殊的方式方法，要更大程度上帮助特殊儿童美育的培养以及身心健康的康复。通过探讨特殊儿童音乐教育的价值，为我国特殊儿童的音乐教育环境建设添砖加瓦。

关键词：特殊儿童 音乐教育

研究表明，音乐教育具有德育、美育、智育、体育、传承等功能，通过音乐教育，促进儿童多方面健康发展。特殊儿童音乐教育作为一门新兴的交叉学科，一方面能够发挥音乐其所具有的独特价值，另一方面为特殊儿童的康复发展有一定的推动作用。

一、特殊儿童音乐教育的特点

（一）课堂呈现成果的不确定性

特殊儿童的类别较多，如视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智力障碍儿童和行为障碍儿童等等，特殊儿童大多存在不同程度生理或心理方面的缺陷，大多数情况下，他们存在的缺陷影响其学习能力、学习兴趣，这将导致在音乐学习过程中，老师要根据特殊儿童即时的情绪以及状态进行教学调整。

（二）教学方式的多样性

针对不同缺陷的特殊儿童，教学方式也需要进行变换，由于特殊儿童对接受学习的能力无法像正常儿童一样，所以老师也要对症下药，根据每个儿童的情况以及教学过程中的实际情况变换教学方法。

（三）教学过程的灵活性

由于部分特殊儿童存在情绪波动较大的情况，或有部分特殊儿童的注意力当时无法集中，教师要根据特殊儿童的情绪变化进行教学调整，为他们营造良好的课堂氛围，使他们在自由、舒适、愉快的心情下进行学习。

二、特殊儿童音乐教育的意义

（一）有利于特殊儿童身心康复发展

特殊儿童音乐教育也存在特殊作用，针对不同缺陷的儿童进行有目的、有计划的治疗。如，针对行为障碍儿童，通过平时的节奏训练，或学习打击乐器，提高身体协调能力，在音乐中进行身体运动，一方面，能够增强身体素质，另一方面可以提高音乐学习的兴趣。

（二）有利于提高特殊儿童的审美能力

通过平常的音乐教育，感受音乐内容的美以及音乐旋律的美，以及音乐所表达的情感内容，感受音乐中所表达的对自然美、对社会美的称赞，使他们在音乐中建立审美能力，树立正确的价值观。

（三）有利于提高特殊儿童的交往能力

由于特殊儿童存在不同程度的缺陷，所以大多数孩子表现出自卑的心理，不与身边人交流，也不敢与外界接触。通过音乐教育，音乐课堂，使他们在音乐中放松身心，打开心扉，释放自己，勇于、敢于与身边人沟通交流，提高他们交流沟通的能力以及积极性，为他们以后的生活与工作奠定基础。

三、结语

音乐教育对特殊儿童的健康发展有着非常积极的促进作用，通过音乐教育，能够让他们重拾自信心；能够提高他们的审美能力、交往能力；能够加强他们与社会的联系，提升他们的存在感。希望他们能够感受到音乐所具有的积极向上的力量，通过音乐教育，让他们脸上多一分笑容。

参考文献

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[3]刘剑文. 浅谈特殊儿童音乐教育的特点与价值[J]. 科学咨询, 2020, (31):120-121

项目：童心向党、为“星”点灯——城乡特殊儿童“三一”音乐关爱公益计划S202212303106

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