班组现场作业安全管理对策分析

班组现场作业安全管理对策分析

马贵阳

中车大连机车车辆有限公司 辽宁省 大连市 116045

摘要：近几年，我国发布或修订了与安全生产相关的一系列法律法规，可以看出,国家将安全管理作为做好安全工作的基本方法策略之一,安全管理教育对促进班组发展管理和提高员工安全意识有着很大作用。但就目前安全管理无论是在安全法律法规方面还是班组安全管理教育上都存在一定问题。本文通过分析班组现场作业安全管理的意义,探讨了班组现场作业安全管理对策,有助于为班组的安全保驾护航。

关键词：班组；安全管理；对策

引言

班组安全生产管理的有效、持久运行是班组的一项关键任务，是提升竞争力、保障可持续发展、塑造品牌的基石，是提升全员安全素养、塑造团队安全文化理念、追求“效果、效率、效益、效应”管理绩效的根本保障。塑造班组安全管理模式，能够保障班组管理理念、要求等贯彻实施，有利于建立班组安全管理长效机制，持续提高班组整体安全绩效。

1班组现场作业安全管理的意义

1.1有利于建立和完善安全管理体系

物质层面、精神层面和制度层面是安全文化建设的三个最基本层次。有效地把人、机、环境三者统一起来，达到人、机、环境的协调和谐，安全文化建设重在把生硬的制度建设“软”化，使得严格的制度机制带着一种浓厚的文化氛围加以稳步深入地落实。

1.2有利于提高班组安全管理的水平，树立班组良好的形象

一个优秀班组的安全工作往往是靠科学先进的安全文化作引领，安全文化在班组所发挥的作用不容小觑。班组安全文化应在班组新形象的带领下拥有自己丰硕内涵和鲜明的班组文化特征，把观念、管理和文化进行创新融合，然后在生产过程中加以推动、发展、展示，由班组安全文化建设推动班组安全文化整体上升到一个新台阶，实现员工和班组的共同成长和发展，不断展现员工新风貌，增强班组的核心竞争力。

2班组现场作业安全管理对策

2.1理论实操相结合

安全培训教育除了应不断进行理论学习之外，还应该重视实操培训。班组应该在每完成一节安全理论学习后，追加实操培训，两者相辅以达到最好的教育效果。避免纸上谈兵，使员工在真正面临紧急情况时能及时作出正确的措施，最大限度地发挥出班组安全培训的作用。

2.2应急演练模式创新

班组年初结合安全计划，将应急演练计划列入其中，持续优化班组现场应急预案和演练策划，提升预案演练的实效性和可操作性。全年共涉及高架库火灾、平库火灾、叉车作业物品坠落物体打击、货梯伤害等 4 个事故类型的现场应急处置演练，以角色扮演和舆情模拟的形式，上、下半年分阶段开展，提升员工对突发事件的应急处理能力，增强安全意识和自救技能，为安全工作打下基础。

2.3完善施工现场安全制度

首先，施工现场安全制度应尽可能准确。现场安全制度是工人进行施工现场安全操作的准则，是评价建筑工人现场作业规范程度的重要指标，是建筑工人进行安全行为的重要参考标准和学习指南，因此准确的施工现场安全制度能够更正确地指导建筑工人现场安全操作。同时，施工现场安全制度应该尽可能划分详细、全面。施工现场安全管理内容多种多样，施工现场安全制度的形式也应该多样化，施工现场安全制度的建立应该尽可能划分详细全面，供建筑工人学习参考，例如，对于木工班组施工现场安全制度可以划分为现场作业禁止条例、作业现场防火条例、模板安装注意事项、工具运输注意事项、作业现场考勤规定、现场安全责任制度等除常规性安全制度外对不同工种的专业性现场安全制度细部规定，对全国施工现场安全事故较多发生的项目加以强调。

其次，施工现场安全制度应当具有时效性。建筑业作为我国重要的经济支柱性行业，社会对其的关注程度与日俱增，各种新型技术和材料不断运用于施工现场，每当现场引入这些新事物时，其现场安全制度也应随之进行更新，需要先评判原有施工现场安全制度的可用性，根据实际情况对其进行保留或删减，同时结合新工艺、新材料和新技术的引进制定出适应于新形势下的施工现场安全制度条例。

最后，施工现场安全制度内容应该通俗易懂，制度条款张贴位置也应尽可能显眼和有针对性。建筑施工现场建筑工人大多来自中老年人，其受教育程度普遍不高，文化水平也偏低，对文字的理解学习能力不强，对学习新事物的耐心不高，大段繁琐而复杂的文字条款不能让建筑工人很好理解，也无法激发他们主动学习的兴趣，因此施工现场制定的安全制度应尽可能通俗易懂，便于建筑工人理解，甚至可以结合图片的形式进行解释，增强建筑工人的阅读兴趣；对现场安全制度条款的摆放张贴位置的确定有助于提升施工现场安全制度覆盖范围的广泛性。

2.4增强班组长安全重视

建筑工人对于领导层对建筑施工现场安全重视程度的感受，主要来源于班组长对施工现场安全的重视，因此需要增强班组长对于建筑工人安全的重视。班组长在进行施工现场安全管理时，需要让班组成员感受到自身对其安全行为的重视，具体可以体现在以下几个方面：首先，班组长需要熟悉并严格遵守现场安全制度。班组长作为施工班组中的领袖型人物，其言行举止都会受到班组内建筑工人的关注，若班组长在现场进行操作时没有完全遵守现场安全制度内容，被班组内建筑工人注意到，建筑工人就会认为这项安全制度并没有那种重要，自己也可以不按照安全制度进行操作，可能因此造成严重后果。因此，管理者进行现场安全管理时应该严格要求班组长进行安全规范操作，重点关注班组长的现场操作行为，严惩班组长的不安全操作行为，对班组长进行安全绩效考核，考核不通过的班组长可以考虑进行开除等手段处理。

其次，班组长需要经常对施工现场班组成员安全操作进行监督与检查。班组长对班组成员的安全操作进行监督与检查，既能体现班组长对建筑工人现场安全的重视，让建筑工人感受到来自领导层对自身安全的重视，自身也更加积极地进行施工现场安全操作，减少自己的不安全行为。同时班组长也能在对施工现场进行监督与检查的过程中及时发现班组内建筑工人经常性进行的不安全操作，对不当操作及时纠偏，防止因建筑工人自身对安全操作内容理解不清晰而导致的严重后果的发生。

最后，班组长需要对施工现场安全操作进行考核，对违规操作行为进行处罚。班组长对施工现场安全的重视还应该体现在其对安全的强势性上，对班组内建筑工人安全操作行为进行考核，将此考核内容与其绩效薪酬挂钩，才能让建筑工人切实感受到领导对现场安全的重视，才会警醒自己时刻不忘进行安全操作。这是一种比较强硬的手段，但对于那些技术难度不大、成员文化素质偏低的施工班组，是一种最为有效的手段。对于那些无法理解现场安全操作重要性，在进行现场施工时被发现操作违规的建筑工人，施工班组长应该对其视情节的严重程度进行处罚。既能纠正该建筑工人的不安全行为，又能让施工班组内其它建筑工人了解到施工现场对建筑工人安全操作的重视程度，指导其进行安全操作。

结束语

完善施工现场安全，增强班组长安全重视，优化班组成员安全管理和管控建筑工人不安全行为动机的建筑业内施工现场安全管理建议，减少建筑工人不安全行为的产生，降低建筑施工现场安全事故发生率。通过实施班组现场作业“六到位一标准”管理法，使得检修现场更加标准，检修工序更加合理，现场动态危险源得到有效管控，职工的工作责任心和个人素质得到进一步提升，为打造世界一流露天采矿设备维修基地奠定了良好基础。

参考文献

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[3]韩圣君．以自主管理为核心的班组安全建设探索与实践［J］．天津冶金，2021，(1):70－72．