新媒介视域下高校大学生思政教育模式研究

新媒介视域下高校大学生思政教育模式研究

赵寒影

兴安职业技术学院 137400

摘要：在教学全过程渗透课程思政，在全国高校思政工作会议中曾重点指出，要充分应用课堂这一主要教育渠道，思政课程需要落实在调整中加强，强化思政教育针对性与灵活性，满足学生素质教育需求与目标，各个专业课程均需要掌控好渠道，让多门课程和思政教育协同发展，发挥良好作用。基于此，以下对新媒介视域下高校大学生思政教育模式进行了探讨，以供参考。

关键词：新媒介；高校大学生；思政教育模式研究

引言

为了满足时代发展的要求，使得新时代中国特色社会主义思想在当代大学生灵魂中生根发芽，大学生思想政治工作改革创新必须得到扎实有效的推行，这是高校思想政治工作行之有效的重要法宝。这就要求对当代大学生思想政治中的新情况、新问题做出调查研究，找到问题的症结所在，然后理清思路、对症下药，扎实推进大学生思想政治工作再上新台阶。

一、思政教育内涵

思政教育是一个人健康成长、全面发展的重要途径，对大学生进行思想政治教育，使其树立正确人生观和价值观具有非常重大的意义。思想政治教育是思政工作的核心，它不仅影响学生个体成长与发展，而且对社会进步具有推动作用。思政教育是在传统的思想政治理论课程基础上，结合时代发展的需求，形成具有现代意义和鲜明特点、以学生为主体的教育方式。它主要以培养大学生为中心，将社会主义核心价值观与马克思主义融入教材内容，从而引导大学生成为有理想信念、具备先进文化知识体系的社会成员以及国家栋梁之材，进而促进高校思政工作。从促进社会和谐发展目标的角度来看，高校大学生是社会发展的中坚力量，其思想政治教育工作能否取得预期成效，直接关系到社会主义和谐社会建设目标实现与否。当前我国正处于全面推进素质教育关键时期，为了促进学生健康成长、提高能力素养，必须加强对高校思政教育理论体系创新研究与改革

二、新媒介视域下高校大学生思政教育策略

（一）注重引导开展思政教育实践

现代教育学理论表明，理论与实践相结合的教学模式可以在实际教学中取得更好的效果，也有利于学生获得更多的知识和经验。观察当前高校学生实际可以发现，大学生年轻化的趋势已经非常明显，且独生子女占了绝大部分。他们从家庭到学校，长期生活在狭窄的空间中，严重缺乏社会经验，因此，他们的人生观和世界观尚不成熟，还存在一定的局限性，这使得他们极度缺乏社会实践能力，而且社会责任感也存在严重的不足。要想对目前的高校思政教育进行创新，就要把思政理论教学与社会实践活动结合起来，让大学生走出校园接触社会，并在此过程中接受思想政治教育。例如，学校可以组织社会考察、公益劳动、科技服务、军民共建、智力扶贫等一系列社会活动，或让学生对社会某一个领域进行调查，形成调研报告。学生通过亲身参加社会实践，不仅提高了自己的社会适应能力，而且提高了自己的精神认识水平，以更好地实现思政教育的目的。

(二)考核作业完成情况,以有效巩固学习内容和了解学习效果

课堂考核固然重要,但会存在一些学生上课积极参与而课下无法内化于心、外化于行的情况,也会存在一些学生不喜欢在公众场合表现自己而无法发表自己见解的情况.作业考核为这部分学生提供了有效的表现渠道,达到教学的公平性.作业考核分为课上作业和课下作业两种考核形式.一是针对教师在课堂上提出重点问题进行课上作业考核.课堂时间宝贵,不是每一位学生都有机会就重点问题表达自己的见解.为了给每位学生展现自己见解的机会,可以把学生课上思考结果以作业形式纳入考核.二是课下作业考核.课后作业要有针对性,符合课程学习目标和授课重点,坚持适当原则,即难易程度、数量多寡要适当,以学生能够完成为标准,否则就会让学生产生厌恶感.课下作业考核不仅能够让学生课后继续思考、巩固学习内容,而且能使教师获取学生课堂学习效果反馈,以便及时调整教学方式.

（三）宣传校园共建的教育理念

随着信息化时代的到来，高校要想实现思政工作的创新，就必须以最快的速度占领网络高地，并采用信息化设备及平台，进一步向高校思政领域渗透。要利用网络为学生营造积极向上的氛围，形成向上、健康的校园文化，对学生的思想行为进行规范和引导。具体可以在校内创建思政教育的微博、网络社区、网站和微信公众号，结合时事政治，把互联网作为思政教育的重要阵地。此外，还可聘请专门的网络辅导员，作为互联网思政教育指导者，通过网络向学生传递健康向上的价值观念。

（四）以学生价值取向变化为突破口，转变思政教育工作局面

当大学生通过新媒体接触到自身阅历无法企及的思想观念时，内心的求知欲会激发学生对于思政课堂及思政教育的期许，期待思政教师给予全面的讲解与指导。思政教育工作者要以学生思政学习主动性的自我强化为契机，通过网络调研和课堂交流，全面了解学生在当前阶段接触的新思潮、新理念和新思维，以讲授与交谈的方式，明确原则性概念的正确性及思想碰撞的理念交融性。需要特别指出，教师要通过思政教育理论的讲解指导学生解决具体的思想困惑，通过具体事例分析和模范人物事迹宣讲，引领学生树立正确的价值理念和职业素养，让学生感受到思政教育的重要指导作用，从根本上提升学生思政学习积极性和参与度。

（五）转变社会实践教育理念

行动受思想的支配，正确的价值理念是社会实践活动重要的风向标，引导社会实践活动朝着正确的方向前进。所以高校思政建设视角下大学生社会实践活动，要从转变传统教育理念着手，从思想上坚定立德树人目标，强化实践育人的重要性。具体可以从以下方面做起：一是学校层面，要充分意识到素质教育的全面落实是思政建设过程中大学生社会实践需要承担的共同责任，转变重理论、轻实践的教育理念，以协同育人为重要原则，坚守实践育人思想，并且要在日常教育教学工作和社会实践活动开展中认真执行；二是要基于大学生的全面发展，切实落实社会实践育人理念，通过思想引领和社会实践培训，引导大学生在较短时间内转变观念，鼓励大学生们自觉提升社会实践能力。

（六）制订具有可操作性的课堂纪律

课堂纪律制订不是让学生与教师产生敌对关系,而是互相包容、互相理解、互相满足.一方面,课堂纪律制订要征求学生意见.大学生与中小学生不同,他们有成熟的心智和极强的自尊心,大学思政课课堂纪律制订要结合大学生心理特征,让学生表达心声,以确保纪律的可操作性.比如,上课迟到的惩罚或者积极参与课堂的奖励等具体纪律制订,要与学生充分沟通.另一方面,课堂纪律制订要把握好“度”.教师在制订课堂纪律时,要维护学生尊严.有损学生尊严的纪律,如体罚学生或以不当言语训斥学生,都是不可取的.课堂纪律不是为了强迫、惩罚学生,而是为学生构建良好学习环境.所以,课堂纪律制订要以学生为中心,要能够使教师和学生相互合作.

结束语

高校大学生已成为非常宝贵的人才资源和社会主义现代化建设的主力军，这关系到中华民族当前和未来的发展，更直接关系到党和国家的命运。这就需要高校不仅看到思想政治教育重要作用，还要明确高校学生和教学特点，立足高校立德树人的根本任务，改善教育环境，采用人性化的教学方法，突出高校教育的优势，培养创新型青年人才，为社会主义现代化建设做出新的贡献。

参考文献

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