回归自然 关注生命——浅谈农村幼儿园饲养活动的开展

 回归自然 关注生命——浅谈农村幼儿园饲养活动的开展

林九荣

南京市栖霞区八卦洲幼儿园211599

摘要：幼儿和动物之间有着天然的亲近感，并且，对于大多数小朋友来说，他们对动物的喜爱以及对动物世界的理解是与生俱来的。在农村幼儿园开展近距离接触大自然的饲养活动，能够让幼儿和动物之间的距离缩短，从而更好的了解动物的生长变化情况，并且感受自己的某些行为对动物生长的影响，进而感受到生命，了解生命，关爱生命。

关键词：自然；生命；农村幼儿园；饲养活动

前言

现阶段，幼儿教育的一个主要目标就是对幼儿进行引导，帮助其感受生命、了解生命以及珍惜生命。而在农村的幼儿园开展饲养活动能够更好的让幼儿接触到其他的生命，从而对此有更清晰的理解。此外，在饲养动物的同时，幼儿也能够亲手进行劳动，在劳动时收获更多的经历、知识。因此开展饲养活动是当下对幼儿进行生命教育的一项主要途径，同时也是幼儿园的重要教学内容。

一、饲养活动前期准备

1.制定饲养动物的计划

想要顺利的进行饲养活动，前提是能够制定合理的饲养内容。幼儿园的教育人员需要首先根据幼儿的年龄、兴趣等特点选择合适的、没有危险性的动物作为饲养对象，制定出科学的安排计划。小班的幼儿年龄过小，虽然对于各种动物都有着强烈的好奇心，但是由于年龄限制，他们并不能对动物身上出现的微小的变化进行关注，因此在分配动物时，更适合将外形可爱并且变化不大的小动物分配给他们，比如说乌龟、金鱼、兔子等。中班的幼儿已经具有一些经验，因此可以让他们饲养鸡、鹅、刺猬等容易喂养的动物。大班幼儿已经有了一定的观察力，并且动作也更加协调，具备一定的责任感，因此可以让其饲养变化较大或者喂养过程较复杂的动物。在确定动物种类时，一般根据两个方面进行确定，一种是相对固定的动物，比如家禽、鱼、乌龟等，另一种是需要根据季节的变化经常更换的，比如春季养蚕、蝌蚪等，夏季养龙虾、蜗牛等，秋季养螃蟹、昆虫等。

2.建立专门的饲养空间

开展饲养活动需要有相应的饲养空间。因此需要根据动物自身的生活习性，设置不同的饲养环境，一般可以分为三中，一个是上部空间带有防护网的区域，用于饲养会飞的动物，比如鸽子；一个是笼子形状的，饲养犬齿动物或者奔跑能力强的动物，比如狗、猫、兔子等；最后一个是矮栅栏围起来的区域，饲养家禽，适合幼儿和动物进行接触。各个区域内的动物分别由不同的班级负责喂养，在一段时间之后，可以交换喂养。

此外，还可以在每个班级建立饲养角，构建出动物之家的氛围。比如在墙上贴动物图片，画出可爱的动物图像；摆放好喂养小动物所需的工具、食物，幼儿所需的记录纸等，方便幼儿随时观察动物进行记录。

二、开展饲养活动

1.制定饲养规则，确保活动顺利开展

制定合理的规则是保证饲养活动顺利进行的前提，根据动物的习性，在各个饲养区域制定有针对性的饲养规则，主要涉及到了饲养的环境、准备的食物、喂食的数量及次数、观察的周期以及饲养区域的打扫等。小班的饲养规则一般是由老师引导制定，中大班是由老师和幼儿共同商议进行制定。在之后的活动中可以随时将前期获得的经验添加到饲养规则当中去。比如说，幼儿在观察兔子时，发现其在喂食过后还会啃笼子，在查看资料之后发现这是因为兔子的门牙一直在生长，因此需要将其磨短才能正常进食。在得出结论之后，就可以在饲养规则中添加“投放小木块以供兔子磨牙”。在这个过程中，幼儿通过简单的亲手劳动，比如说打扫卫生、分类食物、摆放工具等，学会了将自己力所能及的事情完成，在这种教育下，幼儿能够在遇到困难时学会思考，逐渐提高自身的综合能力，并且也会增强自己的表现欲。

2.将饲养活动融入幼儿的日常活动

在确定好饲养规则和动物种类之后，老师就可以制定活动方案并将其融入幼儿的日常活动了。对于幼儿来说，他们对于动物大多只有浅显的认知，因此为了帮助幼儿能够对动物更加熟悉、了解，并且提高幼儿各方面的能力，可以开展一些动物主题活动。比如说，老师带领幼儿开展和鸽子有关的活动，“和歌子的亲密接触”“学习鸽子的叫声”“模仿鸽子的动作”等。在这个过程中，幼儿学会了观察、模仿，并且更好的掌握了鸽子的特征、生活习性等。此外，日常饲养活动是每天都要进行的，在这个活动中幼儿通过亲自照料动物，会逐渐了解动物的各个方面的特点，并且在动手的过程中幼儿会锻炼自己的操作能力，越来越熟练的照顾小动物。

3.引导幼儿自行探索饲养方法

老师在带领幼儿饲养动物时，需要注意对其进行引导，培养幼儿自行思考问题的能力，帮助其探索饲养动物的方法，在这个过程中幼儿能够不断提高自己解决问题的能力以及动手能力。在准备食物、打扫卫生、喂养动物时都需要幼儿亲自动手。在这个过程中，幼儿既能够享受到喂养动物的乐趣，也能够掌握相关的饲养方法和劳动技能。比如说，为了保证幼儿的安全，老师一般不会让其喂养犬齿动物。但是在饲养兔子时，孩子们自己找到了一种安全的方式，将胡萝卜放在笼子的缝隙处，这样就不需要用手拿着，胡萝卜也不会掉落。

4.家长协助开展活动

开展动物饲养活动离不开家长的支持。可以向家长宣传饲养活动的开展意义，获得家长的支持。并且家长可以和孩子一起参与饲养活动，比如帮助孩子准备食物、查找资料等。家长还可以根据自身情况和孩子一起饲养动物，满足孩子的探索欲，在这个过程中家长可以多和孩子交流，引导孩子采用正确的方式饲养动物，增加孩子的活动体验感。比如说，在春天家长可以和孩子在家里养蚕，孩子可以随时观察蚕的生长过程，并且进行详细的记录。还可以将家里的蚕和幼儿园的进行比较，这样幼儿更有饲养动物的动力。

结束语

综上所述，合理的开展饲养活动能够帮助幼儿更好的了解动物，在进行各种操作的同时，幼儿能够从中学习到很多，比如责任、知识、动手能力等。因此，幼儿园需要重视饲养活动的开展。除了在园内饲养小动物以外，农村幼儿园还能够和附近的养殖场、农户进行联系，带领幼儿定期到现场进行观察、喂养，在农民伯伯的讲述中了解更多的动物趣事，并且获得更多的饲养动物的经验。

参考文献

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[2]钱迅. 走向自然:农村幼儿园饲养活动的开展[J]. 幼儿教育：教育教学, 2012(5):3.

[3]代丽红. 浅议农村幼儿园区域活动的开展[J]. 传奇故事:百家讲堂, 2020.