青岛市李沧区阳光印象幼儿园 266100
幼儿园区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。
我们发现在区域活动中孩子们能够找到属于自己的天地，能够在属于自己的空间里感受、发现和创新。
本周我园开展了级部长班级“秋天主题下区域活动开放，对于开放效果老师们是连连赞赏，特别惊喜发现好多材料创意结合，创意制作，创意使用。
其实，本次区域活动开展前，老师们也重点学习了第五讲“演化之路”：如何培养幼儿的问题意识？
1、什么是幼儿的问题意识？
探索欲望、认知动力、好奇心等。
2、为什么幼儿园一定要培养幼儿的问题意识？为创造想象奠定基础、促进思维发展等。
因此，我们在开展主题活动前为了培养幼儿的问题意识，老师们带领幼儿一同坐下来，结合秋天的图片，视频等辅助材料，引导幼儿提出问题——分组讨论——总结提升。
例如小班的幼儿针对主题提出：
1、秋天可以搜集什么树叶？
2、搜集的树叶可以做什么？
3、秋天都有什么好吃的大丰收？
4、毛线可以怎么玩？
5、树枝可以怎么玩？
6、树叶变颜色后可以做什么？
结合幼儿提出的问题，老师带领孩子们通过问题提出——问题交流——问题引导——问题解答来促进幼儿秋天主题区域活动。
例如中班的幼儿针对主题提出：
1、我好想去八大关看树叶飘落，我们搜集的树叶在教室怎样玩可以飘落？
2.美工区刚搜集的白色泡沫板不好看怎么办？
3.怎样把搜集的树叶、果子保存下来呢？
4.大红枣好漂亮啊，感恩节我想送给妈妈又甜又好吃大红枣项链，怎么串起来呢？
结合幼儿提出的问题，老师带领孩子们通过问题提出——问题交流——问题引导——问题解答来促进幼儿秋天主题区域活动。
例如大班的幼儿针对主题提出：
1.树叶涂颜色好漂亮，我想穿树叶衣服，我想当模特，怎么做呢？
2.我们做的树叶画特别有趣，怎么能让它们变成一个有趣的树叶故事呢？
3.我们最近学的古诗好美啊，我们怎样画出来呢？
4.我们搜集的地瓜，土豆，苹果放在餐厅里玩，玩完就扔了太浪费了，我们怎样能真的给顾客品尝呢？
结合幼儿提出的问题，老师带领孩子们通过问题提出——问题交流——问题引导——问题解答来促进幼儿秋天主题区域活动。
通过主题区域活动前教师组织孩子们共同提问，共同探讨，共同思考，共同解决，我们发现孩子们再玩区域游戏的时候，多了一分投入，多了一份责任，多了一份满足，因为，现在的区域活动是属于他们的，是一起“十万个为什么后”，老师给创设的专属区域，我们也相信，培养孩子们的问题意识，求知的孩子爱提问，爱提问的孩子更聪明。
幼儿园主题区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，可以提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展，让我们一同努力，借力学习，问诊教学促成长。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
