美育对00后大学生素养提升的影响

美育对00后大学生素养提升的影响

刘翱翔, ,刘萍

成都大学 四川省成都市 610016

摘 要:随着时代的发展和科技的进步，在短视频和自媒体文化的冲击下，00后大学生的审美取向呈现出鲜明的特点。作为一所培养和塑造人才的高校，有必要提高大学生思想政治教育的有效性，培养00后大学生的爱美能力和创造美的能力，这有利于00后大学生完善思想、发展智力，提高身心健康发展，提高网络素养和专业素养。更好地处理理想与现实、个人与集体、权利与义务等方面的关系，适应社会的发展。

关键词:美育，00后大学生，提升素养

00后大学生成长于网络发达的时代，在新媒体文化的影响下，在生活和学习过程中面临着复杂多变的网络环境。网络平台信息的自由开放影响了学生的价值取向和价值观念。缺乏更高的审美理想。00后大学生审美素质亟待提高，美育是大学生美育素质训练活动中的主要途径之一。目前，高校美育课程设置需要进一步规范，更加有趣和创新。

一、关于美育的基本认识

美育是审美教育的一种。审美是与主体有关而不是与客体有关，即当主体感觉到美的时候，它是审美客体，是相对于主体的美。审美活动的意义在于通过人与人之间普遍的交流，诉诸人的“常识”，传达情感，使个体在自己特殊的心灵中认识到人的普遍性。鉴赏力是一种无需概念就能普遍传达的能力。通过美育来培养学生的审美观念和审美感知能力，能够提高学生的道德素质和道德情操。

二、加强00后大学生美育教育的重要意义

（一）这有利于学生的全面发展

当今社会，仅靠高等教育是远远不够的。大多数城市对吸纳综合素质高的人才的招聘要求都非常高，培养00后大学生的综合素质非常重要。美育是培养大学生综合素质的有效桥梁。它可以培养学生的情商和智商。加强高职院校学生的审美培养可以增强学生良好的人际交往能力，因为接受美育的人会特别平和，对人友好，与人交往会特别顺畅，使他们能够更好地融入社会，冲淡过于功利的浮躁情绪，由内而外促进和谐发展。

（二）有利于构建和谐校园和宿舍文化氛围

美育研究可以渗透到学生的学习和生活中。它向学生展示美好的事物，传递美学的相关内容，让学生产生共鸣，发自内心地感受世界的美好，让学生能够和睦相处。良好的校园文化可以提高学生的精神境界。渐渐地，在整体和谐、氛围浓厚的校园文化的影响下，学生也会潜移默化地受到美育氛围的感染。不仅在硬件上，而且在软件上。宿舍是大学生生活的主要场所，良好的宿舍氛围对于学生的学习和生活都有积极的帮助，有利于提高学生的学习乐趣，促进宿舍氛围的和谐。

（三）美育促进德育的发展

美育为先，德育为先;道德修养，教育为本。在系统化的教育体系中，教师通过创造性的教育实践传递美的品质，将德育与美育相结合，是促进学生全面发展的有效措施。德育与美育的关系并不是兼收并收，它们处于同一层次，是不同方面的教育。中国古代教育家孔子和墨子的“臻于完美”和“臻于完美即美”的主张，都反映了美育与德育的关系。

（四）提高00后大学生的网络素养

校园网络活动是一种新型的活动形式。它的优势在于学生的参与性和互动性强，不受数量、规模、时间和地点的限制，活动成本低，易于管理。但是，在开展网络活动时，要注意对网络的负面认识，引导学生正确看待网络活动，不应过于沉迷于网络。网络世界应该成为美的世界，成为美育的课堂，成为大学生欣赏美、创造美的舞台。网络美育也成为提高大学生网络素养的重要组成部分。

（五）提高00后大学生的专业素质

真正的美育是将美学原理渗透到各学科教学中所形成的教育，是教育全面发展不可缺少的组成部分。美育还能不断培养学生的个人情感，使其形成真正独立完整的人格，促进学生专业素质的培养。

三、00后大学生的审美特征

美感与对象的美与丑有关，而与对象的真假、善恶无关。判断对象真假的活动是认知，由此产生的感觉是理性感。美学是对世界存在的感性和感性、主观和客观的认识、理解、感知和判断。审美就是要有“审”和“美”。美学是人与物建立起来的一种常识。所谓“美”可以表现为不同的形式。相对而言，00后大学生想要传达他们对美的理解，比如短视频和微信文章。他们更渴望展现自己的特点和情感，寻求更多的常识，并通过这种形式进一步了解自己。

美感是物化的情感，也就是说，美感是情感的表现。客观化是方法，交流是本质。为了传达情感，情感必须被物化。除非通过情感这个媒介，通过情感的客观化来传达情感，否则情感是无法被传达或共鸣的。当今世界，表达情感的媒介有很多，比如一首歌、一首诗、一支舞蹈等，都可以通过艺术来传达，而艺术又可以通过不同的形式来表达情感。在00后生活的世界里，互联网缩短了审美活动的距离，让他们在忙碌的学习之余，有更多的机会去做审美活动。他们有更多的渠道和媒体来传达和接受美。

艺术是情感物化的一种形式。通过学习艺术技巧，学生可以更好地理解艺术所传达的情感，增强共情能力。00后大学生在过去的成长经历中有大量的艺术接触，学习艺术，建立审美能力的基础。

美是普遍的，但也能带来快感，一些学生就会陷入误区，在游戏行业蓬勃发展的今天，很多学生很容易通过游戏陷入短期的生理快感，但生理快感并不是普遍的，在这方面没有普遍的标准。有些学生的审美活动导致了丑陋，所以虽然可以广义地称之为审美活动，但这种“审美活动”在本质上是不完整的、不现实的，因为审美实际上不同于认知，它没有“客观结论”，而是一种“期望”。

四、高校的审美教育促进00后大学生素养提升

美育就是通过各种形式的美，塑造美的形象，传达美的内涵，凝聚美的情感，营造美的环境，提高受教育者的修养和精神素质。许多表面上看起来无用的东西，实际上可能是最有用的。教育的目的是人的全面自由发展。在这个过程中，我们不仅要学习专业知识，成为专业人才，还要扩大知识面。人既要有智慧，又要有经验。正是通过艺术的熏陶和美育，人才需要全面发展，培养移情能力。

网络世界应该成为美的世界，成为美育的课堂，成为大学生欣赏美、创造美的舞台。网络美育也成为提高大学生网络素养的重要组成部分。互联网的相对自由化为每个人提供了一个展示自己的平台。电子艺术作品还可以参与美育活动，并作为源代码，可以由参与者连续编写。这一特点超越了传统艺术作品的影响力和创造性，是互联网之外的世界所无法比拟的。网络美育可以与00后大学生的网络素养相辅相成、相促进、相发展。

五、结论

情感是思想工作的本质，仅靠思想工作的理论支撑，很难对人进行充分的影响教育，还需要教育者根据不同的内容主题和基调去挖掘情感元素，将情感充满在思想工作中。结合美育材料，突出思想内容理论之美。诗意的语言使00后大学生更愿意接受思想工作，充分吸收文化精华，将现代美和古代美融入到思想工作中。正所谓”感动人不忘己”，在互联网和新媒体发展中成长起来的00后大学生尤其需要一种亲切而有感染力的影响力。教育者要投入足够的热情和重视，给学生带来情感渲染，以饱满的热情讲解知识，体现思想工作的活力和人性，使学生产生精神共鸣。

参考文献：

[1]朱清孟.常抓不懈多措并举强化高校美育工作提升学生审美素养[J].河南教育（高教），2017（01）：13-14.

[2]刘英.美育视角下的大学生思想政治教育实践研究[J].青年时代，2015（6）.