信息通信领域应用型工程技术人才培养方案研究

信息通信领域应用型工程技术人才培养方案研究

甄晓丽

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摘要：高校是为国家和社会经济发展培养高端人才的主阵地，培养的学生毕业后主要向学术型、技能型两个方向发展。学术型人才主要经由做实验进行技术理论层面的研究，以此探究相关技术的原理和发展规律，成果主要是以论文形式体现，其在构建科学完善的学科理论体系方面发挥了重要作用。而技能型的人才则重在将理论转化为成果，通过研发产品充分体现理论在推动经济社会发展层面的重要价值。本文主要分析信息通信领域应用型工程技术人才培养方案研究。

关键词：信息通信；应用型；工程技术人才；培养方案

引言

经由几十年发展，我国可以说是厚积薄发，培养了大批优秀的学术型人才。到目前为止，我国无论是高水平国际期刊论文数量，还是国际专利申请量都居世界第一位。但是在把理论转化成为企业产品这个环节上我们依然比较薄弱，其中最大的原因就是我国目前的技能型人才数量严重不足。本文就信息通信领域应用型工程技术人才培养方案开展研究，其目的就在于构建一套科学完善的技能型人才培养体系，这在为当前在国民经济中占比最大的信息通信领域培养急需人才方面意义重大。

1、信息通信领域制定应用型工程技术人才培养方案的具体思路

信息通信领域应用型工程技术人才培养思路，从本质上看，主要是指培养能够完全符合工业、工程和运营等一线岗位能力需求的应用型和复合型人才，其不仅要拥有过硬的专业理论知识，更要掌握熟练的技能操作技巧，尤其是要具备能把抽象理论转化成为企业产品的能力。制定应用型工程技术人才培养方案，要让培养的人才既要全面系统地学习专业知识，构建起比较完善的理论体系；还要经由实习实训或到企业生产一线挂职锻炼，使其具备过硬的工程实践能力。只有实现了理论和实践的共同发展，才能为其踏入工作岗位后从事新工艺研究、新产品开发提供强有力的支撑。基于此，高校在制定应用型工程技术人才的培养方案时，一定要针对企业设备制造、应用开发、工程设计等岗位需求，更新教育理念、调整教学目标、开发课程体系、改革教学模式、构建评价机制，在充分发挥自身优势的基础上，为信息通信领域培养大批急需的高素质技能应用型人才，从而为全面提升我国这一行业在国际市场的竞争力提供强大的人才保障。

2、信息通信技术人才培训平台主要建设内容

目前，主要教育信息企业和学校已开始探索教育应用情景，初步形成了智能校园、智能课堂、现场教学、全息图教学、教学和模拟实验等新的教育应用情景。为此，武汉消防技术服务有限公司与武汉大学、中部科技大学、武汉理工大学、中部师范大学等大学以及相关企业成功建立了信息通信技术人才培养平台(以下简称平台)。该平台一直强调中国信息和通信技术人才培养工作的三个薄弱环节，在现有基本优势和培训资源的基础上，成功地建设了互联网+数字培训设施，与大学和企业建立了密切合作，将理论学习与实践相结合不断丰富我国智能教育的应用场景，共同构建信息通信技术人才培养生态，共享培训资源，促进中国中西部地区信息通信专业人才素质教育资源的派遣，成功实现信息和通信技术人才规模和高质量培训，为加快建设世界重要人才中心和新高峰提供有力的智力支持，发展中国产业。

3、信息通信领域应用型工程技术人才培养方案的主要内容

3.1应用型工程技术人才课程开设

在信息通信类专业的课程开设上，学校要采取有力措施，积极构建数据通信与网络课程、光纤通信课程、电子技术课程和计算机类课程几大专业课程群。根据上级文件要求、学校专业建设和学生知识结构需要，开设系统的公共课、基础课和专业基础课程；以提升学生技能操作水平为导向，以实现知识到能力迁移为目标，参照国外高校办学经验，开设科学足量的实践实训课，让专业理论课、公共基础课和实践实训课三类课程做到优势互补、互相融合、共同发展，构建起系统科学完善的课程体系。在教育教学过程中，针对当前社会对创新型、复合应用型信息通信人才提出的全新标准和要求，为培养高素质的应用型工程人才提供强有力的课程保障。

3.2更新人才管理理念

通信行业人才能力可以充分展现，这与通信企业是否拥有全面、合理和创新的人才管理制度密切相关。因此，为了充分发挥通信行业人才的价值，企业必须从自身的企业发展状况入手，积极改善企业的内外环境，充分了解企业在现阶段面临的挑战和企业的发展目标因此，在创新和优化信息和通信技术人才管理概念的框架内，首先必须通过建立良好的企业文化管理制度、指导和改进企业工作人员的行为和思想、吸引更多人才和同时加强企业与人才的沟通交流，为有效实施企业管理制度和企业员工友好合作奠定基础。这表明企业文化建设水平对实现企业与员工友好沟通、明确发展目标、实现通信产业快速持续发展具有重大影响。

3.3优化人才考核管理方式

建议区域组织各部门、劳动福利机构、通信管理局和其他部门联合设立人才工作协调小组，负责宏观调控和统筹协调各区域的人才建设 建立信息通信行业人才数据库，制定人才分类标准，开展人才水平评估。大力推进职称制度改革，提高各职称实施标准，逐步建立由相关政府部门授权、专业团体审查、以道德、能力和业绩为重点、得到社会认可的人才考核制度为高级技术人才或具有重要研究成果和特殊技能的人才建立一个特殊的人才评估和评价机制，可以根据具体情况减少要求，并在职称评估方面取得突破。

3.4以人为本，加强人力资源管理

企业的发展离不开人才工作的积极性和自身的价值因此，以科学为基础、以人为本的人力资源管理概念是培养人才积极性和献身精神的先决条件，也是企业更好、更快发展的基础。以人才发展为企业进步的关键，从人才角度思考问题，在建立健全人力资源管理制度的基础上留住企业现有人才，吸引更多高素质、高技能、高知识人才，推动改革同时，建立适当的激励制度对于激励企业老人才的工作和吸引其他人才非常重要这表明，在现阶段，信息和通信技术产业必须充分了解企业内部的实际发展，为企业的发展需求奠定坚实的基础，结合创新精神满足时代发展需求，并制定完善的管理制度和激励措施提高企业员工的工作绩效、学习工作态度和技术能力水平，通过加薪、晋升或物质奖励，根据优秀人才发展的实际需要奖励优秀人才，以提高积极性。

3.5明确“双准”人才培养目标

人才培养目标决定了教育制度和培训方法，是人才培养方案的第一个组成部分。根据高校本科人才培养思路，多能，结合校企联合调查结果，兼顾企业需求和就业能力，考虑合作企业的发展效益。以电子信息工程行业为例，他在信息和通信技术行业中处于虚拟计算的领先地位，并培训了从事电子信息和虚拟计算领域工作的高质量应用工程技术人员，例如虚拟化技术工程师、云计算体系结构设计师和工程师培训学生不仅要掌握计算机办公室、外语应用、文字表达和适应发展等基本技能，还要掌握电路分析、常用电子仪器的使用、虚拟化技术的应用、云平台开发和操作层面等专业技能。人才培养目标不仅应包括职业技能目标，还应包括职业培训目标。

结束语

总之，社会已进入21世纪的第三个十年，科学技术已成为衡量一个国家综合实力的重要标准，而人才则是研发科学技术的重要载体，高校又是培养优秀人才的主要阵地。当前，信息与通信专业作为全面推动世界第四次工业革命快速发展的核心技术之一，正越来越被各工科类高校重视。

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