探析计算机科学技术在计算机教育中的应用

探析计算机科学技术在计算机教育中的应用

费佳琳

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摘要：介绍了将计算机科技运用于高校的计算机专业课程中的几点体会。在计算机的教学中，从计算机是怎样被当作一个教学工具来使用的，也就是在多媒体的教学工作中，怎样进行交互的使用，还有，远程通信和网络技术在教育中发挥了怎样的功能，并对其在教育中的使用进行了预测。将计算机技术运用于计算机教学领域，是我国政府对信息科技的大力扶持，也是对信息科技发展的一种高度关注。文章对计算机科技在教育中的运用作了简要的阐述。

关键词：计算机科学技术、计算机教育、应用、意义

引言

当今社会，信息科技飞速发展，高新科技已成为全球的主流，并已进入了“知识经济”的时代。各国都将计算机技术作为本国的高端发展目标，以求在更好的发展中，更好的促进信息科技的快速发展。我们的教育部曾经说过，要从初中到高中，我们要普及计算机教育。在高校开展信息化教学工作中，信息化教学的重要性是不容忽略的一环。

一、计算机科学技术在计算机教育中应用的意义

对于在教育中的运用，其作用是十分普遍的，大致上可以分为如下几个部分：第一，利用计算机做为一项教学工作的辅助手段，对教学流程进行多种的教学管理与教学工作。其次，把计算机当作一种研究的手段。通过使用计算机，学生可以通过计算机来实现一些特定的学习，这样可以提升他们的学习效果，使他们的学习更简单，更高效。除此之外，运用计算机来检测一些教学思想和教学活动，将其变成一个教学的工具，这在计算机教育中也有着不凡的作用。

二、计算机科学技术作为教学工具在计算机教育中的应用

（一）传统教学的特点

传统的教学以“教师为中心”、“课本为中心”、“课堂为中心”的教育方式。这种教学方式的优势在于它能充分地利用教师的主导地位，并能有效地组织、管理和控制课堂教学。然而，在传统的课堂教育中，却忽视了学生对学习的主动性和创造性，没有充分发挥其认识的主体性。

在常规的课堂教学方式下，教师单向灌输，学生被动接受，这种方式的弊端十分显著，最重要的一点是，学生，即认识的主要对象，一直以来都处在被动接受的状态，忽略了学生的学习积极性，甚至是受到压制。而且，很多时候都会将消化和理解老师所讲课的东西作为学习的目标，将他们当成是一个被灌输的对象，一个是外部刺激的接受器，一个是前人经验的记忆器，而忽略了他们是一个有主动性和创造性思维的人。

（二）计算机教学的特点

在教学课堂上，提高课堂效率是非常关键。作为一名老师，要做到对学生的整体教育活动进行高效的管理。在具体的工作中，可以将其划分为：对学生的学习进行全面的理解与监督，对他们的学业表现进行测试，还有就是对他们在日常的学习生活中所遇到的一些较为小事的事情进行管理。在这种教育管理中，若使用常规的教育方法，不仅会使教育管理工作的效能大打折扣，更会妨碍到老师的教育创新能力的发挥。当前，伴随教学管理科技的发展，计算机管理教学系统、集成学习系统，以及某些其他的计算机考试测验软件，都能在老师的教学管理工作中起到重要的教学管理功能。将计算机科技运用到教育行政中，能使老师的教育行政能力得到极大地提升，减轻了老师的负担，使老师能更好地专注于教育行政工作。①交互在多媒体教育中的运用，是对信息科技运用的一项主要内容。伴随着计算机技术的不断发展，教师的教育资源变得更加丰富，学校的建立，网上的知识库得到了很大的充实，还有各类的计算机教育课件的涌现，这些都给教师的教育管理工作带来了很大的便利。许多的教育资源是与计算机科技的运用密不可分的，因此，要想提升教育的质量，就必须采用一些有效的教育方法。通过这种方式，能够使学生在教学中更好地了解并把握所学的内容，并且将计算机科技的运用融入到教学中，能够将学生对教育工作的意见及时传递给老师，产生一种交互效应，方便老师调整教育方式。②远程通信与网络技术在大学的教学中的运用，在大学的教学工作中，远程通信与网络技术的运用，在大学的教学工作中，已开始起到很好的促进效果。该技术是以现代通讯的计算机技术及网路技术、以及多媒体技术等作为依据，并与计算机的交互及网路的分布性相配合，使远距离的教学资讯服务更加普及。实际上，这个问题在全球范围内都受到了教育家们的关注，并在整个教学进程中得到了很好的反映。不论是在国内，或是在国际上，都把现代化的远程教学作为一项重要的科研课题。在以往的课堂中，互动是必不可少的，但那时所采取的方式大都是教师与学生之间的对话，也就是通过言语来进行的。若使用多媒体，学生既能在学习中观看教学的图像，又能在声音、文字等方面进行互动，这给学生在掌握知识的过程中赋予了趣味性、生动性，常常使教学工作更加直观。此外，在学生的学习方面，可以让他们根据自己的具体情况来规划自己的学习进程，进行灵活的调节，老师可以将有关的教学内容放到网上，比如网上，将其当成一种灵活的教学资源。

三、计算机技术对计算机教学的贡献

①构建“以学生为本”的教学情境。利用计算机来创造一个让人能够掌握大量新知识的学习空间，是计算机技术发展中的一种潮流。只有在这种情况下，才能迅速地学会如何去研究，才能在研究的范围内得到准确的假设，才能得到实验的结论。该模型强调了自我认知的重要性，并对其进行综合思考的能力进行了全面的培养。同时，老师也会利用信息化科技来为同学进行整理与讲解，这是一般的教育方法所无法表达的。信息科技所带来的方便，对于计算机使用者来说，非常有助于他们获得现今的许多新信息。多媒体是在发展电子技术的过程中，为了在信息传递的过程中更好地进行沟通而发展的一种技术，能够为学生的理解和参与，创造以学生为中心的学习计算机的环境。②计算机功能训练。在未来的“人工智能”的年代，按照教育界人士的预言，计算机的授课中也会加入一些“人工智能”的帮助。他们可以从那些聪明的导师那儿获得关于学术上的问题的专门答案，也可以从他们那儿学习来自各个领域的专家的学术观点。这类项目可以让我们的同学意识到，在这个系统里，可以得到一个专业人士的指导。信息科技的发展，以及计算机教学的运用，都是为了改变我们的教学。这种改变不是一朝一夕的事情，我们教育部的一些专业人士认为，在义务教育阶段，计算机作为一种单独的科目，和物理系、化学系一样，都是一种科学科目。学计算机的最终目标就是要对其它科目有帮助。

结论

总之，教育是要面向所有的人，要培养我们的孩子，让他们成为可以在这个世界上生存和拥有一技之长的人。我们要将高技术运用于教育，并将其运用于企业的新技术的发展与普及，从而促进了社会的进步。在这次科技变革的浪潮中，最具生产力的产业是计算机产业。同时，社会生产也要求我们可以培育出可以接收新型科技的知识人才，从目前计算机教育的普遍开展中，我们可以看到，我们的计算机技术的人才也在不断增加，这也就对社会的生产更加有利。

参考文献

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[2]郭浩.高校计算机教育现状及改进建议J].科技创新导报.2011(05).

[3]黄朝有.基于网络教学模式的计算机教育改革探讨[J].信息安全与技术.2011（Z).