小学数学教学中核心素养能力提升策略

小学数学教学中核心素养能力提升策略

刘艳平

四川省乐山市夹江县第一小学校   

摘要:随着新课改的不断深入，我国数学领域的教学改革也受到了更多的关注。数学是小学必学的科目之一，通过学习数学知识，能够强化学生的思维，发展学生解决问题的能力。小学数学的各个教学板块都有着紧密的逻辑关系，但是一般表现不明显，所以，为了让学生摸清各个数学知识点之间的联系，有清晰的知识架构，形成完整的知识体系，教师可以在日常教学中潜移默化的强化学生的数学思维，提升学生的核心素养。

关键词:小学数学 核心素养 课堂改革 策略探讨

引言:小学处于知识积累的关键时期，学习方法也需要不断完善，而且在日常学习中，小学生面对各类的计算和公式都会觉得难度比较大，学习数学的主动性会下降，逐渐会产生对数学的反感心理。因此，在日常的小学数学教学中，教师应该积极的寻求新的课堂发展思路，利用多样化的教学模式，贯彻新的教学理念，将数学知识放在生活情境中解决，从而不断培养学生对于数学的兴趣，逐步提升小学生的数学学习能力和思维能力。

一、结合生活，培养学生知识应用能力

我们日常生活中遇到的很多问题都和数学有关系，是学生学习的天然教具，老师应该用好这一教具，向学生教授知识。由于中学生学习科目明显增多，学习压力大，可能还没有形成适合自己的学校方法，所以当他们学习新的知识之后如果没有得到很好的理解，很容易就把知识忘记或者记混。那么这时候，就需要老师不断强化知识，那么最好的方法就是把实际中的问题放到课堂上，让学生用学到的知识解决生活问题，这样，等学生在生活中碰到类似的问题就能够立刻联想到课堂上学习到的内容，对知识的理解更加清晰，有利于提升学生的数学学习能力。

例如在学到“轴对称”时，老师可以鼓励学生找出生活中的轴对称事物，易拉罐、蝴蝶、脸谱，这些都是很容易想到的事物，教师也可以引导学生进一步思考什么是中心对称图形，球、圆形电风扇、雪花、五角星，然后通过这些事物的共性特征来验证中心对称图形的概念，让学生把枯燥抽象的知识与实际生活相连接，让学生切实了解到知识源于生活，这样课本就不再是无趣的，难以琢磨的了，反而学生会更加明白学习的意义，有利于提升学生的核心素养，帮助学生养成爱思考、勤动脑的好习惯。

二、利用实验，提升学生的动手能力

学生深入学习的前提是喜欢学习，知之者不如好知者，好知者不如乐之者，可见培养学生对数学的兴趣是很重要的，在日常教学中，教师可以通过不断丰富课堂形式的办法，来吸引学生对课堂的兴趣。

例如可以在课堂上增加实验环节，有这样一个题，小米和小红约好去商场，小米家距离商场有两千米，小红家距离商场有八百米，小米骑车去，一分钟能走二十五米，小红步行去，一分钟十五米，那么问，小米和小红能否相遇?在何时相遇?解决这个问题时，很多学生利用惯性思维，觉得小米和小红是位于商场的两个相反方向，只能在商场相遇，进而忽略了她们两个家是同一方向的，这个时候教师可以引导学生利用实验来思考问题，在草稿纸上上标清她们的出发位置和速度，这样就很方便能算出她们会不会相遇，在何时相遇。这类和实际生活息息相关的数学问题，可以用多种方式来解决，运用实验的解题方法能够加深学生对于问题的理解，而且实验能够让学生很清晰的注意到解题中容易发生错误的细节，大大增加了学生答题的准确率，也能够有效锻炼学生解决问题的能力。

三、善用互联网，培养学生知识构建能力

互联网无疑是能够向学生们立体展示教学内容的重要方法之一。在日常教学活动中，教师可以利用多媒体教学，视频中的色彩、声音、动画都能够激起学生们的学习动力，而且小学很多知识比较抽象，空间思维能力或者联想能力不足的学生，学起来比较吃力，通过孩子们喜欢的动画来演示教学内容，将抽象的知识立体化，更有利于学生理解晦涩的书本知识，加上老师的引导，思考课堂上的问题，帮助学生建设网络，能够提高学生的思维品质。如在学到“立体图形”这一节的时候，很多学生还不是很理解立体这一概念，教师就可以利用多媒体为学生展示什么是立体图形，包括生活中有哪些物体属于立体图形，让学生从三维的角度去理解数学知识。相对于传统的数学教法，教师要善用新的教学手段，深化改革思想，坚持以学生为主体的教学理念，明确教学过程中的弊端，为学生思维发展提供先决条件。

结束语:用数学的思维了解生活，用数学的思维解决问题，是当下对数学课程培养学生核心素养的要求，因此，教师应该整合教学过程，应该结合生活，锻炼学生的知识应用能力，利用实验教学法提升学生解决问题的能力，善用多媒体培养学生的知识架构能力，在作业设计中进一步提升学生数学品质。在积极帮助学生适应新课改的要求，帮助学生成长为能够利用自身素养应对社会变革的素质型人才。

参考文献：

[1]冯万红.小学数学教学中核心素养能力提升策略探究[J].科学咨询(教育科研),2022(06):221-223.

[2]朱爱芳.浅谈小学数学教学中核心素养的提升策略[J].当代家庭教育,2018(08):127.