摘要:在小学语文教学实践中,语文教师需要借助各种手法以及手段去完善课堂教学过程,提升课堂教学质量,提问是一种重要的方式。课堂提问有效与否能够直接决定语文课堂的教学质量。在小学语文课堂,语文教师不仅要重视提问方法的使用,而且需要运用各种提问的艺术和技巧。这种方式有助于提升小学生对语文课堂的专注度,促进小学生对教学内容的理解和吸收。在以往的语文课堂中,很多语文教师没有认识到有效提问以及提问技巧的运用,导致很多学生对课堂的兴趣度不高。本文主要围绕提问艺术以及提问技巧展开讨论和分析,阐释有效提问的重要作用以及提问的方法,希望能够帮助语文教师提升语文课堂教学质量。
关键词:小学语文;课堂教学;提问方法;语文教师;小学生
引言:
在小学语文教学活动中,语文教师要认识到课堂提问的重要作用。课堂提问能够促进学生学科思维的发展,最终帮助学生提升语文综合素养。在以往的语文教学实践中,很多教师并没有认识到课堂提问的重要性,在教学中往往只关注教学进度。除此之外,尽管部分教师认识到了提问的重要作用,但是在提问的过程中没有积极的运用各种提问技巧以及艺术,导致提问效果不佳,难以真正的提升小学生的学习兴趣,最终使得课堂教学效果低下。为了改变这些问题,提升语文课堂教学质量,本文将围绕提问艺术以及技巧展开讨论。
一、提问艺术以及提问方法在语文课堂应用的重要意义
(一)促进小学生的思维发展
在小学语文课堂,语文教师重视课堂提问,并积极的采用多种多样的提问方法,加强对提问艺术的应用,可以发挥提问的激励性作用,激励学生不断的思考,促进学生思维的发展[1]。这体现了教师以学生为主体的教学方式,能够大幅度的提升学生课堂学习的积极性。
(二)发挥教师课堂督促以及引导作用
当前,各个学科教学要求教师要认识到个人的角色,在课堂教学的过程中学会督促和引导学生学习,而不是强制学生学习,因为强制学习的效果有限。在小学语文课堂同样如此,语文教师可以借助提问的方式督促和引导学生学习,很多小学生在课堂学习的过程中注意力经常不集中,通过教师的提问,学生可以紧紧的跟随教师的思路或者是指导进行学习,这在一定程度上保证了学生课堂学习的有效性[2]。
(三)促进教师教学反思
教学反思是教师调整教学方向,提升教学质量最为关键的步骤之一。在语文教学实践中,语文教师需要定期进行教学反思。语文教师教学反思的基础是学生的学习反馈,在课堂实践中,语文教师通过对学生提问,可以了解学生的学习效果。从而对本节课的教学方法、教学思路、教学效果等进行反馈,教师根据学生的反馈合理的调整教学方向和方法,有效的保证了教学质量。
二、促进提问方法以及提问艺术在小学语文课堂应用的具体措施
(一)语文教师落实备课工作,保证提问明确
在语文课堂,教师的精力是有限的,既要兼顾教学过程,又要兼顾学生的学习过程。如果语文教师在课前备课阶段没有明确提问内容,那么在课堂上也很难做到有效提问。当前,在课前备课的阶段,语文教师要做好问题的储备。一般来说,语文教师一方面需要联系教材内容设计问题,另一方面要保证问题与学生的兴趣以及生活相近,只有这样才能够发挥问题的重要推动作用,推动学生积极学习。比如,以人教部编版教材为例,在学习《中国美食》这篇文章之后,语文教师可以结合小学生的生活实际,提出如下问题:“同学们,在我们的日常生活中,你一定品尝过很多丰富多样的美食,你能够选择自己喜欢的一种或者是几种美食,谈谈美食的基本特点吗?”当然,语文教师在课前备课阶段设计问题的过程中,要设想可能出现的各种教学结果,比如很多学生对问题的积极性不高。语文教师可以列举几种美食,以激发学生的积极性。
(二)语文教师重视提问的层次性
所谓重视提问的层次性主要是指语文教师在提问的过程中要保证问题的难度具有层次性。众所周知,不同小学生的认知基础以及能力具有一定的差异性,这也决定了不同学生的语文素养是不同的。如果在课堂教学中,语文教师设计同一难度、同一层次的问题,那么难以调动不同层次学生的积极性和兴趣[3]。语文教师可以设计层次性问题,由简单问题开始到难度提升的问题,利用简单问题与语文基础或者是认知能力较差的学生进行互动,提升低层次学生的学习积极性,利用难度提升的问题与基础较好的学生进行互动,打开学生的视野,促进学生学习更多的外界知识。当然,语文教师在利用层次性问题与不同层次学生进行互动的过程中,要注重互动过程中的态度和语气,防止态度、语气过于严厉对学生造成的负面影响。
三、结束语
综上所述,本文主要站在小学语文教师的角度,详细的阐释课堂教学中提问方法以及技巧应用的重要意义和策略,希望能够帮助语文教师构建轻松和谐的语文课堂。
参考文献
[1] 吴莹. 艺术提问,轻松课堂--谈小学语文课堂教学提问方法的应用[J]. 教育信息化论坛, 2022, 6(18):21-23.
[2]彭笑娴. 巧用提问艺术,优化课堂教学——谈小学语文提问技巧的运用[C]// 广东教育学会教育现代化专委会第一期“教育课题研究高级研修班”会议论文集. 2019.
[3]格来才培. 探讨提问艺术在小学语文课堂教学中的应用[J]. 读与写(上,下旬), 2018.