基于互联网技术的大学生日语自主学习模式研究

基于互联网技术的大学生日语自主学习模式研究

曹昕宇,刘泽洋

    河北外国语学院 051130

摘要：日语作为一门重要的国际语言，受到越来越多人的关注和学习。本文探讨了利用互联网技术实现大学生日语自主学习的策略，包括多元化的学习资源、制定学习计划和目标、参与在线学习社区和互动平台、培养学习自律性和实践口语交流等几个方面。这些策略将有助于大学生更好地利用互联网技术实现日语自主学习的目标。

关键词：互联网技术；日语自主学习；大学生日语

对于大学生来说，学习日语不仅可以帮助他们更好地了解日本文化，还可以为将来的就业、留学等提供更多的机会和优势。然而，由于学习日语的特点和难点，大学生自主学习日语面临着一系列困难和挑战。因此，利用互联网技术实现大学生日语自主学习成为了一个备受关注的研究方向。

1.利用互联网技术实现大学生日语自主学习存在的困难

1.1缺乏学习计划和指导

大学生在日语自主学习时，往往缺乏一个科学合理的学习计划和指导，容易迷失方向，浪费时间和精力。同时，学习者自己也很难评估自己的学习进度和水平，难以衡量自己的学习效果。

1.2学习资源不够全面和权威

互联网上有很多日语学习资源，但并不是所有的都是权威和全面的。学习者在学习过程中需要自己进行筛选和鉴别，以确保学到的知识和技能的正确性和实用性。

1.3口语实践难度较大

日语是一门强调口语交际的语言，但是在互联网上进行口语实践很难达到面对面交流的效果。虽然可以通过在线聊天等方式进行口语练习，但与母语为日语的人交流时仍然存在语言和文化障碍。

1.4学习自律性较差

自主学习需要学习者具备较强的自律性和动力，但大学生在日语自主学习时，可能会面临自律性不够、学习兴趣不足、学习疲劳等问题，导致学习效果不佳。

2.利用互联网技术实现大学生日语自主学习的策略

2.1培养学习自律性

培养学习自律性是实现大学生日语自主学习的重要策略之一。自律性是指一个人在没有外部监督和强制的情况下，能够自主地规划、执行和管理自己的学习行为和学习进程。在学习日语的过程中，如果能够培养学习自律性，将更有可能取得良好的学习成果。以下是一些培养学习自律性的建议：

2.1.1制定明确的学习目标和计划

学习者需要根据自己的实际情况和学习需求，制定明确的学习目标和计划。学习目标应该具体、可行和有挑战性，学习计划应该合理、可操作和有计划性。通过制定明确的学习目标和计划，可以更好地激发学习者的自我驱动和自我管理能力。

2.1.2培养良好的学习习惯

学习者需要培养良好的学习习惯，比如每天定时学习、按时复习、认真听讲、记录笔记等。良好的学习习惯可以帮助学习者保持学习动力和学习状态，减少学习中的拖延和消极情绪。

2.1.3自我监督和反馈

学习者需要对自己的学习行为和学习进程进行自我监督和反馈。可以制定学习日志、记录学习时间和内容、制定学习计划并及时反馈自己的执行情况等。通过自我监督和反馈，可以及时发现学习中存在的问题和困难，并及时调整和改进学习方法和策略。

2.1.4建立学习支持网络

学习者需要建立学习支持网络，寻找志同道合的学习伙伴或者学习导师，共同学习、交流和分享。学习支持网络可以为学习者提供及时的支持和帮助，促进学习者的自我激励和自我管理。

2.2多元化的学习资源

2.2.1视频资源

通过在线视频学习平台，学习者可以选择不同级别和主题的日语教学视频进行学习，比如日本电视台NHK的日语教育节目、YouTube上的日语教学频道等。通过观看视频，学习者可以掌握语音、语调、语法等日语知识，同时也可以增强听力和口语表达能力。

2.2.2音频资源

音频资源可以让学习者在任何时间、任何地点进行学习。比如，可以选择在线收听日语广播、下载日语听力材料，还可以利用在线语音识别软件进行练习和测试。通过听取日语音频资源，学习者可以提高听力和理解能力，同时也可以学习日语表达的自然语言和表达方式。

2.2.3文章资源

通过在线日语学习平台和网站，学习者可以阅读不同难度、主题和形式的日语文章，比如新闻报道、小说、漫画等。通过阅读日语文章，学习者可以加深对日语词汇、语法和语言表达的理解和掌握，同时也可以增强阅读能力和文化素养。

2.3参与在线学习社区和互动平台

参与在线学习社区和互动平台也是实现大学生日语自主学习的有效策略之一。在这些社区和平台上，学习者可以与其他学习者交流、分享学习资源和经验，获得及时的学习反馈和建议，从而更好地提高自己的日语水平。

2.3.1加入日语学习社群

学习者可以加入一些日语学习社群，比如微信群、QQ群、Facebook群等，与其他学习者互动、交流、分享学习资源和经验。在社群中，学习者可以获得很多有用的信息和学习资料，同时也可以向其他学习者请教问题，获得及时的帮助和解答。

2.3.2参与在线学习平台

学习者可以参加一些在线学习平台，比如Coursera、edX、Udemy等，选择适合自己的日语学习课程进行学习。在学习平台中，学习者可以与其他学习者交流、分享学习心得和经验，同时也可以向课程讲师请教问题，获得及时的指导和帮助。

2.3.3参加线上学习活动

学习者可以参加一些线上学习活动，比如线上讲座、线上研讨会等，与其他学习者一起学习、讨论和交流。通过参加这些活动，学习者可以了解最新的学习动态和趋势，同时也可以结识更多志同道合的学习者，拓展自己的学习圈子。

2.3.4发布学习笔记和心得

学习者可以在学习社区和平台上发布自己的学习笔记和心得，与其他学习者分享自己的学习经验和心得体会。通过发布学习笔记和心得，学习者可以加深自己的学习印象，同时也可以获得其他学习者的反馈和建议，不断完善自己的学习方法和技巧。

2.4实践口语交流

实践口语交流是提高日语口语能力的重要策略之一。通过与日语母语人士或者其他学习者进行口语交流，可以帮助学习者巩固语音、语调、语法等基本技能，提高口语表达能力和听力理解能力。以下是一些实践口语交流的建议：

2.4.1参加语言交换活动

语言交换活动是一种非常有效的实践口语交流的方式。学习者可以通过参加线上或者线下的语言交换活动，结识母语人士或者其他学习者，进行日语口语交流练习。在交流过程中，可以分享自己的学习经验，向对方请教语言知识或者生活经验，也可以让对方纠正自己的口语错误。

2.4.2参加语言学习班或者研讨会

学习者可以参加日语语言学习班或者研讨会，与其他学习者一起学习、讨论和交流。在班级或者研讨会上，学习者可以积极参与课堂讨论、演讲、辩论等活动，锻炼自己的口语表达和听力理解能力。同时，也可以与其他学习者进行语言交流练习，共同提高口语水平。

2.4.3利用线上资源

学习者可以利用各种线上资源进行口语交流练习。比如通过Skype、Zoom等网络视频软件与日语母语人士进行口语交流练习，也可以加入日语学习的QQ群、微信群、等线上社群，与其他学习者交流、练习日语口语。

结语

学习日语需要付出不断的努力和坚持，但是通过多元化的学习资源、制定学习计划和目标、参与在线学习社区和互动平台、培养学习自律性和实践口语交流等策略，可以提高学习效果和效率，更好地实现日语自主学习的目标。同时，也需要保持积极的学习态度和不断的反思和调整，才能在日语学习的路上越走越远。

参考文献：

[1]顾颖周.日语网络资源在大学生日语教学中的应用探析[J].文化创新比较研究,2021,5(05):120-122.

[2]苏珏昀,曾婧.中国大学生利用微信自主学习日语的学习行为分析[J].外语高教研究,2020(01):117-125.