以乐育人——小学音乐教学渗透德育的路径

(整期优先)网络出版时间:2023-04-17
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以乐育人——小学音乐教学渗透德育的路径

胡文君

苏州工业园区斜塘学校        215000

摘要:在小学音乐教学过程中,为了有效实现我国素质教育水平的提高,小学音乐教师应该注重学生的德育水平,注重培养学生养成良好的道德品质,提高学生的专业文化素养和素质,推动学生的全面发展。为了适应新课改的要求,教师应该以学生的道德品质为根本出发点满足现代教育的需求。

关键词:小学音乐;德育教育;培养途径

引言:在小学阶段,学校作为提高学生素质教育水平的主要途径,教师可以利用音乐学科与道德教育有效结合,帮助学生拓展音乐视野,在浏览丰富的音乐作品后养成独特的审美能力,促进学生德智体美劳全面发展,从而提高其艺术感知力与综合文化素养。本文主要针对如何在小型音乐教学中有效渗透德育教育展开探究。

一、情境教学,渗透德育思想

在小学音乐教学过程中进行德育渗透,首先应该为学生营造良好的音乐情境,转变传统教育观念中的填鸭式教学,让学生作为学习的主体,教师可以通过树立一个个音乐形象,为学生开拓视野,激发学生的学习兴趣与探索欲望,在不知不觉中受到德育教育的净化[1]

例如,苏少版教材一年级《粉刷匠》这一课中,主要向学生介绍了一首风格活泼可爱的波兰儿童歌曲。粉刷匠这首歌曲只用了五个音,四个规整的乐句来构成,通过4个乐句的旋律进行重复变化,刻画出一个小“粉刷匠”在劳动的过程中喜悦的心情以及丰富的形象。这首歌曲具有较强的节奏性,2/4拍的节奏,一强一弱,有规律的交替形成了节拍,十分欢快,给人热情激昂的感觉。通过五个音的唱名“do、re、mi、fa,sol”形成了标准的旋律,教师可以带领学生,举起双手打出节奏,跟唱这首歌曲,让学生感受到粉刷匠在劳动过程中的快乐心情。劳动也会带给人一种欢乐,脚踏实地的做自己的事情,也是值得赞赏的,这种忘我劳动的精神值得我们学习[2]。通过这种教学形式,在特定的情境中渗透德育思想,帮助学生养成良好的道德品质。

二、结合教材,促进德育实践

实现德育教育,首先应该挑选有教育意义的相关内容,教材作为符合国家教育标准的重要载体之一,着重描述教材上的内容,为学生营造良好的音乐学习环境,是符合新时代教育发展的重中之重。在教学过程中,教师首先应该结合教材内容,挑选出更加符合学生音乐偏向的作品,进行拓展,促使其积极向上的教育意义更加明显,帮助学生在欣赏作品的过程中加强德育体验。

例如,苏少版一年级音乐教材《小白船》这一课给学生介绍了一首很著名的朝鲜童谣,歌曲描绘了孩子们对宇宙的向往与探求,通过节奏鲜明优美的旋律展现了一幅美好的画面。《小白船》节奏为3/4拍,第一个乐段比较深沉,在最后一个“do”音将旋律推向高潮,引人遐想[3]。教师通过课程的学习,可以为学生拓展朝鲜民间音乐的特点,朝鲜人民创作了许多优美的民歌,风格大多为节奏欢快,紧密的音调。在旋律上朝鲜音乐多以“mi、so,la”为主干音,以三拍子体系为主,大多用3/8、3/4和6/8等等。通过对多种音乐形式内容的学习,有助于帮助学生提高对音乐的热爱,有利于教学实现寓教于乐,结合教材内容引入实践,帮助学生养成积极向上的学习态度,在良好的班级氛围中激发学生的音乐潜能与文化素养。

三、优化资源,提高德育水平

教育资源是培养学生养成良好道德品质的重要载体,小学音乐教师可以结合多种渠道,使用多媒体等为学生积累丰富的音乐素材,构建丰富的教学内容。教师可以通过联系生活实际,将抽象化的内容变得更加具体,帮助学生实现全方位的道德渗透,在教学过程中提高学生的思想觉悟,帮助学生奠定坚实的道德文化基础。

例如,苏少版音乐教材《龟兔赛跑》这一课,在讲课前,教师可以先给学生讲述一遍“龟兔赛跑”的故事,让学生了解音乐的大致创作背景。《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童剧院史真荣写的童话故事,由单簧管主奏的管弦乐作品。这部音乐作品通过。管弦乐器独特的音色和表现力,为学生塑造了小兔子和乌龟的形象以及在比赛过程中各自的形态[4]。大管与单簧管的结合,营造了热闹的氛围以及欢快的舞会情节,使得作品更加具有独特的音乐魅力以及童话色彩,儿童一边听故事,一边听音乐,通过通俗易懂的情节以及音乐推动节奏,激发其丰富的想象,仿佛身临其境。通过这个故事,对小学生也有一定的教育意义,在比赛中具有天生优势的兔子失败了,而慢吞吞的乌龟竟然成功了,这是因为兔子骄傲自满,忽视了对手,所以我们要学会谦虚,诚实,不能骄傲。通过这个音乐作品的学习,有利于帮助学生形成良好的道德品质,在学习的过程中潜移默化地受到道德教育的熏陶

结束语:道德教育作为一个长期的过程,需要各科教师积极努力,充分发挥教育的引领意义,通过营造丰富良好的氛围,结合相关教育内容为学生奠定坚实的道德发展基础,在潜移默化中实现道德教育的渗透,积极教育出更多符合新时代发展需求的高素质人才。

参考文献:

[1]杨玉琴. 浅谈小学音乐教学中德育教育的渗透[A]. 廊坊市应用经济学会.对接京津——新的时代 基础教育论文集[C].廊坊市应用经济学会:廊坊市应用经济学会,2022:1339-1342.

[2]王宸荧. 在小学音乐教学中渗透德育的策略[J]. 山西教育(教学),2022,(12):63-64.

[3]陈宏杰. 小学音乐教学中的德育渗透[J]. 山西教育(教学),2022,(12):37-38.

[4]周洁. 在小学音乐教学中融入德育的探究[J]. 启迪与智慧(上),2022,(12):82-84.