新时代大学生奋斗精神培育现状研究

新时代大学生奋斗精神培育现状研究

崔杰,王浩贤,彭静,陈晓岚,指导老师：李润发

广州工商学院 广东 广州 510850

摘 要: 奋斗精神作为中华优秀传统文化精髓，不断激励一代代中华优秀的儿女乘风破浪、奋勇向前。大学生是实现第二个百年奋斗目标的亲历者、见证者和参与者，培育新时代大学生的奋斗精神，既关乎个人的未来发展，也关乎国家的前途和命运。所以对高校大学生奋斗精神培育情况进行调查分析，以期多管齐下、精准开展大学生奋斗精神培育工作。

关键词: 新时代; 大学生; 奋斗精神; 培育现状

李大钊说: “青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”中国特色社会主义新时代是奋斗者的时代，大学生是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是中华民族伟大复兴的中流砥柱，应该成为新时代的奋斗者和追梦人。

一、新时代大学生奋斗精神的基本情况

( 一) 大学生对奋斗精神认同度较高

2019 年 4 月 30 日，在纪念五四运动 100周年大会上的讲话习近平总书记指出: “新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。”新时代大学生想实现自己的社会价值和人生价值，就需要勤奋努力、奋勇拼搏。奋斗精神培育的前提是大学生对奋斗精神的认同。当代大学生思想状况整体是积极进取的，大学生普遍认为在新时代奋斗精神对个人的成长、国家发展和社会进步有十分重要的意义，新时代仍需弘扬并培育奋斗精神。

( 二) 大学生对奋斗精神内涵的明晰度较高

奋斗精神指社会个体在奋斗实践中所表现出来的发奋 图强的精神与特质，是社会个体在持续奋斗中所体现的毅力、坚持及理念。新时代，奋斗精神既体现在社会个体上，也体现在国家与民族上，其所拥有的时代内涵多种多样，具体包括担当、实干及坚韧。从马克思主义奋斗思想与传统文化的奋斗美德，到我党带领人民群众追求幸福、美好生活的奋斗历程，奋斗精神一直都得到了鲜明而具体的体现。尤其是进入新时代，培育大学生奋斗精神，能够更好契合我国经济建设、时代发展的基本需求，让我国在时代发展、社会建设中不断获取显著成就。

二、新时代大学生奋斗精神培育基本情况

( 一) 大学生奋斗精神培育中的自身因素

1. 奋斗动力需要激发

中国精神的重要组成部分是奋斗精神，加强新时代大学生奋斗精神培育，可以使大学生始终保持积极奋斗的前进姿态，增强前进路上克服困难的勇气，把个人理想和国家前途命运相结合，为实现中国梦贡献力量。多数大学生都有长期规划或短期目标，但在实施过程中难以达到预期目标，在遇到困难的时候很难坚持奋斗，这都需要激发大学生自身奋斗动力。

2. 奋斗行为需要强化

新时代培育大学生奋斗精神的目的是让大学生将奋斗精神化成努力拼搏、持之以恒的奋斗行为。党的十八大以来，习近平总书记多次强调“知行合一”，“知行合一”是继承和发扬自强不息的奋斗精神的内在要求，是高校立德树人的必然要求。大学生虽然大多数对奋斗精神的内涵有清晰的认识，比较认同新时代需要奋斗精神，但在实际的奋斗实践中出现了严重的“知行脱节”的情况。

( 二) 大学生奋斗精神培育中的高校因素

1. 奋斗精神培育内容不够丰富

新时代我国高校的重大任务是肩负着培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人，青少年阶段最需要精心引导和培育。大学生奋斗精神培育的内容融入到党史、改革开放史、社会主义发展、社会主义核心价值观教育等各方面，高校虽然渐渐提高了对奋斗精神培育的关注程度，并在教育实践中获得了显著成效，但在新时代背景下，部分高校未深入了解大学生的思想特征、个体诉求和理想抱负，只从理论、学理等层面上强调奋斗精神培育的必要性和必要性，奋斗精神培育的内容方面缺乏系统性，不能很好做到与时俱进，理论说服力弱，难以激发主体意识，进而导引终极关怀。

2. 奋斗精神培育方法不够多样

中国特色社会主义新时代，传统的培育方法已经不能满足当前大学生身心发展需要，奋斗精神的培育需要方法创新才能更好贴合时代的发展需求，并且贴近大学生认知发展和心理需要，从而增强奋斗精神培育的实效性。

( 三) 大学生奋斗精神培育中的家庭因素

1. 奋斗精神培育方式不当

“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中”。福禄贝尔的话证明家庭教育十分重要。新时代的大学生缺少艰苦的磨炼，容易产生消极懈怠、不思进取的念头。大部分父母不希望自己的孩子吃苦，尽量满足孩子的需求，导致孩子缺乏奋斗意愿，缺乏对奋斗精神的正确认识，养成“只想索取、不愿付出”的性格。

2. 奋斗精神培育示范不强

“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”马卡连柯的话证明了父母的言行和举动对孩子有十分关键的影响。但是现实生活中却有很多父母奋斗精神培育示范不强。

三、分析和讨论

奋斗精神是中华优秀传统文化的宝贵精髓，是中华民族几千年不断发展的精神支柱，是中国人民砥砺奋进的重要精神力量，也是促进新时代大学生努力奋斗的重要因素。新时代是奋斗者的时代，大学生是实现第二个百年奋斗目标的亲历者、见证者和建设者，新时代大学生是否具有奋斗精神，既关乎个人未来发展，也关乎国家的前途和命运。虽然大学生普遍认为新时代仍需弘扬和培育奋斗精神，对奋斗精神的内涵有较清晰的认识，认为前进路上需要明确的奋斗目标，但仍有很多大学生对奋斗精神的理解较为笼统，存在奋斗动力不足、奋斗行为不强等问题。

当今世界处于百年未有之大变局，中国踏上了实现第二个百年奋斗目标之路，面临复杂多变的国际形势，各种风险因素增多，对中国特色社会主义新时代大学生奋斗精神培育带来了多方面影响。中国特色社会主义新时代，大学生受高校、家庭和个人自身因素影响，其奋斗精神培育中仍然有很多问题需解决，这需要多管齐下，综合发力: 高校需要不断优化奋斗精神培育内容，对培育方法改进奋斗精神，强化价值引领; 家庭需要改进奋斗精神培育方式，加强家长奋斗精神示范，蕴养奋斗习惯;学生需要坚定理想信念，发挥朋辈群体作用，激励自我教育。

参考文献:

［1］习近平: 在纪念五四运动 100周年大会上的讲话［EB/ OL］．新华网，2019-06-04．

［2］裴玉霞．新时代大学生奋斗精神培育研究［D］．兰州:兰州大学，2021．

［3］任泽豹.新时代大学生奋斗精神培育的实现路径探究[J].忻州师范学院学报,忻州:,2022.38(04):98-103.

崔杰（2002年10月-），女，汉族，籍贯：甘肃省天水市，广州工商学院2021级电子商务专业本科生 电话：13359381802 电子邮箱：631054414@qq.com

王浩贤(2001年10月-)，男，广州工商学院2021级电子商务专业本科生

彭静（2002年4月-)，女，广州工商学院2021 级电子商务专业本科生

陈晓岚 （2003年7月-)，女，广州工商学院2021 级电子商务专业本科生

指导老师: 李润发（1980年7月-），男，汉族，广东省乐昌市，广州工商学院教师，市场营销教研室副主任，研究生学历，副教授。