中职体育教学中示范的研究和实践核心探寻

中职体育教学中示范的研究和实践核心探寻

李水波  ,余波

浙江省丽水市青田县职业技术学校     浙江省丽水市    323900

摘要：无论是中学、中职还是高校，同样的课程都有体育。正确的运动不仅是放松学习的一种方式，也是提高他们身体素质的一种方式，体育旨在提高学生的体质，促进他们的爱好和特长，养成锻炼习惯。在体育教学中教师示范起着重要作用。老师解释了他展示的技巧如何直接影响教育学的效果。教师示范在体育运动中起着重要作用。从体育教学专业的探索与实践出发，在体育教学示范框架内，在不同程度上指出了存在的问题，并指出了改进和补充实践的途径。

关键词：中职体育；教学示范

动作示范是提高体育教学质量和效率所必不可少的实用具体教学方法。但由于各大高职院校目前的实施情况，体育示范教学存在诸多问题。因此，我们需要了解体育示范价值和特点，以提高其在高职体育教学中的应用。

一、动作示范教学在高职体育教学中的特点

1.强直观性。动作示范在高职体育教学中具有优势很大，与课本中的抽象和理论内容不同，动作示范可以确保学员不仅直观地了解内容，而且清晰地了解内容。这样弥补了体育知识的不足，便于学生快速吸收。对体育教学这种教育非常重要，在高职特别是体育教学。体育教师是根据自己的学科和特点将动作示范教学所有运动分解为简单、易于消化的，通过分解运动引导学生获得关于整个运动的知识。在分解过程中，教师通过说明和逐步纠正动作本身中的不足和错误，确保学生得到正确的信息。动作示范将复杂学习分为简单易学的措施，使其更直观、更容易学习，并最大限度地减少学习工作量。教师在教学这种直观性要求过程中不能松懈，学习过程中及时发现的错误并及早纠正，以确保行为的正确性和一致性。

2.强感染力。体育教学的动作示范在于教师肢解动作，提高教学质量，确保动作指向正确的方向。总体而言，优化了体育动作示范和观赏性。学生热情的自然吸引力也是自身动作的一个特点。教学越具有传染性，对教育水平的要求就越高。因此，教师必须尽一切努力确保动作的准确性和观赏性，学生积极性调动，教程任务完成。此外，教学感染力强将课堂延伸到课下，将学习任务为爱好转变，学习主动性改善，改善健康状况，改善健康状况。

3.良好的纠错能力。通过学习新知识和学习新动作，大多数学生往往会犯认知错误，陷入瓶颈。对于高职体育学生来说，被录取的学生在专业和学习经验方面有许多不足之处，这使他们能够更容易地犯这样的错误，因为在招生时分数线大大低于本科类招生。学习方法由于传统的理论缺乏实践性，学生学习的问题教师很难发现。即使老师及时发现了问题，学生在学习过程中的习惯也会导致理论错误。动作示范教学直观性、实践性。在教学过程中，教师可以通过观察和指导在某一时刻没有理解正确身体动作的学生，及早发现问题。但是，也可以在短时间内进行修正，并透过重复的自学课程展示正确的运动习惯。

二、示范

1.准确动作。教师示范需要规范、一致性、完整、轻快优美。这些演示可以激励学生消除心理障碍，激发学习兴趣，激励他们，帮助他们更快更好地掌握动作。

2.正确方位。示范位置和方向是否正确，对于学生来说，看清动作，动作正确是很重要的。教师的示范位置应在学生的观察下。例如，在武术教学，当教授基本动作时，使用横队练习。教师必须在等边三角形顶部示范，如果这是一组重复练习，请使用横队集体练习。老师要带领学生们通过小组左边的练习。演示方向应由学生观察的结构、运动要求和位置决定。教师应努力与学生协调示范的方向和路径。通常采用示范形式，例如正、背、侧和镜面。

三、体育教学实践中示范改进的措施

1.我们都看到了中职体育示范的重要作用和意义，但示范并不无缺，他也有问题。在示范时，我们必须确保以学生为主体。体育教学的目的不是让学生们参加体育运动和技术，而是激发对体育运动的兴趣，促进他们的主动性，提高他们的身体素质。在教学中，学生不仅要被动学习、模仿、记忆和练习。相反，学生需要进行进一步的实践练习、独立研究或互动小组研究。学生是运动实践的主体。示范教学师生互动提高了对体育运动的兴趣，有助于在实践中更好地理解教学内容。

2.利用多媒体技术提高教学质量。通过示范，教师不仅可以站在教师面前解释示范，还可以展示如何以其他方式取得成果。多媒体课程是应用于计算机的多媒体技术。它通过图像、生动的画面、灵活的动画和音乐效果，优化了新教材的学习过程。多媒体是其他学科教学的实用方法。例如，我们有很多经验，以语言课程显示图片或风景和讲座，并通过物理化学测试中的多媒体可视化展示测试方法和结果。但是在体育中，每个人都都觉得应该在操场上。或配备齐全的器材室，更少的多媒体体育实践，在本教程中，使用动画或图像来说明或示范动作，向学生展示每一个技术细节，并以更快、更全面的印象给他们留下深刻印象。多媒体演示是对传统体育演示的改进，是缩小传统差距的一种手段。展示拆解清晰动作、现代多媒体技术有助于学生更好地了解体育动作，取得更有效的学习成果。

3.在示范中，教师应是动态的观察员，在运动和学习过程中的示范中，教师必须了解体育的概念和目标，才能完成示范前的讲解，而不仅仅是改变传统死板上课。此外，教师必须事先确定自主活动和预设生成所需的时间和空间。由于体育是开放的、动态的和活跃的，教师必须准备好面对学生们意想不到的问题以及不断增长的、不可预测的信息。

示范在体育教学的重要性，使之成为教育不可或缺的模式。广泛使用示范可以促进体育教育，提高学生的记忆力和现场感，帮助他们学习体育技能，指出错误和不足之处。但是示范性教学的一个主要优点是不可替代的。我们需要在具体教程中检查和改进它们，并找到其他方法来弥补它们之间的差距。

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