高中篮球教学中学生战术意识的有效培育

 高中篮球教学中学生战术意识的有效培育

黄云

温州第二高级中学，325000

摘要：本文就高校篮球教学运动战术意识培育的现状展开深入地探讨分析，并且提出高校篮球教学中运动战术意识的培育策略，旨在全面提升学生的篮球综合素质。

关键词：高中篮球教学；战术意识；培育

引言：随着篮球运动日渐普及和发展，合理的篮球训练对篮球运动员运动战术意识的培养具有重要作用。不过，由于篮球运动战术意识的培养工作是较为漫长的过程，这就需要在高中篮球教学和训练中采取正确的策略，从而可以不断地培养学生牢固的篮球战术意识。

1.高中篮球教学在战术意识培育上的现状

1.1教学理念存在固化问题

在当前的高中体育课堂中，如果教师想要教学篮球，通常会将学生分为男生和女生两组，让每个小组自行练习上篮、投篮、运球等基础动作，当到了规定时候就地解散自由活动，可见在该过程中教师没有起到真正的篮球教学作用，仅是通过篮球的训练动作活动学生的身体关节部位，起到一定的健体作用。那么，在这样的教学方式下，一方面会让高中生误以为篮球更多地依靠个人技术，于是许多学生偏向于练习个人篮球素养，在篮球活动过程中，总是喜爱单人带球突破、投球，促使其他队友只能尽力地防守或者等待抢篮板，这就容易造成团队之间的互相不信任，另一方面，由于在篮球教学中，教师更多地让学生练习单人式的篮球技术，没有实战式地组织篮球对抗赛，及时地指导学生在实际对抗的过程中运用的技术，这就容易让学生将篮球技术停留在教师的理论中，没有真正地通过实践理解，导致学生缺乏团队协作意识和组织能力。

1.2缺乏系统性的战术意识培育工作

从篮球教学的过程中来看，教师带领学生展开的篮球教学课程，总是按照教学方案执行，没有系统性的篮球教学计划引导，这就不能让学生循序渐进地提升篮球技术。同样地，如果没有系统性的篮球教学，这就不能促使学生在战术意识上形成更为全面的认识，导致在实际篮球对抗中仅能使用一知半解的篮球意识，不能完全发挥篮球战术的真正作用，比如，当学生在协助队友突破上篮的时候，需要脱离防守自己人员的干扰，移动到防守进攻队员的防守人员处做好挡拆，但是学生没有充分地理解挡拆防守的技巧，仅知道阻挡对方防守，却不知需要判断挡拆防守的最佳位置，这样才能为队员创造得分时机，因此反而对于队友造成进攻困难。那么，这就说明高中生缺乏足够的团队战术意识，不利于提升篮球技术。

1.3课程安排不合理

在高中教育体系中，体育仅作为帮助学生舒缓身心、强身健体的辅助课程，绝大多数学生的重心都放在文化课教育中，而学校是引导学生产生此类学习观念的主要领导者，并且学校在设置文化课和体育课的比例上，通常都是每周两节或一节的规律，这就给予篮球教学的机会少之又少，同时学校要求体育教师在体育课程教学中加入多种体育运动，促使篮球教学出现的概率仅在1到2节课之间，这就使得体育教师培育学生战术意识的空间和时间十分有限，从而不能达到理想的篮球教学效果。

1.4缺乏足够的激励机制

在体育课程教学中，如果想要让教师更好地展开篮球教学，激励机制是不可或缺的重要工具，但是诸多高中学校没有对体育教学设置激励机制，这就容易让教师产生消极或麻木的教学情绪，这样直接地会导致课堂篮球教学效果较差，致使学生对篮球运动的参与和学习兴趣较低。并且，学校没有鼓励学生参与篮球运动的举措，虽然在操场中建设篮球场，但是由于时间的限制，许多教师都会让学生在课间时间内复习或学习文化课知识，久而久之会磨灭学生的篮球运动热情。还有，有些学校虽然在运动会期间会举办班级篮球竞赛，但是整个学期仅有一次公开的篮球竞赛活动，其余时间没有以激励的方法推广篮球运动，这就不利于促使学生产生篮球兴趣，从而不利于为培育篮球战术意识营造良好的环境。

2.高中篮球教学中培育学生战术意识的策略

2.1充分重视篮球理论教学环节

从教学环节来讲，理论知识的熟练掌握是教学的基础，是保障实践技能良好发挥的重要环节。并且，理论知识的培育是学生掌握篮球运动发展动态和趋势的前提，是学生篮球战术意识培育的关键，所以教师需要注重理论知识的培育工作。那么，在篮球教学过程中需要将篮球理论知识教学日常化，而不仅是作为一门选修课程和学生实践训练的放松课程。并且，理论知识的学习不仅包括各种篮球运动技能的理论化，还要在教学过程中注重培育学生的篮球意识，提高学生自主分析能力和灵活应变能力，引导学生将理论知识运用到篮球实践训练中，促使可以提升学生的篮球技能层次。

2.2多元化学生战术意识培养的教学组织模式和培养途径

战术意识的培养不仅需要战术理论与战术训练的深化结合，更需要灵活生动化的教学组织环境予以保证实施。并且，高中的篮球教学在基本理论教学的过程中，需要不断运用图、文、声、像等多种战术呈现形式，让学生更加直观地感受到战术的魅力及其实施的步骤技巧与方法，更需要多层次、多模式的教学组织形式，系统训练学生的战术观察能力、战术适应能力、战术判断能力、战术分析能力、灵活应变能力、动作合理性发挥能力和整体配合能力，从而可以为战术意识的深化和灵活性发挥提供科学的发展前提。

2.3创建系统性的篮球战术意识培养机制

篮球战术意识培育工作作为长期性的任务，想要短时间内将篮球战术意识贯穿篮球教学的整个过程，绝非一朝一夕的事，需要让学生对运动战术意识具有系统性的认识，持之以恒地坚持培育运动战术意识。并且，从学生角度来讲，掌握篮球技能和技术相对较容易，但是培育篮球战术意识较为困难。那么，学生可以将篮球战术意识作为潜意识的反映，将其作为技能进行培育，这就有利于形成系统性的篮球战术意识培育机制。

2.4增加学生参与实践比赛的机会，积累比赛经验

对于高校学生来说，参加篮球比赛的机会不是很多，除去校内的篮球比赛外，最多是参加学校间的篮球联赛，因此大多数学生的篮球实战经验并不多。而且，学生真正的战术运用多是在实践中，这就需要增加学生参加实战的机会，有利于培育学生的运动战术意识。因此，学生在篮球对抗中需要充分地体会双方战术的运用，同时需要培育自己的自主分析能力和临场应变能力，调整自身的战略战术，从而可以提高自身的篮球战术水平。

结束语

综上所述，在高校篮球教学中，运动战术意识的培育工作十分重要，教师需要对篮球战术意识的培育给予足够重视，对学生的篮球战术意识进行系统性训练，从而有利于有效地展开篮球战术意识教学工作。