用爱之匙开启学生心灵之门 

用爱之匙开启学生心灵之门 

杨淑霞

广东省东莞市石排镇福隆小学 523349

摘要：

爱是人类一种伟大的情感,它总是在不断创造奇迹,不断创造新的人,不断创造人类最伟大最珍贵的事物。我们的学生需要“管教”，是需要一种充满智慧和爱心的“管教”。一个有爱心的人，他的天地一定更加广阔；一个有爱心的人，他的精神一定更加充实；一个有爱心的人，他的心灵一定更加纯洁；一个有爱心的人，他的灵魂一定更加美丽。

关键词：奏响　爱心　亲近　

正文：

爱是人类最基本的情感，也是人类一种伟大的情感。而在教育中，爱更是教育的生命和灵魂。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。我们要用爱之匙开启学生的心灵，它能使自卑者自强，落后者上进，悲观者看到希望，冷漠者燃起激情，并在心灵内开放出灿烂的花朵。

一、零距离接触学生、亲近学生

爱是教育的源泉，教师只有有了爱，才会用伯乐的眼光去发现每个学生身上的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求创新的精神。

教育就像行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开这趟列火车，同时也会上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管前方道路有多坎坷，不管沿途的风景有多么美妙，也不管天气有多么恶劣，将这批乘客安全送达，将会是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受和洗涤，这样的旅途才算愉快和成功的。爱心教育的核心就是一个字“爱”字。教育就是一种爱的行为体现，通过这种爱的行为，给学生以爱，在学生接受爱的过程中，学生感受着爱。知识的传授，是让学生由认识爱，到发现爱，再由受爱到施爱。

二、给孩子一片自由的天空

松疏的土质能使植物茁壮地成长，宽松的环境能让心灵更加健康地发展。有了爱的土壤，爱心的种子才有机会培育起来。二十一世纪是信息化，数字化的高科技时代，生产规模将不断扩大，要求人们更广泛地合作，这就需要有较强的交往能力和协作精神，因此我们应从小培养孩子的交往能力，使他们更好地走向群体。可是在生活中，我们常常可以听到有的父母对自己的孩子说：“好好呆在家里，别到外面去！”他们把孩子圈在家庭的小天地里，剥夺了孩子交往的机会。有的父母是怕孩子学坏，不让孩子出去与小朋友接触；有的则喜欢安静，不允许别的孩子来玩；有的则怕自己的孩子在群体中吃亏，受委屈，而阻止孩子们间的交往。殊不知这些限制对孩子的发展造成不良的影响，有的孩子变得内向怯懦，不敢和其他小朋友一起玩；有的孩子则“惟我独尊”，自我中心严重，不能与人和平相处；有的性格孤僻，不合群。

把孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不利。而是应该让孩子多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了孩子的生活，还培养了孩子的“爱心”，使孩子更加热爱生活。

三、润物细无声，将道理化做春雨

心理学家指出：许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。试问在合作性强，竞争激烈的社会中，一个不会交往，不懂合作的人怎能适应社会，取得事业的成功呢？因而让孩子学会交往是非常必要和重要的。我爱静的性格容纳不下小孩子在我的前面吵得乱哄哄的，更怕他们把我的家弄得乱七八糟。在我女儿刚上一年级那年，放学的时间特别的早，每天都有一大群的孩子在我家玩，我放学回到家，家里都是乱七八糟的，那些小孩子见我回来，立刻跑回家，剩下的“垃圾”就由我和女儿来收拾，我觉得这样下去不行，于是我和女儿“商量”，并提出了我的建议，就是每次游戏后都要一齐收拾“战场”，如果他们达不到要求，责任就由女儿来负责。有一段时间，他们还是和以前一样偷偷的溜走，于是女儿每次到时间差不多的时候就站在门口不让他们跑掉，并提出以后每次都要一齐收拾好东西才能离开，直到现在，女儿和她的一群小伙伴还经常在一起玩，和其他的同学能做到融洽相处。

　  许多家长一谈到培养孩子成才，就会联系到智力开发；一讲到家庭教育，就认为只要盯住孩子的学习，辅导孩子的学习，保证孩子的学习就可以了；忽视了对孩子各方面能力的培养，尤其是思想上的培养和提高。家长热衷于“0岁方案”、热衷于给孩子各种知识的学习如舞蹈、画画等，而对于孩子做人的教育则忽略了。因为我们的教育长期以来一直是一种传递知识的教育，只强调了所谓的智商的教育，孩子好像一台台等待灌输的机器，从来就没有把一个活生生的孩子当作一个立体的“人”来塑造。这就是为什么那么多的“高分低能儿”大量出现的原因。　   

“道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。”做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。父母是孩子的第一位老师，家长的人生观、价值观对孩子有着潜移默化的作用。有些人的爱心是天生的，而有些人就需要后天的教育。正所谓“身教重于言教”就是这个道理。我是一个看电视也会流泪的人，也许是受我父母的影响，外表刚强的我，内心却拥有着一颗善良的同情之心；也许是青出于蓝胜于蓝，女儿的良好品格在很小的时候就表露出来了。那时候，她刚上幼儿园，识字不多。一天晚上，她拿着《卖火柴的小女孩》这本童话故事书看，不停问不认识的字，过了一会儿，我看没什么动静，走过去看看，吓了一跳，原来女儿的双眼红通通的，还在不停的哭泣，见到我，一下子就抱着我，一边哭一边说：“妈妈，你寄钱去给那个小女孩，让她坐车到这里，我们收养她，我要和她一起上学，一齐玩。”弄得我也潸然泪下，过后再慢慢的和她解释童话故事有关的知识，才使她的心情回复平静，但是，每当她拿起这本书，还是情不自禁的哭起来。只要我们对孩子进行爱心教育，就不会出现当孩子要求父母给钱的时候，父母怕孩子又是拿钱乱花而不给，孩子就拿刀子杀人的悲剧。

四、敞开心灵，迎接阳光：

一个有爱心的人，他的天地一定更加广阔；一个有爱心的人，他的精神一定更加充实；一个有爱心的人，他的心灵一定更加纯洁；一个有爱心的人，他的灵魂一定更加美丽。要把选择权留给孩子，让孩子成为自己的主人。我们要信任孩子，因为信任比惩罚更能够激起责任心。不要用太多规矩限制孩子的自由，要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑或手机，不要马上就说“不准玩”，而是告诉他，如果你的成绩达到所定的目标，或是作业完成了就可以玩，但时间不能超过30分钟。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养孩子的独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。我们要作为孩子的知心朋友，多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等地谈心。现在我和女儿是一对好朋友，她的心中藏不下秘密，有什么事情都会跟我说，把身边发生的趣事跟我分享，碰到的问题和我一起商量，共同排忧解难；我也是一样，经常说一些笑话，引得她哈哈大笑，并经常一起看书，互相讲故事。

批评中长大的孩子，责难他人； 敌意中长大的孩子，喜欢吵架； 恐惧中长大的孩子，常常忧虑； 嘲笑中长大的孩子，个性羞怯； 猜忌中长大的孩子，容易妒嫉； 羞耻中长大的孩子，自觉有罪； 鼓励中长大的孩子，深具自信； 宽容中长大的孩子，能够忍耐； 称赞中长大的孩子，懂得感恩； 认可中长大的孩子，喜欢自己； 分享中长大的孩子，慷慨大方； 诚信中长大的孩子，理解真理； 公正中长大的孩子，极富正义； 尊重中长大的孩子，懂得尊敬； 信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己；友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。

让我们每一位教师都来倾注爱心，像母亲对孩子，像瀑布对小溪；让每一个学生的眼睛都闪烁着纯真的热情、信任和坚韧的光芒；让我们全心全意地去爱学生，培育祖国的花朵。让我们奏响爱心教育的主旋律，托起明天的太阳吧！

参考资料：

1、《师道》，广东教育杂志社。

2、《东莞教研》，东莞市教育局教研室主办。

3、《东莞教育管理研究》、东莞市教育局主办。

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