用马克思主义哲学基本原理认识新时代十年的伟大变革

用马克思主义哲学基本原理认识新时代十年的伟大变革

罗先国

（南华县第一中学 云南 楚雄  675200）

摘要：思想政治课程是立德树人的关键课程，在深入学习党的二十大精神之际，文章把学习贯彻落实党的二十大精神与研究教材相结合，从党的二十大报告与《思想政治》必修四学科知识融合着手，运用教材中马克思主义基本原理深入分析了新时代十年的伟大变革。

关键词：党的二十大报告 思想政治课程 马克思主义哲学

思想政治课程是立德树人的关键课程，将党的二十大报告与学科教学融合是思想政治课教师学习贯彻落实党的二十大精神的要求，也是课程育人的要求。党的二十大报告指出“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在”，本文立足思想政治课教学实践，用马克思主义哲学的基本原理分析新时代十年的伟大历史成就，培养学生学科核心素养，实现党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。现根据《普通高中思想政治》必修四马克思主义哲学的基本原理分四部分展开分析。
一、从辩证唯物论的角度看新时代十年的伟大变革
  辩证唯物论认为，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，一切从实际出发。中国共产党从我国基本国情这个最大的实际出发，“坚持走中国特色社会主义政治发展道路，全面发展全过程人民民主”。

辩证唯物论认为，符合客观规律的正确意识，能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。“十年来，我们坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的基本路线、基本方略……党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。”

二、用唯物辩证法的观点认识新时代十年的伟大变革

马克思主义认为，世界是普遍联系和永恒发展的，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

中国共产党坚持用联系的观点看问题， “确保党中央权威和集中统一领导，确保党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，我们这个拥有九千六百多万名党员的马克思主义政党更加团结统一”。中国共产党从整体着眼，统筹协调优化部分，坚持系统优化的方法推进各项事业。“我们对新时代党和国家事业发展作出科学完整的战略部署……明确‘五位一体’总体布局和‘四个全面’战略布局。”

中国共产党坚持用发展的观点看问题，重视量的积累，积蓄力量，同时抓住时机促成质变；正确认识事物发展的前进性和曲折性，对未来充满信心，同时不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折与考验。“我们经过接续奋斗，实现了小康这个中华民族的千年梦想……打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战……历史性地解决了绝对贫困问题，为全球减贫事业作出了重大贡献。”

中国共产党坚持矛盾分析方法，敢于承认矛盾、善于分析和解决矛盾， “我们以巨大的政治勇气全面深化改革……敢于面对新矛盾新挑战……国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高”。中国共产党正确处理主要矛盾和次要矛盾的关系， “明确我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，并紧紧围绕这个社会主要矛盾推进各项工作，不断丰富和发展人类文明新形态”。

三、从辩证唯物主义认识论的角度分析新时代十年的伟大变革

辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础，认识对实践具有反作用。中国共产党坚持用中国化的马克思主义真理性认识指导新时代中国特色社会主义伟大实践并实现了伟大变革。“十年来，我们坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想……党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。”追求真理是一个过程,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命，中国共产党 “创立了新时代中国特色社会主义思想……实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”。

四、从历史唯物主义的视角看新时代十年的伟大变革

历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以准确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。“我们创立了新时代中国特色社会主义思想……实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，坚持不懈用这一创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循。”

历史唯物主义认为，社会发展是社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。社会主义基本矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过改革加以解决。 “我们以巨大的政治勇气全面深化改革，打响改革攻坚战，加强改革顶层设计，敢于突进深水区，敢于啃硬骨头……国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高。”

历史唯物主义认为，人民群众是社会历史的创造者,要求我们坚持群众观点和群众路线。 “我们深入贯彻以人民为中心的发展思想……人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。” 中国共产党在发展中国特色社会主义过程中坚持群众观点和群众路线，切实保障人民权益，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

历史唯物主义认为，价值观具有导向作用，价值观承载着一个民族和国家的精神追求。中国共产党在马克思主义指导下，践行社会主义核心价值观，培育和弘扬中华民族精神，为新时代的伟大变革凝聚力量。“我们确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，新时代党的创新理论深入人心，社会主义核心价值观广泛传播……我们隆重庆祝中国人民解放军建军九十周年、改革开放四十周年……青年一代更加积极向上，全党全国各族人民文化自信明显增强、精神面貌更加奋发昂扬。”

“2022年思想政治试题继续发挥育人功能，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，强化思想教育和价值引领，推进立德树人落实落地”（《高考试题分析（2023)思想政治》），时事政治与课程教学融合研究是思想政治教师常态化的课题，特别是二十大精神与思想政治课程教学融合应该成为思政课教师今后教学研究的重要方向，以真正实现党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。

参考文献：1.《思想政治必修四哲学与文化》 人民教育出版社.2019.12

2. 文中内容除特别标注引文的除外，其他引文内容来自习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》（2022年10月16日）. 共产党员网

3. 《高考蓝皮书 高考试题分析（2023)思想政治》.中国高考报告系列丛书 中国高考报告学术委员会编.北京：现代教育出版社

作者简介：
作者：罗先国（1979年10月—）男，彝族，中共党员，云南楚雄人，云南师范大学硕士，南华县第一中学，高级教师，从事普通高中思想政治学科教学工作19年，担任班主任12年、备课组长7年，主要开展班级管理及政治学科教学研究，曾组织编写多本校本教材。

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