浅析德育融入小学体育重要性

浅析德育融入小学体育重要性

郑世兴

河南省濮阳市华龙区金堤路小学  457000

【摘要】学校越来越重视小学的全方面的发展。而针对小学体育教育的改革是在教学的过程中渗透德育教育，主要是为了让学生明白体育不再是因比赛分出胜负，而是在体育运动渗透什么是拼搏、坚持、团结合作永不言弃的精神。在体育教学中培养学生形成良好的世界观和价值观。新课程改革背景下，许多中小学越来越重视对学生德育的培养，力求让学生形成良好的道德品质，从而更好地贯彻落实“立德树人”之根本任务，培养合格建设者及可靠接班人。

【关键词】小学体育  课堂教学  德育  融入

引言：当前教育是为未来培养人才，良好的个性品质和健全的人格对实现这些能力至关重要。对学生进行德育，将德育的具体内容有机地融入学科教学中，学生会形成良好的行为规范，教师的教育教学质量会有质的提升，现代公民应有的能力也将逐步达成。

1德育在小学体育课堂教学中的作用

德育伴随着教育体制改革的逐渐推进，德育也逐渐成为教育体制改革过程中的重要组成部分与不可或缺的发展因素，不仅可以在一定程度上连接师生之间的合作关系，还可以帮助师生之间更为融洽地进行交流。将德育融入小学体育教学课程可以使小学生在知识的萌芽阶段学习到良好的知识和正确的人格。在我国小学体育教育的过程中，教学目标不仅追求对学生身体素质的提高，对学生品德教育这一方面也极其重视。体育这一课程作为小学阶段所有课程的重要组成部分，在教育过程中带给学生的价值，除了让学生掌握专门的运动技能、提高学生身体素质之外，还能帮助学生在教学过程中树立正确的价值观，在体育知识的基础水平段获得正确的人生观。小学体育教学应紧跟时代教育领域发展的步伐，在体育课堂中充分挖掘德育的价值与作用，补充和丰富德育内容，推动小学体育教学改革，引导学生建立正确的道德素养，教会他们合理运用所学知识学会做人、学会生存以及拥有正确的道德观念，跟上社会发展步伐，满足社会发展需要，进而真正立足、服务于未来社会，成为有价值的现代公民。

2小学体育课堂教学融入德育的措施

2.1革新教育思想

首先，教师应该摒弃传统体育教学目标以及方法，在教学的过程中以“育人培德”目标为主要教学计划之一，将德育的内容融入体育教学的过程中，进而提高学生的自身品行素质，为学生的终身发展打下坚窦的基础。其次，教师应该充分结合体育教学的特点，在备课时充分考虑体育上某个知识点与思想品德教育上的结合点，然后对其有针对性地进行扩展，进而对学生们开展德育，这需要教师在备课的过程中，努力找到体育教材内部所蕴含的多种与思想道德融合的结合点，然后将德育潜移默化地渗透到体育教学的过程中，最终让学生的思想品德水平得到提升。再次.教师还可以结合体育教学过程中不同的教学内容，根据具体学情给学生举一些有正能量的例子，以激发学生参与运动的积极性，通过这些生动的授课方式让学生在德行品质这一方面得到进一步的提升。

例如，在开展跳跃或攀爬等运动项目教学中，教师运用情境教学，列举解放军叔叔为保家卫国，在日常训练中如何克服心理障碍，积极挑战自我、战胜自我，不言输、不放弃，最终达成训练目标，从而激发学生向榜样先锋学习，不畏困难与失败，勇于尝试，最终达到提高学生心理素质的目的。最后，教师可以借助集体的力量对学生进行思想品德教育，集体的凝聚力和感染力对学生的影响极为明显，运用集体的感召力影响和教育学生，引导学生形成团结友爱、奋发向上的集体，运用集体的力量教育每个学生。

2.2提高德育重视度

学校教学主任可以根据德育这一主题开设相关的公开课或者集体备课，对进行德育进行相关的培训或者通过教师之间进行经验的相互交流进行指导，对体育课中进行德育渗透的具体可实施的方法进行讨究，从而增强体育教师明白在体育课中渗透德育的重要性。在平时进行体育教学中，体育教师应保证自己在体育教学内容中含概足够的德育的内容，并在学生学习中进行德育渗透的教育，体育教师要在课前进行充分的备课，对于如何渗透德育进行深入的研究，尽可能使每节课的体育教育和德育都是相辅相成的，使学生在无自觉中接受到德育。例如，在体育课上，老师让学生整队，让学生自己高低个进行排队型，这就有利于增强学生服从指令，有一定的纪律性;田径接力运动和集体队列等相关的运动项目，不仅要求学生自身能够成绩优秀，还要考虑集体的成绩，对于成绩较差的其他学生不是嘲讽，而是应该热心帮助指导，培养学生互帮互助，有集体荣誉感的良好品质。

体育教师在进行渗透德育教育的同时，也应该激励学生根据自己的身体特长踊跃参加各项体育项目，督促学生在实践中总结经验，在锻炼自己体能的同时，也要挖掘自我品德的发展，自觉的遵守纪律、互帮互助、团结友好、不轻易言败的精神。同时，教师也要把握好教材，注重体育教学为主，德育只是进行渗透，最重要还是注重学生的体能和技能锻炼，同时加入一些思想上德育教育。当体育教师自己掌握关于德育教育的内容的时候，就会考虑用什么形式的方法把德育渗透给学生了，这是进行德育的关键。对于小学生来说，他们非常容易接受新鲜事物，但也容易对一件事产生逆反。所以教师选择他们能接受的方法进行教学，学生才会容易进行训练。如果只是和学生进行理论上的教育教学，学生肯定听不进去，无法接受。教师可以通过在课堂上增加一些小游戏进行教学，通过这些游戏把德育渗透出来。小学体育教学中必不可少的一个重要环节，它不但能够激发孩子的学习兴趣，还能锻炼孩子的智力，毅力，团体精神……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段。授课对象是小学学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。

3小结

总之，在小学体育教学中，应当有意识、有目的、有计划地进行思想品德教育。作为小学体育教师，要认识到德育在小学体育教学中的重要作用。这要求体育教师不仅要在实践中继续探索、研究和积累，还需继续丰富自身知识，结合学校实况选择合理的渗透方法，培养和提升小学生的体育核心素养。

[参考文献]

[1]鲜光吉.德育在小学体育教学中的渗透[J].读写算（教育教学研究），2022（26）.

[2]张香兰.当前中国道德教育的文化使命[J].教育理论与实践，2022（4）.