混合式学习背景下高中英语教与学方式转变的反思与探索

混合式学习背景下高中英语教与学方式转变的反思与探索

王婷

闽侯县第一中学 350199

摘要：在国家经济飞速发展的趋势下，社会对英语教育工作的开展有了更多的关注度，不管是英语教育形式、教学内容，还是英语的应用等方面都有了新的变化，通过对英语学科的系统学习，可以极大的拓宽知识的视野面，激发学生对英语学科的学习兴趣，为其各方面的英语能力提升创造条件，搭建创新型的学习思维和方式。从目前来看，在教育工作开展中仍然存在诸多的问题，就其问题出现所产生的后果教师必须要进行重视，在不断优化和改进的趋势下创新教学模式，优化教学方法。

关键词：混合式；高中英语；教与学；反思

引言

进入高中阶段，英语教学内容的学习一方面能给予学生学习以及实践等方面掌握更多的理论知识以及技能奠定基石，提高言语的运用能力，同时，也能促使学生强化跨文化交流的思想意识，为其个性的发展创造平台。在教与学的工作开展中，是教师与学生进行互动的重要环节，学生作为课堂教学的主体，教师应该给予学生足够的学习空间和平台，在满足学生英语学科兴趣的基础之上，优化课堂环节，与学生建立紧密的交流，了解学生的真实想法，以此为后期的工作开展创设条件。

一、重视创新

所谓混合式学习模式指的是将传统学习方式的优势与网络媒体的优势加以融合。一方面要凸显教师作为一个引导者、启发者、监督者的特点，另一方面，要体现学生学习的主体性、自主性、创造性。在线上和线下的有机融合下，可以促使学生掌握更多的理论知识，挖掘学生潜能，为此，在混合式学习背景下，面临高中英语教与学的工作开展所存在的诸多问题：缺乏丰富的学习环境，教师应该如何保障教学的质量，优化教学模式、学生通过什么样的方式可以掌握学习的技巧和方式、如何在一定的时间内实现教育的授课目标，这都是作为教师所要探讨以及深入发展的重要目标。在此趋势下，教师要依照其实际情况创新教学手段，优化教学思路，改变教学方式，在时代不断向前发展的趋势下，教育工作的开展必须要秉持着创新的教学原则，积极主动学习先进的教育手段，摒除或者是完善传统落后的教学方式，以此满足学生的求知欲望。

在授课中，教师要给予学生进行正确的思想引导，在混合式学习背景下，合理利用周围的网络资源，以此服务于学生，让其在教材的知识掌握下拓宽文化知识。在课后时间，教师可以让学生利用手机APP、抖音短视频、快手等平台学习英文歌曲，利用各种社交软件结识外国朋友，并与其参加各种志愿活动，切实感受英语文化的魅力，享受与人交往之间的快乐，在满足学生好奇心的趋势下，教师要给予学生更多的学习空间，感受英语学科的魅力，给予学生创设英语的学习情境，引导学生敢于大胆的表达和交流，建立英语学习自信心[1]。

二、课堂情境的创设

在信息不断向前发展的时代下，为有效发挥混合式学习模式的优势，高中英语任课教师必须结合当前的教学方现状进行深入讨论，激发学生对英语学科的学习兴趣，在教学工作开展中要合理创设情景，依照不同的学习内容展开教学，给予学生创设生动、具有趣味性的语言学习情境，激发学习潜能，利用网络媒体的方式，给予学生呈现各种视频资料、音频，以此吸引学生的专注力。在多媒体情境的创设下，学生针对当前的课程内容探究欲望会更加的强烈，同时，针对课堂中所讲解的知识要点也能进行全面直观的了解。教师在正式的课程内容讲解之前，可以通过各种网络媒体设备给予学生进行情景的创设，引发学生思考。

除此之外，教师也可以通过娱乐的方式进行情景的建立，依照不同的课程内容，给予学生创设游戏，让学生在玩乐的过程中享受到英语的魅力，感受英语学科与生活的重要性。除了以上形式之外，还可以利用交流互动的方式，在这种情景的趋势下，学生以及教师可以自如阐述自己的观点和想法，针对其存在的困惑，可以与教师，或者是与同伴进行面对面的交流和沟通，让每一名学生都能发挥其学习的主动性和积极性，满足不同学生的实际需求，使其在后期的知识学习中能够更加的高效，以此积累丰富的学习经验和技巧。还可以通过生活的案例、故事讲演等多种形式，不同的学习情景的创设，其主要的目的是强化学生针对当前板块知识的理解，以此为后期的知识学习作好铺垫[2]。

三、重视教学评价

在混合式学习背景下，为推动高中英语教育学工作的有序开展，就其教学的方式必须要进行深入分析，通过线上与线下之间的有机结合，让学生在一定的时间内完成教师所设定的学习任务和目标，与此同时，利用线上的方式展开各种评价，学生对教师所作出的评价进行问题的补充和说明。

为了给予学生更加科学合理的评价，教师可以通过问卷调查等方式进行展开，利用钉钉群、学校雨课堂、微信公众号平台、微信交流群等方式进行结果的获取，在课后时间，根据所获取的信息进行总结归纳。教师还可以让学生依照当前的学习活动，对自身的表现进行评价，教师根据其结果进行分析，以此更好的发挥混合式学习模式的优势，在不断反思和探索的过程中，优化教学内容，创新教学方式，这对学生学习的积极性和能动性能得到极大的提高。

四、结束语

在信息不断向前发展的时代，混合式学习模式的应用对高中英语教与学工作的开展具有诸多有利的影响，在网络媒体的应用下，教师要充分分析混合式教学模式的优势，优化课程环节，激发学生对英语学科的兴趣，密切师生交流，为其综合能力的发展奠定基石。

参考文献

[1]赵天铮.试析高考对高中英语教学的反拨作用[J].新课程,2017,0(36):9-9.

[2]李涛.高中英语新课程教与学的实践和研究[J].小说月刊：综合,2016,0(1):104-104.