分析幼儿园语言教育活动中信息技术的应用

分析幼儿园语言教育活动中信息技术的应用

王倩

湖南省怀化市溆浦县两丫坪镇中心小学419312

摘要：利用信息技术开展幼儿园语言教学，是对幼儿园教学模式和教学手段的一次大胆创新。经过大量的实践证明，老师在教学的过程中使用信息技术，能够唤起幼儿对知识的渴望，并且能够让幼儿在课堂上的注意力更加集中，有助于老师更加高效的完成教学任务，提升教学质量。

关键词：幼儿园；语言教育；信息技术；应用策略

一、运用信息技术，使幼儿想说敢说

合理应用信息技术展开幼儿教学，不仅可实现教学内容的丰富，同时还能够激发幼儿学习的兴趣，进行有效互动，使得课堂活动变得更加生动，情绪变得更加饱满。幼儿在这样的条件下参与活动，能够健康积极的成长。幼儿的平均年龄较小，很难长时间集中注意力在课堂上，要想提高幼儿学习的积极性，发展学习的兴趣，需要创新教学方法，基于一定的平台以供幼儿发挥，利用信息技术发挥教学的有效性。

例如，在进行在开展《小雨滴》这一课件教学时，运用ppt对课程内容进行展示，包含了文章中雨景的表达，以拟人手法将小雨滴的下降实施描叙，小雨滴纷纷从天空跳下来，跳到房顶上、叶子上、雨伞上，一步一步的落在了地上，幼儿被这一生动的画面吸引，在演示课件的过程中，不自主的进行情绪以及想法的表达，更加迅速的与教学情境融合。

二、利用信息技术，实现精妙导入

对于任何事来说，良好的开端是成功的一半。所以说精妙的导入也是幼儿园语言教育活动有效开展的关键与前提，一个优质的导入可以带领幼儿快速进入语言教学情境之中，从而将注意力聚焦于语言教学活动之上。但是，现如今的幼儿园语言教育活动的引入往往都是由老师言语表达来实现导入，虽然这样的导入方式无功无过，但是长期运用这种方式也会让幼儿感官产生疲劳，使得注意力无法聚焦。而信息技术的有效运用却能为幼儿园语言教育活动的引入增添更多样的形式、更丰富的内容，从而紧紧吸引幼儿注意力，让幼儿快速融入语言教育活动之中。

例如，老师组织《买文具》这一语言教育活动时，这一活动的开展是为了帮助幼儿掌握“购物”语言表达方式，培养幼儿的生活能力，以及认识文具等认知能力。正因如此，在语言教育活动开展前，老师为了能够让幼儿拥有更多的语言情感体验，便可以利用多媒体技术，给幼儿插放“超市购物视频”，完成对幼儿注意力的集中，让幼儿回想其与父母共同购物的情景，从而激活幼儿对《买文具》着一语言教育活动的积极性与主动性。

三、创新教学方法，培养学习兴趣

幼儿一般无法长久地集中精力，若想让他们保持学习兴趣、状态，老师就需要采用灵活多样的教学模式。老师多样化、全方位多角度运用信息技术实施幼儿语言教学，能够实现听、说、读、写四大语言水平的交叉教学，促进幼儿心无旁骛的投入到语言教学活动中。在具体教学中，老师可以把握住幼儿喜爱游戏的特点，将语言知识渗透到游戏活动中，让幼儿在玩游戏中掌握语言知识，并且将语言知识组织、连接起来，组成自已的语言知识体系。例如，在“送南瓜”的语言教育中，老师可以为幼儿展示“送南瓜”相关图案或者视频，并配有游戏关卡，让幼儿在指定契机讲出“老奶奶，您好！这是您的南瓜”，以完成运送南瓜的工作，只有这样才能进入到下一个点。在信息技术支撑之下的语言游戏中，幼儿尤其专心，并且愿意为了通关做好充分准备。

四、合理运用信息技术，充分调动幼儿情感

老师通过开展语言活动，有助于提升孩子的语言表达能力和交际能力，并培养幼儿正确的价值观和情感态度。老师在组织幼儿进行语言教育活动过程中，需要老师对教学内容蕴含的情感教育内涵进行充分挖掘，并给幼儿构建良好的教学情境，能够积极培养幼儿语言学习情感。

例如，在欣赏《家是什么》语言活动中，老师需要引导学生了解散文内容，帮助幼儿与自己家庭实际情况进行连接，可以更好的对家这个词语有深刻理解。第一，老师在课堂上可以给幼儿配上一段音乐，老师有序的给幼儿导入这篇散文，音乐渲染下，幼儿能够很快融入到老师创设语言情境中。老师在课堂上给幼儿展示每个孩子家庭照片，每个幼儿当看到自己家庭成员时会格外激动。然而，老师需要在这个时候合理设置一些问题，引发幼儿思考。“刚才大家欣赏的那篇散文后，又看到很多熟悉照片，哪位小朋友可以谈一谈家是什么？”通过老师采用循序渐进的方式，幼儿积极进行探讨，在探讨过程中逐渐明白了家是温馨、美好的道理。在教学过程中，老师合理运用信息技术给学生融入一些图片、视频和声音等多个素材，可以丰富语言活动内容，有利于充分调动幼儿参与语言活动热情，并提高语言活动教育效果。

结语：在当前学前教育的实际应用中信息技术作为新型技术给幼儿园的语言教育做出了不小的贡献，在教学中运用信息技术可以使原本的幼儿语言教学显得更加有活力。改善了传统幼儿语言教学古板、老旧的教学模式，从而使得幼儿在语言学习中取得更加显著的效果，培养和锻炼幼儿对于语言学习的兴趣使幼儿能够在学习中收获快乐，推动幼儿在各个方面都能综合发展，从而在真正意义上彰显了信息技术在幼儿园语言教育上做出的贡献。

参考文献：

[1]叶亚文.信息技术在幼儿园绘本教学活动中的应用策略分析[J].考试周刊,2020,(61):163-164.

[2]郑鸿铷．浅谈如何将信息技术应用到幼儿语言领域的教学中[J]．当代家庭教育，2021.

[3]杨冬霞.浅析信息技术在幼儿园数学活动中的应用策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020,(04):26.