“立德树人”新时代背景下普通小学音乐鉴赏教学的实践研究

“立德树人”新时代背景下普通小学音乐鉴赏教学的实践研究

邓秀玲

官庄镇中心小学  419605

摘要：随着时代的发展，人们对精神和物质的需要也会跟着提升，而音乐又是大家实施情感互动的有效途径。鉴于此，绝大多数学校慢慢开始看重音乐课的课堂教学。在立德树人的环境下，对音乐赏析课程的课程目标也会跟着提升，而实施高效的音乐赏析教学，不仅可以激发学生审美观念，还能够提高学生的鉴赏力。音乐老师应充分调动音乐赏析教学实效性，继而从本质上提升音乐赏析课程的品质。

关键词：立德树人；小学；音乐；鉴赏

作为一名音乐老师，应该致力于培养学生的鉴赏能力，这样才能扩大学生的音乐知识面，使其掌握更多复杂的音乐技巧，同时也能让学生接受正确的价值观，促进心灵的健康成长。需要不断改进和创新教学方法，详细地讲解乐理知识、音乐工具的选择与运用，让学生真正体会到音乐的魅力，并且使其学会如何全面地欣赏音乐，从而提升自身的音乐修养，为未来的音乐创作打下良好的基础。

一、在小学进行音乐教学对立德树人培养的意义

首先，有利于学生的成长。通过在音乐课中实施德育培养，可以促进学生的全面发展。这是当今教育改革的重要目标，也是义务教育的核心理念，其目标是培养具有高尚品格、诚实守信、精通各种技能的优秀学生。音乐在许多情况下能够作为一种工具，让学生可以在日常教育中接受中华民族的优秀品质的陶冶。其次，能够帮助学生建立健康的人生观及价值观。小学生来说，他们爱好模仿，还没有形成完整的人生观和价值观，也就是说，小学生迫切需要教师不断地教育和培养，所以良好的音乐教育在一定程度上促进了学生人生观和价值观的培养。最后，有助于学生释放压力，促进身心健康。小学阶段的学生同样面临着巨大的学业压力，需要努力积累知识，以便在小升初的考试中取得优异的成绩。巨大的学习压力使得他们有可能会出现各种心理问题，此时，优质的音乐教育对于学生来说至关重要，它能够帮助他们及时调节情绪，有效地减轻学业压力。。

二、小学音乐鉴赏教学的实践

1、在音乐欣赏中鉴赏美

通过鉴赏，可以从视觉、听觉、触觉等多种方式来体验作品的魅力。对于音乐来说，可以从音乐的节奏、音色的变化、音调的高低、音量的强弱等方面，深入理解作者的创作内涵，从而更好地把握其主旨。通过聆听，可以体验到各种不同的感觉，比如颜色的刺激、音调的变化、或轻声细语或宏伟壮丽，引起人们内心深处共鸣的波澜。所以，为了能够更好地推进小学美育的发展，老师应该特别注意鉴赏课堂的教学，并将其与作品的艺术风格相结合，以此来展示音乐的魅力，培养学生的道德修养，拓宽学生的视野，实现美育的深入渗透，从而提高教学的效果。教师应该鼓励学生去探索各种不同的文化和艺术形式，无论是当下的流行文化还是古代和近代的杰出作品。

例如，在指导学生赏析《歌唱祖国》时，老师能够指导学生从这首歌曲中学到我国的发展历程，我国从柔弱的民族逐渐蜕变到今天繁荣昌盛国家，通过不断的历史演变，在我国人民一代又一代未曾停下来的发展史中，我们需要体会到“英雄的人民走过来了”，这对于所有人来说无疑是一种自豪感，我们需要对自身生长于如今这个时代深感荣幸，学会珍惜如今的美好生活。

2、拓展音乐鉴赏课程教学的内容

在“立德树人”的课程目标下，为了能让学生音乐认知能力获得全面提高，老师要尽最大可能将音乐赏析课程的内容实施扩展和延伸。首先，需要在音乐赏析教学内容中充分挖掘音乐理论相关知识，为音乐赏析教学的顺利推进打下极为重要的理论框架。指导学生深层次而全方位地掌握乐理知识，在这个基础上指导学生不断唱练，进而在循序渐进地提高学生的音乐素养，为下一步的学习奠定基础。老师应关注学生音乐鉴赏水平的提高。如果学生可以全面提高和夯实自身的音乐鉴赏水平，他们的音乐素养就可以得到量变到质变的发展，从而更有效地、更加全面地获取更多音乐内容。其次，老师应该深入研究音乐历史，并在音乐课程中引入这些信息来拓展学生对音乐的理解。此外，随着互联网的普及，音乐课程也得到了更多的资源支持。老师应该根据课程内容和学生的学习情况，为学生提供更多的音乐作品资源，帮助他们扩展视野，提高音乐素养。

3、融入丰富多元的传统文化内容

在“立德树人”的课程目标下，教师应将音乐鉴赏课中充实多元化的传统文化精髓深入挖掘出来。通过对中国传统音乐元素的深刻理解和运用，老师能够更好地将丰富多彩的传统音乐资源纳入鉴赏课程，并结合不同时期和民族特色，创造出具有独特风格和特色的音乐作品。通过运用西方丰富的音乐资源，老师能够有效地把中外音乐元素结合到课堂上，让学生们能够更深入地体验到不同文化背景下的音乐魅力。这种比较、了解和体验的过程，让学生们更加深刻地感受到多元文化所带来的独特魅力。在引入东西方音乐资源的过程中，老师可以通过深入挖掘作品的文化内涵，帮助学生更好地理解音乐的主题，并将其融入到学生的日常学习中，从而有效地提升学生的音乐素养。

结语：

总之，音乐教师逐渐意识到音乐欣赏课程的重要性，可以在音乐欣赏中鉴赏美，充分拓展音乐鉴赏教学内容、融入丰富多元的传统文化等新颖的音乐鉴赏教学模式，加深学生对音乐知识的记忆，为培养学生的音乐欣赏和审美奠定基础。学生在音乐教师的引导下通过细致地聆听优秀的音乐作品来想象和构建作者的创作情境，全面提高自己的音乐素养。

参考文献

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[2] 王亚超.论立德树人背景下的小学音乐教学的德育渗透[J].吉林教育,2022,(04):46-47.

[3] 顾燕.立德树人视角下的小学音乐教学分析[J].教育界,2021,(41):71-73.