新课标下小学低年段语文教学策略研究

新课标下小学低年段语文教学策略研究

许云鹤

桂林市育才融创实验学校 541004

摘要：随着现代语文教育的稳步发展和新课程改革的时代，小学语文的教育改革也发生了变化。语文作为中国教育体系中最重要的学科，是每个学生都必须学习和掌握的课程，为学生未来的感知和发展奠定了基础，发挥着不可或缺的决定性因素。小学语文教学质量的高低直接影响着学生的学习和成长。小学语文教师需要寻找更有效的学习方法，帮助学生更有效地学习，从而实现小学语文课堂效率的高效化。

关键词：小学语文；新课标；低年级教学；教学策略

引言：传统的小学语文教学过于“死板”，与新时代教育工作者的培养标准互不兼容。随着中国教育政策的实施，传统的教育形式逐渐被淘汰，无法有效促进小学生的学习，也无法帮助教师建立更为有效的课堂。所以小学语文教师应根据学习环境和学生的实际情况制定新的课程，以更好地帮助学生掌握知识，提高教学效率。以学生为中心，变传统教学观念。

一、小学低年级语文课程的重要性

在小学语文课堂教学过程中，要牢固树立“学生为主”的教育理念。小学语文实践教学中，由于教学理念和方法的局限性，部分语文教师偏离了新课程改革关于教学理念概念和思路的初衷，未能够积极实施新的教学方法，仍然坚持传统的“教学第一”为主的教学方法与理念。

小学语文教学不可以无视学生的感受和兴趣，要以书本和自己的理解为基础进行教学，让学生认为自己是学习的中心和课堂的中心。在语文教学中，教师应该采取以教为主的教学方法。黑板授课教学时要注意知识的理解性不可以死记硬背，此外，为了提高学生的语文学习成绩和写作能力，教师在课后布置大量的家庭作业。这种教学方法严重违反了学生身心成长的规律，及心理健康。学生学习和掌握的语文知识只是在教师的压迫下的被动行为，完全脱离了自己。以学生教学过程中中心时，教师需要对学生的成长规律做到了解和尊重，尊重学生的兴趣，了解学生的兴趣爱好，从而开展教学。对学生的表现和长远发展具有现实意义。

二、学低年级语文课程的策略方式

（一）认知明确，提高效率

获得知识，应用知识的过程就是通过认知。认知包括感觉认知、记忆认知、思维认知、语言认知、知觉认知等。在认知的过程中，小学阶段教育有着重要作用。小学生对认知的方式相对简单，低年级小学生的认知主要以模仿为主。在进行小学语文的教学中，教师首先要明确授课目标是什么，面对不同年级的学生，要用不同的方式方法。同时还要明确授课对象对认知方式有什么不同。

例如：小学二年级课本中《亡羊补牢》这一课中，这一节课并没有太过繁杂的描述，太过丰富的情感描写，就是极为简单对生活中对待生活没那么细心的人，在面对错误的时候，有怎样的补救措施。教师要对《亡羊补牢》这一课中放羊人刚开始的满不在乎的态度着重说明一下，并以此告诫督促学生，放羊人刚开始的行为方式有哪些错误，当在学习中面对错误的时，是否应该第一时间进行更正。教师要对学生的认知，有一个正确的引导。

（二）建立健康观念，注重学生人格养成

青少年是国家的希望和未来，学习语文不仅是对中国传统文化知识的有效继承，更是对塑造小学生的价值观、世界观、人生观起着决定性作用。因此，语文教师必须时刻关注学生的心理健康和人格发展。在实际教学过程中，教师必须意识到小学生虽然年龄偏小，但也有独立的个性。在沟通过程中，首先要做到尊重学生的个人发展、保护天真的想法和看似天真的行为是很重要的。通过教授他们的知识和技能，促进学生发展、养成正确的价值观。

因此，新课程标准改革的背景下，对如今的人民教师提出了比以前更严格的要求。在传统的教学模式中，教师往往是主体，体现了“老师教，学生学”的简单原则。然而，根据新课程标准，对教师的新要求是以学生为中心，尊重学生之间的差异，保留学生特有的个性，特别注重培养学生的整体发展。教师不仅对教育知识和技能负有重大责任，还要不断关注每个学生的个性形成、心理健康趋势和许多其他问题。帮助学生树立正确健康的观念，是小学语文教学中重要环节。

（三）创造教学环境，营造教学氛围

新课程标准的实施和推进，对教师教学模式的要求，不仅是符合新课改的规章制度，还要体现有效的、高质量的小学语文教学的目标。从而渗透到教学方法中。良好的课堂氛围是培养学生对学习产生兴趣的基础，学习兴趣是学生最好的教师。教师可以根据学生的兴趣在课堂上创造轻松愉快的氛围，也可以对教学的环境进行更换。使得增强学生对语文的兴趣，

例如：部编版小学语文教材《大自然的声音》这一课中，教师可以带领学生走出课堂，走进大自然，让学生切身感受什么是真正的“大自然”，该教学方法既可以它不仅能亲身体验大自然，还能给学生的教学环境带来新鲜感，激发学生的想象力和热情，从而增强学生的学习兴趣，更有利于学生接受新知识。又或者可以在课堂中，教师通过图片等对比的方式，让学生更直观地感受到，自然界在不同的季节有什么样的变化。又在无形之中呼吁学生更要做到保护环境。不断将学习空间拓展到各个层面，将会得到事半功倍的效果。

结束语：

综上所述，新课程标准改革的背景下小学语文的教学是最关键的一步，直接奠定了学生未来的发展走向。运用不同的教学策略可以产生不同的教学效果。新课程标准改革的推行，说明小学语文的教学方法正在突破过往传统的应试教育，采用以学生为主的教学理念，和更为科学的教学方式，加强教师对学生的指导，调动学生对语文的兴趣。最终实现符合新课程标准的现代化教学目标。

参考文献：

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