浅析《红楼梦》的整本书阅读教学策略

浅析《红楼梦》的整本书阅读教学策略

李书杭

黑龙江省七台河市实验高级中学 154600

摘要

生于消费和娱乐时代盛行的时代，网络文学和碎片化阅读盛行，而阅读文学经典成为了一种提高学生素养的关键。高中语文新课改设置“整本书阅读”单元不仅可以可以强化学生的经典阅读，提升学生阅读能力，而且可以帮助学生构建阅读整本书的经验。而入选的《红楼梦》，这部具有世界影响力的中国古典小说作品，举国公认的中国封建社会的百科全书，承载着中华民族厚重的文化，有利于引导学生弘扬优秀传统文化，增强文化自信。将《红楼梦》列为高中语文整本书必读书是具有其代表意义的。

关键词：整本书阅读；红楼梦；

将《红楼梦》列为高中语文整本书必读书目是毋庸置疑的选择。那么，究竟该如何指导学生来阅读这部经典的古典小说，在教学过程中是一个值得探究的问题。针对于《红楼梦》这部作品来说，将作品读透是很困难的。首先，《红楼梦》阅读兴趣点低，学生大多用影视作品代替阅读，难以产生阅读兴趣。其次，教师在组织《红楼梦》教学时，教学内容易偏离书中主要内容，不知该如何下手。再次，教学生对《红楼梦》的主题认识深度不够，学生容易将此书理解成一本爱情小说。针对以上问题，高中语文教师需要在教学设计的过程中，应该注重教学方法，抓住书中的故事情节、人物、艺术价值和主旨这几个方面，详读经典，激发学生阅读兴趣，整体感知，理清古典小说作品脉络，思考体悟，从而探寻作品主题。

一、精心设计，激发学生阅读兴趣

    俗话说，兴趣是学生最好的老师。一堂成功的语文课一定是学生所感兴趣的。《红楼梦》作为古典小说的代表。本身就存在晦涩难懂的问题。那么，应该如何激发学生的阅读兴趣呢？《红楼梦》全书120回，不仅章节多，而且字数也多，每个章节都是伏笔千里。但是书中的前五回则别出机杼，为我们营造了一个全书的引子，既叙述了故事发生的缘由，也预示了故事发展的结局，是教师指导《红楼梦》整本书教学的纲领。书中一共有这样几个神话故事是能够激发学生的阅读兴趣的。前五回叙述了三个故事：石头的故事、“木石前盟”的故事、甄士隐的故事。三个貌似毫不关联的故事不仅交代了贯穿《红楼梦》的线索——石头，而且以天命的形式规定了木石前盟的悲剧性结局，更显示出作者对生命意义和价值的追寻和探索。还有林黛玉的前世今生，黛玉本是天上的绛珠仙草，为报答神瑛侍者的雨露之恩下入凡间，把这一生的泪水还完。这便是宝黛爱情的前世姻缘。“太虚幻境”将红楼梦中的的人物命运进行了整体的揭示，通过解读判词的方式，能够让学生在神话氛围浓厚的文字中寻找到另外一番场景。

二、整体感知，理清古典小说作品脉络

《红楼梦》作为中国古典章回体小说的代表，具有着古典小说的身上的典型特点。那么，章回多，且文字晦涩，所以，我们在进行整本书阅读过程中，要引导学生整体把握各个回目的主要内容，寻找到小说的主要线索，认同经典阅读的方法与要求，能够进入经典小说阅读情境，最后尝试总结概括《红楼梦》小说的特点。

在《中国小说的历史的变迁》中提到，“至于说到《红楼梦》的价值，可是在中国底小说中实在是不可多得的。其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。——它那文章的旖旎和缠绵，倒是还在其次的事。”通过对红楼梦中人物判词的解读，学生大致了解了各个人物命运的大概走向以及人物与人物之间的关系。那么学生不难推测出小说是以宝黛的爱情悲剧为中心，描写了大观园一众女性的悲惨命运。学生同时也想到了小说的主题，以贾府为中心，从鼎盛走向衰败，这时那个封建社会的悲剧。明确了小说的整体脉络和线索，学生对红楼梦有了整体的感知和认识。接下来，要结合文本的信息，对文本的一些细节进行深入的探究。教师首先明确教学重难点，引导学生贴近文本。作为长篇小说，应该围绕环境描写、人物塑造、情节发展、主题等方面进行详细的圈点批画，让学生们在讨论中掌握阅读章回体长篇小说的方法，体悟到高中语文整本书阅读的快乐。学生可以选择自己感兴趣的篇目进行精读，在课堂上与大家分享与讨论。

三、思考体悟，探寻主题

主题是文学作品的灵魂。阅读任何一篇小说，最终的目的都是要明确小说所体现的主题。要带领学生们抓住书中的故事情节、人物、艺术价值和主旨这几个方面，详读经典，激发学生阅读兴趣，整体感知，理清古典小说作品脉络后，要思考体悟，从而探寻作品主题。教师要启动阅读任务，产生阅读期待。那么基于学生的阅读立场，可以从最使自己感动的故事、人物、场景等方面来入手，反复阅读品味，从而丰富自己的精神世界。《红楼梦》这部章回体小说，是中国古代小说艺术的一座高峰。《红楼梦》内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。通读全书，梳理小说主要情节，厘清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。那么阅读小说应该从那些方面入手呢？要把握前五回的纲领作用，梳理情节主线，关注人物形象的塑造，品味日常生活细节的刻画，同时要了解社会关系与生活习俗。《红楼梦》的语言也非常值得推敲。最后，我们要学会关注和学习小说的写法。通过对作品的整体把握，让学生们能够自己归纳概括出小说的主题。

鲁迅先生评价《红楼梦》时谈到“至于说到《红楼梦》的价值，可是在中国底小说中实在是不可多得的。其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。总之，自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。所以，将《红楼梦》列为高中语文整本书必读书是具有其代表意义的。在这个学习过程中，重点在于学生要明确整本书阅读的阅读方法，教师作为领路人，要帮助学生构建阅读整本书的经验。只有这样，学生们才能够真正感受到《红楼梦》的文学魅力。总之，《红楼梦》的整本书阅读，首先你应该是一个优秀的阅读者，再次，你还必须是一个优秀的教育者。