信息技术在英语学科教学中的应用

信息技术在英语学科教学中的应用

                         ,  ,陈静

永吉县第十中学

在"互联网+"时代，教育的信息化发展，也进入了一个新时期。目前，不同学科在运用信息技术辅助教学方面虽然不尽相同，但是它们有一个共同点，那就是运用信息技术让师生的教与学更便捷、更直观、更高效。一直以来，我们初一英语组在信息技术使用方面尽可能进行大胆的尝试，从课堂上多媒体的辅助，课后最初的借助于QQ、微信、微课、口语100到上学期开始使用的翼课网，我们摸索的过程虽然很艰辛，但是每当看到孩子们用英语自信的表达，轻松流畅的交流，我们知道这是信息技术带给我们最好的回赠！从上学期开始我们一直坚持使用翼课网辅助英语教学，可以说初见成效。所以今天我主要和大家分享我对翼课网的一点认识，以及使用翼课网的实际做法和今后的使用计划。

一、对翼课网的一点认识

翼课网刚进入我的视野，我当时对待它并没有什么特别的感觉，一如其他的网络资源一样。因为我总觉得自己不会坚持去想着每天按时布置作业，即便是布置了，学生也不一定正心做，况且手机对学生视力的伤害是有目共睹的，还有一个担忧，翼课网会不会也和其他网络资源一样，用着用着就开始收费，那么就是我们不放弃使用，商家也会迫使我们半途而废，这样定会对我们的英语教学造成不良影响。所以，我对于翼课网的使用还是有一定的偏见，或者说目光还是处于浅层阶段。然而实际的操作与系统提供给师生的方便改变了我的想法。现在，对于翼课网我也有了更全面的认识和了解，同时眼光也放得更长远。首先，翼课网为我们提供了听说读写全方位的训练机制，能有效提升我们的英语教学质量,特别是语音技术、大数据技术、学习分析技术等，使得我们的英语教学更加趋向于个性化、情景化、智能化。其次，翼课网成为我们的课前预习和课后巩固的得力帮手，得到了家长的充分认可，也大大提升了学生的学习兴趣。；再次，翼课网为我们提供了前沿的信息资源。所以，正如翼课网平台用“三心”来评价它的作用：1.家长放心：让沟通无处不在，让家长的关爱如影随形，全天候伴学，与您一起见证孩子的点滴成长！2.教师倾心：“过去十小时，现在一分钟”大幅度减轻教学负担，助力教师由经验型向科学型转化。3.学生开学：智慧化教学，让因材施教成为可能，寓教于乐，大幅提高学生兴趣。  

二、对翼课网的实际做法

我对翼课网使用的整体情况是训练114次，考试15次，拓展22次。平均分由最低的59分到最高的87分。参与人数由26人到49人（1名留守儿童没有智能手机无法完成这个作业），这样参与率达到了百分之百。那么在日常的翼课网使用中，我将课前、课中和课后的实际做法与大家进行交流和共享。

（一）课前

在“布置”选项中我主要从基础训练 、强化训练和拓展训练入手留作业。1.基础训练中第一项是大家熟知的“词汇训练”----“点击单词”----“划去不需要练习的单词”过程，我觉得这是一个充满个性的训练，同时因为学生的水平参差不齐，这项作业可以达到因材施教的目的。二是口语训练中的“对话跟读”，对学生来说是一个很好的正音过程。我班黄一然爸爸在和我的交流中特意对这个正音过程进行了大赞，他说一然有这样的机会练习正确的发音真是很难得，她的发音经过训练越来越标准。2.在强化训练中，我依旧选择“词汇”----“多句选词填空”，我认为这个作业对学生提出了自学的更高的挑战，真正达到了学以致用的目的。当然因为有难度，所以对于一部分学生来说完成它并不容易，尤其是课前环节，我想解决这个问题最好的办法就是将学生进行分层布置作业，效果会更明显，这学期我将按照同质分组的原则进行这样的尝试。3.在拓展训练方面，我选择“精品微课”布置前置作业。比如，be动词的使用，名词复数等一系列重点语言项目都通过微课阐述的特别清晰，学生可以反复边听边学。当然这里的微课数量相对少，如果能够引导学生自制微课也是非常不错的主意，冬梅主任在这方面做的相当到位。

（二）课中 

关于翼课网在课中的使用情况，我想从以下三方面向大家介绍。1.补充听力材料。我想我们大多数老师都觉得书中的听力内容无法满足我们对学生听力训练的需要，那么翼课网中的听力资源有效地补充了这一不足，为我们提供了更多的选择。2.提供导入素材。我讲七上五六单元口语交际课时，我在翼课网设置了前置作业，包括对话跟读、听力练习的基础训练和翼课读库两个层次，内容涉及运动和中西方饮食，这不仅能自然过渡到本节课，也是更深入的了解中西方文化的很好契机。课堂上同学们根据前置作业进行自由的畅谈，从而非常自然地进入本课的学习。3.善于知错补救。在学情分析项目的班级管理中，体统提供了学生所做作业的错误率、错误人数、犯错误的学生名单，真正的大数据再现，这为教师和学生了解错误并及时找到错误原因，对症下药提供了绝对的便利。比如，This shop _____（卖） radios and tape players at very good prices. 错误率92.31%，得分率8%，错误人数24.面对这种情况，我在课堂上利用思维导图对实意动词的用法进行了及时的总结和练习巩固，包括陈述句、疑问句、否定句等。这种有针对性的补救解决了靠无边无际的题海战术来巩固知识的目的，所以真的很庆幸使用翼课网。

（三）课后

翼课网为学生的课后巩固提供了多种途径，不仅仅是枯燥的做题，还有更多鲜活的形式。1.在基础作业方面，为了辅助课堂上淡化语法讲解的教学方式，它向我们提供了有针对性地专项语法训练，这不失为练习的最佳途径。另外翼课网也弥补了我们在考试方面的限制，尤其是关于“听”和“说”的测试我们几乎是一周可以至少留四次作业，而达标测试虽然在网上做稍稍有点难度，但一个月进行一次总应该是可以的。2.在翼课读库中，这里提供了非常好的话题阅读，基础性特别强，适合于班级后一半学生做，因为担心网上阅读伤害学生的视力，所以我班家长自己将阅读打印出来，学生每两日一篇，这对提升他们的阅读品质提供了非常充分的阅读资源。3.周末我选择翼课网为学生提供的生动有趣的“趣味配音”作业，虽然不是所有学生都能做得好，但的确为有这方面爱好的同学提供了最为直接、方便的的练习方式。我想经过一段时间的练习可以挖掘在配音方面比较优秀的学生，让他们学习英语戏剧表演，真正绽放自己，所以可以说翼课网在培养学生核心素养方面也是立了一大功。

三、对翼课网的使用计划

（一）加大使用力度。我们上学期备课组教师的使用总量是：训练次数为455次，拓展训练为 27次，考试为62次。下学期我们计划在使用次数上超过上学期，尤其是上学期使用次数相对少的老师尽量想办法增加使用量。

（二）启用更多项目。在班级管理项目中对学生进行不同标准的分组。在智能题库更多地挖掘资源，尤其是阅读和写作素材。

（三）利用备课强化。1.每周备课总结每班翼课网的使用状况。2.提前研究并确定好下周使用的项目。3.分享优势做法。4.分层派送任务，让学生站在自己的水平线上快乐地利用好翼课网提升自己的听说读写能力。

总之，对于翼课网的认识，从模糊到清晰；对翼课网的使用，从完全生疏到基本熟练。我一直在探索的路上体验着信息技术与英语教学相融合的乐趣，我想对于新生事物的接受，我们会有想当长的适应期。不过，我们需要鼓足勇气在这一过程中学会尝试、研究并不断的发现问题和解决问题，总结得失，发挥团队的力量和智慧，这样，我们才会发现更多的方式方法将信息技术应用到英语教学中，在这条路上越行越远，紧跟时代的步伐，做英语教学智能化的探索者和实践者。

1