"双减"背景下课后体育延时服务质量如何提升的路径

"双减"背景下课后体育延时服务质量如何提升的路径

张,亮

陕西省商洛市商州区第二小学  726000

摘要：以服务学生、服务家长、服务社会为主要宗旨的中小学课后延时服务工作，正在全国上下轰轰烈烈的开展。"双减"背景下实施的体育课后服务课程是学校发挥育人主体作用的基本要求，而作为实施课程的老师更是这场"减负"持久战的中坚力量。作为一名一线工作老师，深刻感受到要想落实"双减"政策，必须结合自身工作实际，不断总结探索课后服务经验，增强课后服务课程吸引力、丰富课后服务内容、提高服务质量。

关键词："双减"；课后服务；提升路径；

"双减"政策为义务教育阶段体育课后延时服务规定了明确目标：提升学校课后体育服务水平学生多样化发展需求。课后体育延时服务质量直接影响到"双减"政策在减轻学生学业负担，进行体育锻炼等方面的实施效果。提高体育课后服务质量，首先要提高教育服务质量，全面落实立德育人的根本任务；其次，应该以学生为本，让学生受益。课后体育延时服务是促进学生身心健康和个性发展的重要途径。因此，研究提高体育延时服务质量路径具有重要的现实价值。

一、提升体育教师专业能力

（一）提高体育教学和教学研究的能力

教育教学所取得的成绩，很大程度取决于教学科研能力。这中间不仅有自我工作的总结和反思，更有对新教法、创新能力的研究。提高一线体育教师的教研能力，反过来会更好地促进教育教学工作的开展。教学研究能力的提升是一个大的系统工程，除了组织教师开展校内教学内容的挖掘和更新，更要鼓励教师走出去多看、多听。多看是长期看最新的期刊，了解最新的教育教学理念；多听教育教学专家和特级教师的讲座，弥补自己知识的短板；多听、评公开课，换一个角度去感受一线教师的经历和自我突破的方法，从而提高自己的专业能力。

（二）拓宽知识的广度，掌握多元的体育知识

没有学校可以配齐常见运动项目的体育老师，只能是体育教师发展自己的能力，做"一专多能"或者"几专多能"新型体育教师。比如德国的体育教师就是全科教师，所以体育教师除了继续加强自身的专业特长的学习和研究以外，更要突破自己的体育教学专业，改善知识结构，甚至是跨学科地全面学习，不断加强自己的学习能力，树立终身学习的理念。

（三）提升总结和反思能力

总结和反思是教师提升专业水平最基本及最有效的手段。教学总结和反思是自我的总结和反思，是课后教学活动的延续，总结教学活动中有效的教学手段、方法，并指导以后的教学活动。反思则是针对教学过程中暴露的不足的问题，寻找弥补的方法和改进措施，避免在以后的教学活动中出现类似的问题，从而影响教学的质量。通过自我总结和反思，突破教学瓶颈，提升教师的专业水平，提高教学能力，最终成为一名研究型教师。另一种总结和反思则是见贤思齐，精彩的讲座、优秀的公开课等都可以引起自己的共鸣，在共鸣中更新教学理论，反思自己的教学理念和教学实践。见贤而不思齐，则犹如闭关锁国，故步自封，在黑暗中独自摸索前进，站到巨人的肩膀上可以看得更远。

四、做好职业规划

（一）体育教师专业化发展的长远规划

首先要做体育教师专业发展的长远规划。目前一线体育教师大多仍采用传统的教学模式，教学工作操作性强，它主要是基于自身工作经验。一线体育教师要加强教育理论学习，更新教育观念，提高对体育课程改革的认识，在目前"双减"形式下，体育课后服务开展过程中用新的教育理论和理念指导教育教学，不断改革和创新教育过程，改进教学模式。其次，制定身体锻炼长期计划。很多一线教师当走上工作岗位以后，身体不再接受高强度训练后，加上饮食不规范，很容易身材变形，作为教师特别是体育教师要保持身体健康和体形，老师的一言一行能够直接影响学生的锻炼习惯。

（二）增加新型社团学生的兴趣是多元化的，传统的体育社团不能完全满足学生的需求

同时体育社团的开展也需要创新，增加新的形式和内容。比如，现在野外求生类的电视节目大受欢迎，就可以增加关于野外求生相关知识的社团，普及野外取火方法、野外获取干净饮用水的方法，如何搭建庇护所、外伤处理以及急救等，既可以学习相关的知识如急救，又锻炼动手能力。同时，我国民间传统体育形式丰富多彩，多人的项目如舞龙、舞狮，单人项目如抖空竹、秋千等。学校可以邀请民间传统体育达人到学校开展相关社团，学生学习相关传统体育知识，传承传统体育文化，丰富校园文化生活。

（三）增加体育课后服务竞赛项目，提高学生竞技意识

目前，小学阶段体育教学以学生大部分学会该课的动作技能，并能够运用到日常实践中作最终的教学目的。同时在体育课程中，让学生体会到体育运动的竞争也是十分重要的。在此基础上，体育课后服务开展一些有竞争性的体育游戏，兼顾趣味性与技术性，能够更好地培养学生的竞技意识和团结协作的精神。在游戏竞争中，所有的学生都有着一颗好胜的心，都想取得胜利，感受胜利的喜悦，他们往往会展现出积极向上的运动状态，顽强地克服困难。让学生从小树立这种竞争意识，有助于他们在以后的生活中能够拼搏奋斗，战胜困难，取得人生的胜利。体育课后延时服务的开展，在不拘泥于体育课堂的一些评价要求下，体育锻炼的方式和规则都可以灵活调整，只要本着学习技能和训练学生竞争意识的原则即可。在游戏过程中，竞争性的游戏难免会有身体上的对抗，教师一定要保护好学生的人身安全。随着"双减"政策的落地，在开展"5+2"课后服务过程中，充分利用课后服务来创建学生的体育兴趣小组及社团，有利于让学生在运动的同时享受生活，学到更多的运动技能，培养学生的体育精神和终身体育运动的能力，促进学生德智体美劳的全面发展，提高他们团结合作的精神和防范意识。这样，小学体育课后服务活动将会开展得更加生动有效。

四、创新体育课后作业

2020年，教育部体卫艺司司长在发布会强调，体育家庭作业必须加上去。这个体育作业不是针对体育成绩不理想的学生布置的，而是一种不限定方式的、不限定项目的体育作业，是一种根据学生的需要、特点、家庭、社区等因素布置的新型作业，目的只有一个，那就是让学生动起来，促进学生的全面发展。

（一）兴趣培养

兴趣培养类作业培养运动兴趣，掌握一到两项运动技能，为终身体育锻炼打下基础，让兴趣成为完成体育家庭作业的动力。这些练习不需要特别专业的器械和场地，在家或者楼下就可以单独完成，在拓展兴趣的同时也能发展基本的身体素质。同时，兴趣类的作业可以提高体育家庭作业完成效率，毕竟"兴趣是最好的老师"。可以根据学生自己的兴趣布置课后作业，只要是和自己的兴趣有关的运动方式都可以。作业方式是学生可以自主选择的，是多样化的。

（三）亲子类作业

其实小学是孩子发育的黄金时期，是三观形成的关键时期。在小学这个年龄段，家长对孩子的帮助往往仅限于学习和生活上的保障，关心孩子的吃穿住行，关注孩子的学习成绩。往往忽视了体育运动，不知道体育运动是可以帮助和陪伴孩子的，小学的亲子类体育家业根据家庭的特点、时间，主要是可以以家庭为单位的慢节奏的体育运动方式，如一起爬山、跑步、骑自行车、游泳等。这类作业是让家长量力而行的，主要是陪伴。在一起运动中，家长和孩子放松心灵，深入交流，让家长了解孩子的内心，让孩子在成长的关键时期得到家长的鼓励和肯定，促进孩子身体和心理共同发展，也可以促进家庭的团结、和谐。

参考文献：

[1］张丽峰，章碧玉，张学兵．"双减"政策下课后延时体育服务高质量发展问题与对策［J]．体育文化导刊，2022(05):104-110.

[2］冉乃彦．理解"双减"深意，积极投身教育改革［J]．河南教育（基础教育版）,2021,(10)