立德树人视域下小学语文德育模式创新

(整期优先)网络出版时间:2023-04-20
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立德树人视域下小学语文德育模式创新

庄琼

南省东方市红泉农场中心学校   海南东方市 572636

摘要:在小学语文课堂中渗入德育思想,这是一种间接的道德教育。目前来看,课堂中渗入德育思想的方法也很单一,渗入的道德内容与实际生活不够贴近。所以全部小学语文老师都需要肩负起教书育人的职责,牢牢记住立德育人的观念,了解学习更多的德育渗透方法,将道德教育引入到语文课堂,进而能够充分地展现语文学科具有的德育作用。

关键词:小学;语文教学;德育渗透

一、小学德育的内容

世界观,人生观和价值观是个体对人类生命意义的看法。对于小学生来说在小学时期是形成正确的三观的重要时期,作为小学教师我们需要教育他们形成正确的三观。小学生在对三观进行学习的过程中,必须要兼顾德育教育。教师首先需要教给小学生正确的爱国主义,教育学生要热爱祖国,热爱社会主义,提升他们的民族自豪感。小学生不仅仅要学习爱国还需要懂得做人。小学生在校期间还需要形成集体意识,把自己当作集体的一员,融入集体,真心为集体服务。

二、小学德育的特点

小学德育教育应该以学生为本,对于教师而言需要尊重学生,深入了解学生,同学生之间搭建良好的友好关系,绝对不可偏心。其次教师应当结合小学生自身的特点,尊重其身心发展规律以及掌握的知识水平,了解其现阶段的理解能力来传授德育知识。知识层次,从浅度到深度再然后具体到抽象。同时,教师要有耐心,坚持积极的指导,对学生进行积极地教育,使他们能够正确地学习道德理解和道德行为的标准,并使得学生拥有学习热情。对于经常犯错误的学生需要指出问题及改正方向;对待学生要始终围绕着表扬开展,杜绝任何的体罚现象。对于学生开展德育教育应当是所有教师的职责。小学生的模仿性强,教师要以身作则,做到言传身教和教书育人。

三、小学德育的必要性

首先,德育教育属于我们中华民族的几千年历史中的精神瑰宝,具有极高的重要性。所以作为一名中国人学习中华民族的优秀传统文化,需要将这份宝贵的内容传给下一代,弘扬中国人民的民族之魂,这是我国义务教育的重要任务。

其次,小学教育是儿童生活纯粹的时期。在最初的启蒙阶段,其思想尚且没有获得全面地发展,对世界的理解仍然处于懵懂时期。可能平时一个极小甚至被教师忽略的小问题都可能影响他们的价值观从而可能改变他们的生活。在帮小学生树立正确价值观的时期,教师必须注重德育教育的重要性。

最后,小学生是我们国家是财富,是未来的希望。随着社会的现代化和全球化,他们作为祖国未来的花朵和希望,是我们国家优秀文化继承的关键。因此,现代化德育重视的是把中国德育融入世界。学习不单单是掌握大量的文化知识,还要学会如何成为一名综合型人才。学会在社会中立足,学习改革创新和学习正确的道德价值观才能满足现代社会的需求。只有具备了这些要素,我们才能不被这个时代所抛弃[1]

四、提高小学语文课堂德育渗透效果的优化策略

赫尔巴特说过:道德是人类的最高目的,因而道德也是教育的最高目的。教学面临的最终目标就是要让学生学会如何做人。对于小学语文教学而言,其肩负的最终目标就是培养学生优良的道德品质,重视学生的德育问题。

(一)培养良好的审美情趣

“古典诗歌教学是审美教育的有效途径,教师必须把握好诗歌审美的特征,让学生的情感和诗歌所给予的情感产生共鸣。同时,古典诗歌也是美的集大成者,是教师在进行在教学时良好的美育素材。”小学生的三观正在慢慢地形成,在这个阶段,如果能够充分地利用诗歌,进一步增强对于学生的情感培育,有助于对小学生产生有利的影响。我国地大物博,“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”寥寥数字就将我国黄河江水的滔滔气势,华山的巍峨磅礴展现得淋漓尽致,表达出对祖国大好河山的珍惜和热爱。小学生重于学习,亲身感受祖国美好风光机会不多,对山河的印象可能仅停留于地名的熟悉,他们大部分都是从书本中感受描述,在他们的精神世界里正是需要审美情感体验的滋养。而诗歌中关于的这些语言文字描述能够很好地将其勾画出来,学生在日常学习诗歌的时候,可以帮助其建立良好认知,进而能够在内心里升起对于祖国大好河山的热爱,并且塑造了良好的审美情趣[2]

(二)为国担当,实现国家富强

“教学中,教师在引导学生品味经典艺术精妙,感受深厚文化底蕴的同时,更要让学生体认作品中所蕴含的、强烈的爱国主义激情,将横跨时空的信仰执念、价值取向、审美评判化育成新时代的精神道求和言行圭臬,践行不忘初心、牢记使命、丹心报国之志。”《示儿》是诗人八十五岁临终前都不忘交待儿子待国家统一后祭祀时都要告之于他的誓愿。无论诗人经历过怎样的坎坷,从出生不久便发生的艰难残忍的靖康之难,到遭受奸臣秦桧打击嫉恨,仕途不顺,抱负得不到施展的愤懑无奈,一生颠沛流离,郁郁不得志,但他仍能保持高尚品节,不与贪官同流合污,始终坚信国家统一的信念。这样一来不仅仅会展现出他们对于国家和民族命运的担忧,也有激励下一代努力奋斗,建设强大的国家,从而收复失地并使国家和民族不受外族侵略的意义。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“南望王师又一年”—南望王师表达作者建设强大国家的深切愿望。小学生在学习诗歌时,体会到作者的这种思想情感,加深小学生对祖国的爱国热情,自觉或不自觉受其影响,在无形之中能够培养自己积极的人生观,并努力奋斗,为国担当,实现国家富强,为祖国献出属于自己的力量

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(三)以史为鉴,居安思危

我国的著名教育学者叶圣陶先生就曾经说过,若是想要在课堂上提升教学效果,就要求不断地引导学生实现自主学习,这也是把以人为本思想理念得到落实的关键所在。所以,作为教师需要全方位地借助诗歌中含有的历史文化知识,最大程度的实现德育教育的渗透,让学生从历史文化知识中,进而大幅度提高自身的文化素养,居安思危。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一首不仅有不顾个人得失,而心忧天下的胸怀—自己住的是“篱门”,却发出“南望王师又一年”的无奈之感,且还有对百姓凄苦生活的同情——“遗民泪尽胡尘里”,“遗民”一年又一年地企盼南宋朝廷能够出师收复失地,却始终没等到,看着百姓遭受苦难,诗人内心深受煎熬,对于百姓饱含深刻的同情[4]

(四)加强小学德育教师队伍建设

德育团队的素质与学校德育的有效性息息相关。如果学校想培养出有道德的人就必须建立一支高素质的德育队伍。前面提到该学校多数道德与法治课老师是由班主任担任,基本都设置专门的老师对应。部分教师缺少该领域的专业知识,因此德育效果不佳。为提高学校的德育教育水平,该学校需要招聘一些德育专业的老师,提高师资力量,并且需要多开展一些德育培训。培训面向学校里的每一位教师,因为每位教师在工作中都应该进行德育教育。每位老师都要严格要求自己,努力提高自己的思想认识,通过不断学习来增强自我修养,为学生树立榜样,成为学生道德修养的榜样,并运用自己的实际行动教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱科学[5]

五、结束语

老师的职责主要是教书育人,做到教书很容易,做到育人却不简单。语文老师要树立德育为首的观念,注意文本内容的主旨思想,努力让语文的人文性得到彰显,重视语文对学生思想道德层面所起的启迪作用。在语文课堂,老师应该巧妙地渗透道德思想,进而能够令学生逐渐养成良好的品德,塑造健康的人格,不断地完善自我,培养积极向上的生活态度。

参考文献:

[1]小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究[J].卢竹君.华夏教师.2020(06)

[2]利用信息技术优化农村小学德育教育浅谈[J].陆建平.才智.2020(08)

[3]基于立德树人的小学德育教育探究[J].刘桢.科学咨询(科技·管理).2020(05)

[4]班级文化在小学德育教育中影响策略探究[J].黄伯运.科学咨询(科技·管理).2020(06)

[5]探析核心素养下进行小学德育教育的有效策略[J].陈琛智.财富时代.2020(08)

作者简介:庄琼,男,1966年3月,汉族,籍贯:海南省东方市人,学历:专科,职称:一级语文教师。主要研究方向:小学语文