如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣

如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣

宋国平

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校 256600

摘要：兴趣是最好的老师，初中数学教学中，激发学生学习兴趣能够让教师在课堂上更有针对性、轻松有趣。新课程改革的不断深入，初中数学教学也在进行着改变。本文主要从三个方面来分析，分别是学生、教师和课堂。其中包括了这三部分；首先介绍了什么是兴趣培养以及如何激发学习热情等。其次阐述的是怎样有效地引导学生对知识产生浓厚的好奇心与求知欲并让其积极主动地参与到数学活动中去从而提高他们的创新能力及综合素质水平。

关键词：初中数学；数学教学；学习兴趣

引言：通过对初中数学课堂的研究，发现初中生在学习中存在着兴趣不足、思维理解不到位以及对知识掌握不牢固等问题。因此教师应采用灵活多变式教学方法激发学生的学习热情。从分析和解决问题出发提出了培养学生良好情感态度价值观；建立合理认知结构提高数学逻辑推理能力；创设情境加强记忆巩固效果三个策略来吸引他们注意力。

一、当前初中数学的教学现状

在初中数学的教学中，老师和学生都处于一个相对尴尬的位置。很多教师认为自己是“权威”而不关心培养学习兴趣。因此导致了许多学生没有真正理解到知识点与技能产生迁移作用及方法上存在困难；同时也有一些学校由于条件限制无法开设数学课、老师根本就不会教授教材内容等现象发生：如有些地区初中生在课堂中无法完成教学任务，只能采用填鸭式的方式进行上课。初中数学教学中，教师往往忽视了学生的主体地位。而课堂上老师与学生之间缺少互动关系。这使得学习兴趣低下、注意力分散等现状日益凸显；另一方面由于受应试教育模式和传统教学观念影响下造成的一些问题导致了现在很多学校仍然存在着以学生成绩为主体目标导向性不明确、重成绩轻情感因素忽视素质养成“只讲书本，不讲实话”而缺乏创新精神的现象。

二、初中数学教学中激发学生学习兴趣的意义

初中数学教学中，激发学生学习兴趣的意义主要体现在以下几个方面：首先可以提高课堂效率。教师是主体；其次是促进了师生双方之间更好的互动关系；最后一个部分就是提高了老师自身素质和能力水平以及培养其与之相适应发展需要等因素来吸引学生注意力、调动积极性从而达到良好的教育效果。激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，培养和发展其数学思维能力。从学生的年龄特征、认知水平等方面分析，可以把初中数学教学过程分为三个阶段。第一阶段，基础知识的学习；第二阶段：简单概念和基本技能掌握；第三阶段是进行实际应用练习以及对新事物产生兴趣。在这四个环节中最重要的是激发他们自主探究意识与创新能力并培养其动手操作习惯及运用科学思维方法解决相关问题的能力水平等。让学生学好数学就要从激发其好奇心、唤起学生学习动机。

（一）提升学生的自主学习能力

兴趣是一个人对事物产生的积极探索欲，在初中数学中，也有着这样一种特性。因此教师应该通过激发学生学习兴趣来培养其自主学习能力和创新思维习惯等方面具有重要意义；同时可以让同学们更加主动地去接受新知识、掌握其中蕴含着的数学技能技巧以及能够提高他们自身综合素质水平，一系列教学活动过程都离不开良好课堂氛围的支持与引导，从而达到提升初中生自我教育意识和能力发展。发现问题以及解决问题的能力，数学是一门具有逻辑性思维，抽象性和概括性于一体的学科。在初中阶段学生学习兴趣普遍较低，缺乏自主探索精神与创新意识；而对于一些较为复杂且难度较大又难以掌握解题技巧或者容易产生恐惧心理等情况下就会出现各种错误从而导致了学生对该课程失去兴趣[1]。

（二）如何为学生的数学学习提供动力

初中的数学教学中，老师要充分调动学生学习兴趣，使每个同学都能积极主动地参与到课堂活动当中。并且让每一个学生都能够积极参与其中来达到提高他们学习能力和知识水平的目的；同时也为教师更好地利用多媒体提供了帮助与支持等作用。提高学生的学习兴趣，是初中数学教学中一个非常重要而又必不可少也很必要且十分关键性的环节。学习兴趣是一个人对数学知识的态度和理解，它不仅仅影响着学生以后在工作、生活中对待事物的选择，也会使学生更加热爱自己所从事学科。因此我们应该重视培养初中生自主探究能力与创新精神以及思维方式等方面来激发他们对数学学习兴趣从而提高教学效果。

（三）如何激发学生对于数学的创新能力

数学是一门以实验为基础的学科，学生在学习过程中，他们需要对知识进行抽象化和概括。因此教师要注重培养学生对于所学内容的理解能力以及运用思维能力来解决实际问题。也应该让每个人能够积极参与到课堂活动当中去从而激发出其兴趣并提高自身素质与技能。在初中数学教学过程中，教师可以从激发学生的学习兴趣方面入手。

三、初中数学教学过程中激发学生学习兴趣的方法

激发学生的学习兴趣，培养其数学思维能力；运用启发式教学方法来引导、调动和鼓励等方式提高学生成绩。在初中数学中我们可以通过让学生参与到课堂活动当中去。比如说：利用小组合作法进行问题讨论以及对某个知识点的讲解时等等一些有趣而

有效的途径都能很好实现这一目标。从提升和提高其自身认知水平、思维能力以及情感态度等方面出发。初中数学教学中可以充分利用各种手段来调动学生学习积极性。例如运用多媒体技术进行模拟实验和演示操作；通过创设生活化情境让学生产生强烈的代入感；借助实物模型展示原理与规律等等方式提高了课堂效率，为培养更多优秀人才提供便利[2]。

结束语：激发和培养学生学习兴趣为中心展开研究，希望能对未来教育改革与发展起到一定推动作用，中学数学课堂上存在着许多不足之处，教师没有足够吸引力、教材内容不够全面等问题导致部分同学厌学情绪高涨甚至出现逃课现象以及老师的教学方法不新颖等等原因使初中阶段的数学成绩有所下降。培养学生的学习兴趣，提高数学教学效率，需要教师从课堂上营造良好的氛围，让学生在轻松愉悦、愉快中进行自主探索。初中阶段是一个人形成思维定式期。这一时期内大脑皮层处于兴奋状态。记忆能力发展迅速；注意力不容易集中等特点决定了其学习动机较为复杂多变且具有一定难度性及易变性，这就要求教师要充分利用教学资源激发学生的兴趣爱好。人们的生活越来越丰富。在初中数学教学过程中引入学生感兴趣的知识是非常有必要且重要。

参考文献：

[1]邱堃铭；.如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣[J].,2018:126.

[2]孙振杰.如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2016:156-157.