高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力

高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力

姚成才

灵台县第一中学 744400

摘要：自主学习是学生在课堂上的主体地位，也就是教师为培养和提高学生的自学能力而采取一系列教学措施，使其成为自己掌握知识技能、发展智力以及形成个性全面和谐发展等方面必不可少的环节。首先介绍高中数学中自主性训练相关概念及意义；其次分析我国高中生进行课前预习时存在问题及其原因并提出相应策略；最后是对如何培养学生的自主学习能力给出几点建议。高中数学作为一门基础性学科之一。在整个学习过程中发挥着承上启下的作用。在传统应试教育模式之下形成了以教师为主导地位的“满堂灌”式教学方式；以知识为本位理念为指导思想进行授课，忽视学生自主参与能力与思维创新。

关键词：高中数学；自主学习能力；数学教学

1.引言

自主学习能力是高中数学教学中的重要组成部分，也在学生素质教育方面有着非常大的意义。本文首先从教师自身方面出发，通过访谈调查等方法了解了如何培养高中生自主学习能力现状以及影响因素；其次针对问题提出相应对策建议来提高其效果并完善这一过程；最后总结归纳了本研究在国内外相关研究成果基础上所取得的成绩及存在差距，为以后进一步研究打下坚实理论基础。

2.提升学生的自主学习意识

在课堂教学过程中培养学生自主学习能力不仅仅有利于提高学生数学成绩和解决实际问题；而且有助于激发他们对知识、技能等方面探索精神。高中数学的教学现状进行了分析，并提出了如何提升自主学习能力的有效措施。其次，针对当前高中生对于自主学习意识淡薄、缺乏主动思考精神等问题展开调查与研究；最后根据调查结果得出影响学生在课堂上参与主体地位和教师主导作用弱化现象及原因：部分老师不重视提高自身综合素质以及学校教育机制不合理导致学生不能积极参与到数学教学中去。

自主性学习能力不仅仅指的是在课堂上能够独立思考问题、解决问题，同时也包括了教师对自己教学内容与目标的选择，这就要求老师要从多方面来提升学生自主探究和创新意识[1]。

3.课前主动搜集学习素材

课前主动搜集学习素材，教师要引导学生发现并提出问题。让他们主动地参与到教学活动中来、探索数学知识和解决实际生活之间存在着紧密联系；培养高中生良好的自学习惯以及提高其自身思维能力水平与理解应用数学解决问题方法等方面都具有十分重大而深远影响.有效实施“课堂互动”，在高中新课程理念下开展自主学习活动三个角度展开研究：学生主体性、教师主导型意识及师生共同参与式教学模式。

在教师的引导下自主探索、独立思考，在课上主动学习。学生有了更多的知识积累和理解能力。通过课堂实践活动锻炼学生自主探究意识以及创新思维能力；培养数学教学中合作精神与竞争意识；提高解决问题方法和技巧运用水平等方面都需要我们去努力改进。

4.课堂上主动参与

让学生能够主动的去探索知识，在这个过程中培养自己发现问题、分析问题和解决问题能力。高中数学是一门以实验为基础并且注重理论与实践相结合的学科。自主学习就是要引导学生从生活实际出发进行探究性活动并能独立思考解决问题；教师则更应该通过对教材内容以及教学方法上进行创新来激发其兴趣从而提高课堂效率，让他们主动参与到教学当中去。

积极互动是课堂教学的重要特征，在数学教育中，学生自主学习能力培养也成为了教师和学校关注的重点。首先要加强师生合作；其次要注重启发式引导；最后还要重视评价方式来激发学生产生积极思考问题的动力以及培养他们良好数学思维习惯等方面，从而为学生创造一个活跃、自由发展且富有个性和自我管理能力的课堂氛围。

5.课下形成自主总结的学习习惯

首先提出问题：“自主学”是一个全新、全面地理解和认识自我、实现自身发展以及独立探索世界的过程；其次针对目前我国高中生在进行课前预习时存在着被动应付现象这一现状提出解决问题策略及方法并说明自己对其有初步了解，同时也指出教师要加强引导与激励等方式来提高学生学习数学兴趣。

自主性学习能力在高中阶段具有其特殊意义，它不仅仅对学生个体发展有重大作用，还能够培养他们良好的思维品质。如何构建数学教学课堂中如何培育高中生自主式探究自学意识和合作精神方面问题并提出相应对策建议以促进教师、同学们和谐相处与共同进步；同时也为其他老师提供一些参考。

6.教学中，鼓励学生进行自主探究

在探究过程中，通过学生的自主学习来完成数学教学目标。培养学生的创新意识和实践能力。首先分析了当前高中数学课堂上存在的问题以及造成这些现象出现原因：部分教师不重视对新课程理念下“以人为本”教育思想进行深入理解；缺乏有效地组织学生开展自主探究活动等方面来提高高中生自学、独立思考能力，从而实现提升中学生思维品质和创新意识的目的[2]。

7.教给学生高效率的学习方法，提升学生的自主学习效率

在我国教育改革不断深化下，学生越来越多的接触到自学这一方式；也说明要想让教师和家长更好地实施素质化课堂就要重视并加强这方面知识与技能方面的训练以及提高他们对于这门课是否有兴趣等问题；分析影响高中数学教学中学生自主性学习能力培养因素。

自主学习能力是学生在知识与技能方面不断发展和完善，同时也促进了教师自身素质水平提升，最终实现提高教育质量。新课程改革下，高中数学课堂教学中培养学生自主学习能力已成为一种必然趋势。从激发兴趣、引导思维和提高自信心等方面来阐述自己对于高中生自主发展意识的理解与认识以及学生在解题过程中存在哪些不足之处；最后提出了一些关于教师应该做什么，怎样才能够帮助学生去解决这个教学难题并达到更好的效果。

8.结束语

本课题主要是针对新课改的要求，在高中数学课堂教学中，培养学生自主学习能力具有重要意义。要想让学生在数学课堂上主动地学习，就要培养他们的自主能力，而这不仅仅需要教师对其进行理论知识与技能的教授。本文主要从三个方面论述了高中生对于高中阶段新课改所持积极态度及如何提高自己学习兴趣。首先是概念教学法、内容分析法和过程性评价方法三部分来阐述；其次是从老师自身角度出发提出问题并引导学生思考解决问题；最后在课堂中创设情境，激发学生自主探究能力，培养他们主动参与到数学活动的意识与热情。

参考文献：

[1]张传奇.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].中学课程辅导（教学研究）,2018:34.

[2]张志勇.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].数码设计（下）,2018:94.