小学数学结构化教学的策略

小学数学结构化教学的策略

卓文丹

乐清市建设路小学 325600

摘要：随着小学数学教育的不断深化，越来越多的教师开始使用结构化教学策略来提高教学效果。这种教学策略在教育领域中越来越受到重视，并且被认为是一种较为成功的教育方法。在小学数学课堂中使用结构化教学策略可以使教师和学生更加有条理地进行学习和教学。本文将会讨论小学数学结构化教学策略所需的要求。

关键词：小学教育；数学教学；结构化教学；教学策略

小学数学是孩子们最早接触到的一门科目，结构化教学能够帮助孩子们建立起数学知识体系。在传统的数学教育中，往往只注重单个知识点的讲解，而缺乏整体性的把握。而结构化教学则强调将各个知识点有机地联系起来，形成一个完整的框架。这样不仅能够提高孩子们对于数学概念之间关系的理解度，也能够使他们更加容易记忆所掌握的知识。在结构化教育中还注重培养孩子们自主思考和创新精神。通过引导他们进行问题求解、探索性实验等活动，可以训练他们独立思考、发现问题并寻找答案的能力，以期能够更好地帮助孩子们掌握数学知识。也是他们日后发展数理思维和解决实际问题的基础。因此，在小学阶段，我们应该采用结构化教学策略来帮助孩子建立正确的数学思维方式。小学数学教育中采用结构化教育策略可以帮助孩子更好地掌握知识点、提高逻辑思维能力，并且将数学知识与生活实际相结合，让孩子们更好地理解和应用数学。

一、知识点的模块化

小学数学课堂中，许多老师把不同的主题和知识点都混在一起来进行教学，这样很可能导致学生对不同主题之间的联系感到困惑。结构化教学是一种非常重要的方法。它通过将知识点进行分类、整合和组织，使得孩子们更加容易理解和掌握数学知识。而在这个过程中，模块化则是一个非常关键的环节。它可以将复杂的知识点分解成若干个简单易懂的模块，并且每个模块都有自己独立的特点和规律性。因此，在采用结构化教学策略时，教师需要采取一种有序排列的方法来安排学习活动，便于学生全面理解每个主题，并逐渐递进式地进行学习。例如，在教学几何原理的时候，可以先从讲解点、线、面等基础知识开始，然后逐步向三角形、矩形和其他更复杂的图形推进。将知识点分成不同的模块，并按照难易程度进行排列。这样可以让孩子逐步掌握知识点，并且在每个模块中都能够有所收获。这样一来，在教师讲解时就可以针对每个模块进行详细讲解，从而提高孩子们对于数学知识点的理解度。首先，要根据孩子们年龄段、认知水平等因素来确定所需划分出来的各个模块；其次，在划分时应该尽量避免重复或者遗漏某些内容；最后，则需要注重培养孩子们对于各个模块之间联系与区别方面的认知能力。在小学数学结构化教育中，模块化是一个非常重要的环节。只有通过合理的划分和组织，才能够更好地帮助孩子们掌握数学知识点，并且在未来的学习生涯中取得更加优异的成绩。

二、注重培养逻辑思维能力

小学数学是培养孩子逻辑思维能力的重要阶段。在教学中，注重结构化教学可以帮助孩子更好地理解数学知识，同时也有利于培养他们的逻辑思维能力。在结构化教学中，老师会将知识点分成不同的部分，并按照一定的顺序进行讲解。这样做可以使孩子更加清晰地了解每个知识点之间的联系和差异，从而形成一个完整、系统的数学知识体系。这种方法不仅有利于提高孩子对数学概念和原理的理解程度，还可以锻炼他们分类、归纳、推理等逻辑思维能力。老师通过举例和实践操作来引导孩子掌握各种数学技巧和方法。例如，在讲解几何图形时，老师用生动形象的图示来说明各种几何图形之间的关系；在讲解算术运算时，则通过实际计算来演示如何正确使用各种运算符号。这样做既可以增强孩子对数学知识点之间联系性和应用性的认识，又可以提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。小学数学结构化教学中注重培养孩子的逻辑思维能力是非常必要的。只有通过这种方法，才能让孩子更好地掌握数学知识，同时也为他们今后在各个领域中发挥出色奠定坚实基础。我们要注重培养孩子的逻辑思维能力。通过引导孩子进行推理、归纳和演绎等活动，训练他们对于问题分析和解决问题时候的逻辑性。

三、加强教学内容与生活实际相结合

小学数学是孩子们接触的第一门正式学科，在小学数学教育中，我们可以通过丰富多彩的教材来加强教学内容与生活实际相结合。例如，在教授几何图形时，可以引导孩子们观察周围环境中各种不同形状的物体，并将其与所学知识进行对比、联系。同时，在解决实际问题时，也应该注重培养孩子们运用数学知识分析和解决问题的能力。我们还可以通过生动有趣的游戏来激发孩子们对数学的兴趣。例如，在计算整数加减法时，可以设计一些有趣的游戏规则和场景来帮助孩子们巧妙地运用所学知识。在家长和老师共同努力下，还应该鼓励孩子们积极参与到日常生活中去，并将所见所闻转化为自己思考、探究和创造的源泉。总之，在小学数学结构化教育中加强教学内容与生活实际相结合，不仅可以提高孩子们的学习兴趣和动力，更能够帮助他们更好地理解和掌握知识。我们还需要加强与生活实际相结合。例如，在教授几何图形时可以引导孩子去寻找周围环境中具有相似形状或者大小关系的物体，并且讲述它们之间存在着怎样的联系。

四、注重培养自主思考和创新精神

随着科技的不断进步与发展，数学的应用价值也日益凸显。由于数学的抽象性和逻辑性，许多学生在学过程中遇到了各种问题。在小学数学教育中，结构化教学的应用不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以激发他们的自主学习能力和创新能力。首先，结构化教学可以通过梳理知识体系，设置教学目标，提供适当的学习任务来培养学生自主学习能力。在课堂中，教师可以运用图片、实物、游戏及其他多样化的教学手段，让学生参与到教学中来，通过探索和实践，发现问题和解决问题的方法。同时，通过课后作业和教师的指导，在个人或小组中讨论解决问题的方法，这有利于激发学生的自主学习兴趣，激发学生的主动性和积极性，提高他们的问题解决能力和自信心。其次，结构化教学可以通过引导学生开展创新性思维活动，培养学生的创新能力。在课堂中，教师可以鼓励学生提出独特的问题，设计新颖的解决方案，扩展知识，发挥他们的头脑思维能力。通过开展小组活动和比赛等活动，促进学生之间的交流和相互鼓励，为学生创新提供平等的机会和条件。使学生充分参与到教学中来，进而培养学生的主思考能力和创新精神。

参考文献：

[1]丁阿娜. 核心素养背景下小学数学结构化教学策略的探讨[J]. 读与写:中旬, 2022(5):0020-0022.

[2]朱俊华, 吴玉国. 深度学习视域下小学数学结构化教学策略[J]. 中小学教师培训, 2021(6):3.