中职教育舞蹈教学中学生创新能力的培养策略研究

中职教育舞蹈教学中学生创新能力的培养策略研究

李苏悦

深圳市第二职业技术学校  广东深圳518000

摘要：人们的生活水平和生活环境在不断优化和改善，使人们对于艺术有了较高要求。在人们对于艺术审美不断提升的大环境下，舞蹈者应具备较强的专业能力和舞台表现力。但是，通过有关部门调查，数据显示出，当前中职教育舞蹈教学中，舞蹈教师缺乏先进的教学理念，应用的教学模式比较落后，教学水平和教学能力并不高，这在一定程度上束缚了学生创新能力的发展。因此，本文通过分析，阐述了中职教育舞蹈教学中对学生创新能力培养的意义和作用，分析了舞蹈教学中培养学生创新能力存在的缺陷，同时对如何在舞蹈教学中对培养学生创新能力提出有效策略，从而为学生良好发展带来一定帮助和支持。

关键词：中职教育学校 舞蹈教学 创新能力 教学策略

引文：伴随着我国文化和经济的不断进步与发展，教育部门越来越重视培养学生的综合素养，而舞蹈艺术也成为了人们广泛关注的对象。在中职教育中，舞蹈是一门必不可少的课程，对学生的综合素质有着较大作用和帮助，当前中职教育对于舞蹈课程有了更高的要求，不但要求学生掌握舞蹈基本功能力，同时还要求学生通过舞蹈学习提高自身创新能力，促进学生未来更好就业和发展。

一、当前中职教育舞蹈教学创新能力培养存在的不足

（一）中职学生舞蹈学习意识薄弱

当前大部分中职学生对于学习舞蹈意识并不够强烈，无法通过肢体动作展现舞蹈水平。学生在学习舞蹈过程当中，一方面，部分学生因为性格比较内敛的原因，对舞蹈缺少主动性的学习态度，即使舞蹈是自己的兴趣爱好，也无法自主性的通过自身肢体动作对舞蹈进行展示。另一方面，学生对于学习舞蹈存在较强的功利心理，抱着功利的态度跳舞，很难展现和体现舞蹈的含义，表现出来的舞蹈也缺少情感，两者都是属于机械式练习舞蹈模式，缺少对舞蹈的创新精神[1]。

（二）中职学生舞蹈基础差异显著

不管是从应试教育模式分析还是从物质教育模式的分析，中小学对于舞蹈教学都没有正式实施。中小学舞蹈教学没有开发学生的肢体，导致中职学生在学习舞蹈过程中没有扎实的舞蹈基本功，要从头开始对舞蹈的学习。还有一部分中职学生从小就接受过专业的舞蹈教学，包括一些家长也在培养学生练舞，使这些学生拥有了较强的舞蹈基础。这两种学生具有较大的舞蹈基本功差异，对于舞蹈教师来说，增加了教学压力，对两种学生的差异很难做到平衡[2]。

（三）重视度不高，缺乏必要的训练

舞蹈这门学科对于很多学校而言，都缺乏重视理念，即使中职教育目标是对学生技能的培训和学习，但是相较于非舞蹈专业的学科，舞蹈教学还是没有得到更多关注。对于舞蹈专业学生来说，学校舞蹈教学时间有限，一般是只有两年的舞蹈学习时间，更多的是让学生外出实习，从而锻炼学生的工作能力。但是舞蹈这项艺术需要长时间的积累练习才能有所收获。对于两年要培养出优秀的舞蹈生是很难的。两年的舞蹈学习时间，教师需要根据教学方案讲解舞蹈理论知识，学生舞蹈实践的机会少之又少。这种现象学生对舞蹈很难达到专业性。

二、加强中职教育舞蹈教学中学生创新能力培养的策略

（一）以教材内容为指导讲解理论知识，提高学生舞蹈意识和认知

在舞蹈教学的过程当中，教学的基础内容就是教材教学。教师在开展舞蹈教学之前，首先，对相关教材进行分析和了解，通过教材内容掌握教学方式，同时制定切实可行的教学计划和方案。其次，教师在进行舞蹈教学过程当中，要按照对教材内容的分析，为学生讲解舞蹈方面的理论知识，使学生充分掌握舞蹈的特性和概念，对学习舞蹈有一个重要意识和认知，促进学生思想上的转变。最后，在学生对舞蹈相关理论知识有了一个充分认知和了解之后，教师可以进行舞蹈基本功的传授。学生认识到了舞蹈的重要性以及文化含义，可以对学生有思维上的转变，在实际学习舞蹈的过程中才会有动力和热情。学生由于以往教学模式的影响，对于舞蹈课程提不起兴趣，并且对舞蹈技能和基本功的学习不够重视。对此，教师需通过教材知识，运用趣味性的模式向学生介绍舞蹈艺术的魅力所在，让学生进一步认识到舞蹈这项技术在以后工作当中是必要的一项技能，从而促进学生拥有良好的舞蹈学习态度。除此之外，教师还可以向学生放映一些好的舞蹈视频供学生观看，让学生拥有良好的舞蹈素养[3]。

（二）以教师教学为指导教学舞蹈基础动作，稳固学生的舞蹈基础

在学生学习舞蹈的过程当中，舞蹈教师有着重要的作用和意义。教师是学生学习舞蹈的指引者，教师利用自身专业的舞蹈知识和舞蹈技能，能够增强学生对舞蹈知识的认识和了解，同时提升舞蹈学习能力。教师在进详细的舞蹈课堂教学过程当中，应让学生清楚舞蹈基本作用和内涵，大多数中职教育学生缺少一定的舞蹈基础，不论是在学习舞蹈知识方便，还是在学习舞蹈技能方面，都存在一定困难性。针对这一现象，教师可以先从舞蹈基本功教学开始，一步一步引导学生学习。在进行舞蹈动作教学过程当中，教师应从简单的动作开始教起，并拥有一定的耐心，让学生进行舞蹈动作的重复练习，使学生逐渐对舞蹈动作有所掌握。

（三）以课堂练习为指导进行强化训练，纠正学生的舞蹈体态

教师在舞蹈课堂教学过程当中，学生舞蹈练习十分重要，能够增强学生的舞蹈知识记忆，使学生展现出来的舞蹈动作更熟练。教师在课堂上不但要让学生充分掌握舞蹈理论知识，对于学生的舞蹈基本技能，教师也要做到让学生不断巩固。学生在进行实际舞蹈动作学习中，教师需要仔细观察学生的动作，并给予指导，学生在教师耐心的指导与自身实际的练习中，对于舞蹈动作的练习会更加熟练。中职教育学生在课堂上需要掌握的技能并不是只有舞蹈动作，对舞蹈综合能力学生也要做到有效提高。因此，教师在进行舞蹈课堂教学过程当中，要培养学生良好的舞蹈习惯，提高学生舞蹈综合素养。

（四）以学生实践为指导拓展课堂形式，提升学生的舞蹈技能

学生充分了解了关于舞蹈的理论知识，然后展开实际舞蹈训练。在中职教育舞蹈课堂教学中，实践对学生来说是很好的学习机会，教师可以指导学生在实践中有效应用舞蹈理论知识，以此提高学生综合发展。舞蹈这项学科的实践性特别强，教师可以按照这一特性对舞蹈教学模式进行转变和完善，科学合理增加实践机会。比如，教师带领学生到小学中，指引小学生的舞蹈动作，这种方式可以培养中职教育学生的实践能力。学生只有参加大量的舞蹈实践活动，才可以提高学生舞蹈综合能力。因此，在中职教育舞蹈课堂教学过程当中，学生的实践活动是教师主要教学目标和方向。学生在实际舞蹈练习过程当中，教师可以给学生充分时间，让学生有更多的时间对舞蹈进行创新和编排，学生在自主性实践训练和创新编排中，渐渐提高自身舞蹈综合能力。促进未来在舞蹈行业中的良好发展[4]。

结束语：总的来说，中职教育舞蹈教学能够很好培养学生创新能力以及学生综合素养。想要使舞蹈教学质量有效提高，必须转变和优化传统的舞蹈教学模式，让学生多进行实践训练。一方面，运用多样化的形式加强学生的创新能力以及舞蹈综合能力。另一方面，让学生了解到舞蹈的基本概念和内涵，提高学生学习舞蹈的兴趣，激发学生舞蹈激情，帮助学生在未来舞蹈行业占有一席之地。

参考文献：

[1]宗丽娟.中职学校旅游专业学生创新能力与舞蹈美育相结合的教学方法改革与实践研究[J].现代职业教育,2021(48):28-29.

[2]许岳军.舞蹈教学中学生创新能力培养策略探讨——评《创新性综合类高校舞蹈教育教学论》[J].中国教育学刊,2020(07):137.

[3]陈鸿庆.基于中职学前教育专业学生职业能力的培养谈地理课程教学改革与创新[J].现代职业教育,2019(15):256-257.

[4]赵永兵.浅谈中职教育车工实训教学中对学生创新能力的培养[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(10):61-62.