红色资源在高中思想政治课教学中的价值研究

红色资源在高中思想政治课教学中的价值研究

王丽芬

沈阳市第二十四中学 110031

摘要：中学生是未来中国特色社会主义事业的中坚力量，他们的价值取向不仅直接关系到个人未来人生道路，也影响着整个社会价值状况。高中生正处于拔节孕穗期，培养他们形成正确的思想观念是重中之重。将具有育人性质的红色资源与高中思政课教学相结合，旨在有效发挥红色资源在高中思政课教学中的育人价值，潜移默化地引导高中生形成正确的思想观念，具备适应社会发展的必备品格和关键能力。

关键词：红色资源；思想政治课教学；价值研究

红色资源是中国共产党领导人民在不同历史时期所形成的，对社会发展有积极推动作用的，能够为当代人所开发和利用并发扬光大的精神及其物质载体的总和。其蕴含着厚重的历史文化和宝贵的精神财富，见证着中国共产党自成立以来所进行的一系列的伟大奋斗，在实现中国梦的道路上，发挥着不可估量的重要作用。

将具有育人性质的红色资源运用到高中思想政治课教学中，对于弘扬社会主义核心价值观、培育学科核心素养、强化教师角色认同、丰富课堂教学内容等方面具有重要价值。

一、弘扬社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是中国人民在不断的实践中凝练而成的共同价值取向，是构建社会主义和谐社会的重要思想基础。“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的。”

中学生作为未来中国特色社会主义事业的中坚力量，他们的价值取向直接关系到整个社会的价值状况。高中生正处于人生成长的拔节孕穗期，需要精心引导学生形成正确的价值观念，而当今社会中多元化的价值观念、社会物质化思想、校园泛亚文化等都对当代高中生产生了不可估量的影响，影响着他们的价值取向。因此，高中思想政治课应发挥自身在学生立德树人中的引领作用，在课堂教学中重视对高中生的道德教育和价值引导，使得高中生养成正确的价值取向，从而实现整个社会的和谐稳定。

将红色资源所蕴含的价值观念融入到教学中是高中思想政治课的应有之义，对于传递社会主义核心价值观的思想理念具有重要意义，有助于发挥高中思想政治课程对学生价值取向的引领，从而做出正确的道德判断，达到自觉践行社会主义核心价值观的教育目标。

二、培育思想政治学科核心素养

思想政治学科核心素养是思想政治学科育人的体现，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面。

红色资源是传承中华优秀文化和汲取世界先进文明的综合产物，代表着特定时代的先进文化，是社会主义核心价值观的本质体现。

充分挖掘和利用红色资源培育学生的思想观念，发挥高中思想政治课程的育人理念和功能，帮助高中生了解国史、党史、英雄模范事迹等，进而来学习思想政治理论知识，着力筑牢高中生的信仰，夯实高中生的精神底色，增强政治认同感，引领学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，促进思想政治学科核心素养的培育。

三、强化思想政治教师角色认同

“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”可见思想政治教师在发挥思想政治学科育人价值中的重要地位。

党和国家指出“办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”充分体现了党和国家对思想政治课的高度重视和对思政课教师的精心培养与殷切期望，进而也会提高学校思想政治课的学科地位，增强思想政治教师对自身角色的认同感和归属感。

红色资源的选择和学习无疑会使高中思想政治教师自身对中国共产党的党史、英雄人物事迹、中华优秀革命传统和社会主义先进文化等红色资源得到深入的学习和思考，极大提升了高中思想政治教师对党和国家的高度认同，增强自身作为高中思想政治教师的自豪感，增强教师对自我角色的认同感，使高中思想政治教师自觉做到以德立身，成为中国共产党的坚定拥护者，高中生人生成长的引路人。

四、丰富思想政治课堂教学内容

高中思想政治教材是高中思想政治课堂教学内容的主要载体，但因教材使用周期长、呈现内容有限、地区生活实际不同等情况，相对于动态变化的社会实际，教材内容并不能完全满足高中思政课教学的实际需求，为了引导学生清晰地掌握和理解知识的内在逻辑，真实反映时代发展的现实需求，达到良好的思想政治教学效果，实现育人目标，需要思政教师不断地与时俱进充实教材内容，积极开发和创作现实生活中的课程资源，将其运用到高中思想政治课堂教学中，满足教学的需要。

红色资源内容丰富、种类多样且分布广泛，集中展现了中国共产党的奋斗史，包含着不同历史时期积淀下来的精神财富以及诸如遵义会议遗址、辽沈战役纪念馆、“蛟龙号”载人潜水器等物质财富，涵养着价值观教育的重要内容，形象直观且贴近生活，极具感染力和号召力，是进行思政教育的鲜活教材。作为一种独特的高中思想政治课程资源，红色资源在时代的发展中不断地更新，所蕴含的思想政治教育价值与高中思想政治学科育人目标相契合，可以深入开发和利用，用以丰富高中思想政治课堂教学内容。

红色资源是中国共产党带领人民在不同历史时期积淀下来的宝贵财富，具有无产阶级的意识形态，传承着中华优秀文化，是价值观教育的鲜活教材。只有深入挖掘并利用好红色资源，才能把红色资源所蕴含的历史文化、优良传统、伟大精神等传承下去。其独有的育人价值与高中思想政治学科的培育目标相一致，对于强化教师角色认同，增强思想政治学科意识，丰富课堂教学内容，弘扬社会主义核心价值观具有重要作用，从而实现红色基因代代相传。

参考文献：

1.中华人民共和国教育部．习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务

2.中华人民共和国教育部．《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》

3.周金堂．把红色资源红色传统红色基因利用好发扬好传承好[J]．党建研究，2017（5）：46．红色资源在高中思想政治课教学中的运用研究

4.中华人民共和国教育部．普通高中思想政治课程标准（2017 版）[S]．北京：人民教育出版社，2018．

5.新华网．习近平：青年要自觉践行社会主义核心价值观--在北京大学师生座谈会上的讲话。

6.朱小理.红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究[D].南昌：南昌大学博士学位论文，2011