网络对初中生人际交往的影响

网络对初中生人际交往的影响

李金芮,田艳艳 

（吉林体育学院  吉林 长春 130022）

摘要：目前，科学技术飞速发展，网络的进步和功能结构的不断提升，网络逐渐进入人们的家庭生活，并且给人们的交际带来了不小的的改变，网络提高了人们在日常生活中的交往效率，并且通信中产生的成本也降低了。初中生正处于身心发展的关键阶段，鉴于在童年和青春期之间，这些群体希望获得爱护、赞同和理解，网络不仅为初中生打开了另一个世界的大门，也提高了他们的交际水平，在这种情况下，他们的人际交往带来了一些消极情绪。深入分析互联网在中学生人际交往中的利弊表明，在网络的虚拟世界中，加强对他们的网络交际教学是初中生发展的迫切需要，对初中生建立良好的人际关系有着很大帮助，不仅是实施优质教育的必由之路，也是发展的迫切需要，对他们健康成长具有重要意义。

关键词：网络；初中生；人际交往

一、网络及其特征

随着信息技术的飞速发展，网络逐渐离不开人，这给人们的交往带来了巨大的变化，它在交流的方式上给人们带来了便利，提高了交流的效率，作为一种新的交流平台。网络具有如下特征：

1.网络的平等性和开放性

首先，网络是平等和开放的。网络的平等性和开放性，意味着网络作为一个开放的信息交流载体，对所有人开放。不管大家的观点是否一致，都可以平等地在网络上获取自己需要的信息、访问网站、浏览网页、制作文档、进行各种活动。这打破了现实人际交往的封闭和不平等，拓宽了人们的信息和视野，此外，在网络自由世界里，人们可以打破身份、道德、地位、社会规范等方面的界限，在虚拟世界中，人们可以消除现实社会生活中不可避免的差异和不平等，如社会地位、经济收入、种族、肤色等，进行平等交流[1]。网络交往可以在精神上获得一种满足，它是以精神交往为主的交往方式，可以缓解责任压力，展示个性，使人们享受沟通的乐趣。

2.网络的虚拟性

   第一，交际位置的虚拟性。网络的不同通信环境是借助网络技术形成的。与真实的交往环境相比，互联网上的虚拟传播环境受经济、政治和文化因素的影响较小。人们通过网络环境进行网络聊天，更多的是依赖网络技术，只要技术支持，交往就显得更无障碍。

第二，交往对象的虚拟性。现实生活中的交流的对象都是有血有肉的生物，每个人都有一个代号，也就是名字，我们根据名字和身份证号码很快找到对应的人。网络社会中的交往主体则是虚拟的，几乎不可能确定每个符号对应的是谁。但正因为如此，交往就显得更加从容和坦率。交流的主体可以让自己变成无数与自己不相容，却又想按照自己的喜好，体验不同感受的交流[2]。

第三，交往过程的虚拟性。由于交际位置的技术虚拟和交往主体的符号虚拟，必然会导致交往过程的虚拟性，在网上购物可以与客服沟通价格，不用像现实中面对面进行讲价。此外，在网上进行旅游，这一活动过程完全是虚拟化的，但旅游者却真的欣赏了旅游地的美丽风貌。

3.网络的共享性和快捷性

   多个用户可以在同一时间对同一个资源进行访问，人们在获取知识的渠道和结果上都是一样的，并且可以很快的获取到问题的答案，相比现实生活中去请教问题而言，在网络上可以更高效的获取到想要的信息答案。

二、初中生人际交往的内涵和基本特征

1.初中生人际交往的内涵

“人际交往”在心理学上有明确的定义，是指人与人之间在交往过程中产生的直接心理联系[3]。人际交往的覆盖面很广，主要包括同学之间的交往，师生之间的交流，亲戚之间的交往和网络交往等。

2.初中生人际交往的特点

11-15岁是青少年身心发展的关键时期，这一阶段的成长对中学生的发展起着关键的作用。在这一过程中，中学生的理解能力、思维方式、价值观念迅速提高，开始对自己的问题有了一些看法。本文主要概括了交流心理学的对象、过程、资源和概念五个方面[4]。

• （1）交往心理的迫切性

中学生正处于身心不断发展的阶段，自尊心在逐渐提高，他们极度渴望与他人交流，渴望在交流过程中表达自己的想法，建立自信心，从心理学上看，初中生正处于“心理断奶”状态，渴望摆脱父母的管教 ，希望父母能够理解和尊重他们，他们也能用大人的眼光对待自己，并且这一阶段的初中生，他们的独立性与日俱增，更加渴望陪伴，他们希望能够很好的融入自己的共同生活，获得更多的交流机会[5]。

• （2）交往对象的邻近性

初中生交往对象的邻近性主要表现在以下两个方面。“首先是时间和空间的接近。在日常生活和学习中，中学生遇到困难都希望能找个人倾诉。因此，他们更希望去选择和自己亲近的人为朋友，并结交朋友。在自己的生活和学习中多提供帮助，比如自己的同桌、邻居等。其次是年龄的相近性[6]。年龄的相近表面他们会有更多的共同话题和相同的兴趣爱好，并且心理发展水平处于同一阶段，所以大多数初中生更喜欢和同龄人交朋友。

• （3）交往过程的依赖性

初中生在交往过程的依赖性集中体现为依附群体和依附家庭成员[7]。依附群体主要是指中学生通过与其他人的交往自发形成的社交圈，而且对个体产生很大的作用，在人际交往中也占有非常重要的作用，使初中生具有一定的对团体的依恋。依赖亲人主要是指尽管初中生渴望自由，并且希望摆脱父母的束缚，但是，由于认知和经验的限制，面对麻烦时，仍然渴望得到家人的帮助。

• （4）交往手段的虚拟性

伴随信息技术的逐渐发展，为初中生提供了新的交流方式。目前通讯工具以手机、电脑等网络电子产品为主，初中生可以快捷地与外面世界取得联系和交流。网上交流软件可以自己确定渴望得到的角色和身份，打破了当今生活中固定角色的局限，让中学生生的人际交往更加虚拟。

• （5）交往观念的开放性

伴随着通讯技术的发展，初中生生的眼界开阔了，交往思想产生了改变。而初中生在挑选交流工具和交往对象时体现出很强的自我意识和开放性，体现出他们的人际交往已经展现出不愿意父母参与干涉和传统习俗的束缚[8]。

三、网络背景下初中生良好人际关系的重要性

人际交往的能力在一定的程度上可以体现着初中生的心理健康水平，也可以作为评价初中生综合素质的参考标准。一种参考标准评价初中生的综合素质[9]。应当重视网络背景下在人际交往中初中生较易产生的问题，在互联网背景下构建良好的人际关系，对于个人和社会的发展以及教育的改革都具有非常深刻的含义。

1.促进现代社会发展的基本要求

初中生是祖国的花朵，社会的希望，他们的平安成长在许多方面都含有十分重大的意义。例如友好的家庭结构、固定不变的社会秩序、正常的社会发展等，和谐的人际交往关系促进了学生三观的正确导向，减少了产生心理问题的可能性，化解了社会矛盾，保证了社会和谐的发展基础。

2.实现素质教育的必然要求

学校高质量教育的必要要求是培养中学生良好的交际能力。良好的人际交往说明了初中生在交往过程中能够遵守纪律，合适的的处理交往过程中存在的问题，从侧面反映了拥有很好的的思维能力、逻辑能力、以及分析能力，这是初中生在成长路上成长学习的重要内容和必然要求。

3.初中生自身发展的迫切需要

良好的人际交往可以帮助学生获得很多知识以及获得很大的帮助，也更容易找到可以信任可以信任的情感对象，正确处理心理的问题，解决内心的矛盾，协助初中生提前观察问题，并促进初中生的全面发展。

综合所述，形成良好的人际交往关系对个人和社会发展都具有深远的影响和发展。

四、网络对初中生人际交往的有利影响

网络给中学生在人际的交流过程中提供了一个表达自我的交流场所，在初中时期他们已经拥有独立的意识，并且慢慢的增强，一方面他们有独立性，另一方面他们的心理还不够完善，还具有一定的依赖性。但是相关调查表面，大概有69%的学生表面不能和父母在交流成长的过程中沟通面对的疑惑、烦恼和问题。42%的学生认为和父母不能进行正常交流，27%的学生表示从不与父母交流[1]。

还有些原因是由于在现实中人际关系遭遇挫折，初中生在网络交往中就显得特别积极。凭借网络初中生可以和许多的朋友建立交往关系，并且和这部分人进行内心沟通交流，与现实交往不同的是，在网络创造的虚拟世界里，可以尝试各种想要的角色，网络可以帮助他们在现实里无法创造的角色及梦想。并且在网络平台上更容易碰到志同道合的人进行沟通，为初中生提供了一个展示自我的交流平台。

1.网络的平等性促进初中生的个性发展

网络的平等性提供给初中生一个交流的平台，不用担心在现实中会有人不接受自己的缺点或者不接受自己的意见，因为身份和年龄，不敢与人交往。更不会因为自己的年龄和身份不和别人交流，可以适当展示出一些自己的性格特点，在网上平台中逐渐找到和自己相关的发展方向，进而促进了个性的发展，发挥自己的特长和投入，提出了自己的看法，在网络中寻找自己的发展的方向，从而促进了初中生的个性发展。

2.网络的超时空性开阔初中生的眼界

网络的超时空性打破了比较传统的人际交流方式，初中生可以在网络上达到与世界各地的人进行沟通的地步，不仅能学到文化知识，还能了解风俗习惯，并且在交往的同时，他们的眼界也打开了。

五、网络交往对初中生的不利影响

1.易引发初中生的心理信任危机和人格障碍

网上交流几乎都是匿名的方式进行，无法辨别人们的话的真假，所以很多人都是抱着玩玩的心态，缺乏信任地进行网上交流。对于初中生来说，他们的身心发展尚不健全，网络交际中的信任危机或许对现实生活中的交际会产生一定的影响，造成在现实中对他人信任感的不相信和自我身上信任感的缺少，进而影响自己和他人际交往的良好发展。相关心理研究调查，在现实环境中关系处的不好的学生往往在虚拟的网络环境里是交际能人。

2.易弱化初中生的道德意识

由于网络环境里传播的信息是各种各样的，就会让及其富有好奇心的学生在面对极大的诱惑下以及自身监控能力不强的形势下，使得一些学生对自己在网上的行为约束力非常低，随着网上不良行为的增加，容易导致道德规范缺失。

3.网络交往的脆弱性让初中生更加孤独

网络作为人际交往中的一种中介系统不难会把人和人之间的联系连接起来，也很容易把联系间隔开来，在网上形成的交往关系可以随时开始也可以随时停止，所以在网上很难交到真正的朋友，使得初中生会产生强烈的孤独感。再者，网络会有各种各样的诱惑易让学生沉浸其中，并花费大量信时间精力，使得现实中的人际交往疏远起来。

六、对策与建议

初中生正处于身心发展的关键阶段，约束能力不强，对网上出现的事物不能进行一个好坏的筛选辨别，由此也带来人际交往经常出现的一些问题，针对人际交往出现的问题，从三方面下手，比如社会、学校、家庭、自身等几个方面，进而来提出有关问题的解决策略。

1.创建良好的上网环境

学生进行网络交际是目前的形势，限制和杜绝学生上网是不切实际的，眼下应该借鉴国外的机构为学生建立一个良好的交流平台，屏蔽不良信息的侵入，优化改进网络环境。

2. 创建文明校园，营造和谐交往

除了家人，初中生的人际交往主要是在校园内进行，所以营造干净美丽的校园可以使学生心情愉悦，并且有温馨与高效实用的教室和图书馆、实验室，会激发出学生的学习和进取心，以及适合开展一些能够促进初中生良好的人际交往的活动。

3.重视学生人际培养，正确处理现实与网络交往

现实交往由于它的面对面的特点使人更亲近，以及真实性让人的真诚感加强，更能促进人际交往的发展，这也造就了它无可替代的地位，要正确引导学生网上交往是一种虚拟交往，利用网上交往的有利点，加强沟通交往，达到提升自我的目的；正确管理时间，形成良好的性格特征，在社会的交往过程中。会发现其他人的优点，改善自己的缺点，促进全面发展。

4.营造健康的家庭交往氛围

首先是采取合理的家庭教育方式，分别是专制、民主、权威型。家庭教养的三种方式各有千秋，所以应该结合三者的优势，通过给孩子人际交往的同时，让孩子能够感受到家庭教养产生的温暖，此外，家长还要鼓励孩子正确和他人进行交往，

其次是网络相关的知识获取，家长要形成对网络的正确认识，切不可抗拒或允许孩子使用网络，发挥好引导者的作用。安装网络防火墙在孩子使用的电脑上，及时把含有暴力和色情信息进行阻断，同时还要引导孩子自觉的抵制不良信息，营造出有利于初中生健康成长的家庭环境。

最后是加强与孩子的情感沟通，家长要扮演知己的身份与孩子平等沟通，正确处理矛盾，和孩子合作，增强孩子信心，学会信任别人，这样就能摆脱对陌生人的恐惧，走出与别人交往的第一步，大胆与他人进行交往。

参考文献：

[1]黄映玲.网络交往对初中学生的影响[J].中国教育信息化,2009(12):34-36.

[2]赵仁青.论网络交往的虚拟性[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2008(05):51.

[3]李希. 当代中学生人际交往现状及问题研究[D].西南大学,2015.

[4]孙志霖. 网络背景下的初中生人际交往问题研究[D].鲁东大学,2016.

[5]南文琴. 构建初中生和谐人际关系之探究[D].内蒙古师范大学,2011.

[6]马玲君. 初一学生建立良好同伴关系系列辅导[D].山东师范大学,2012.

[7]戴辉俊.初中生人际交往问题与对策研究--以丹阳地区六所初中为个案D1.湘潭:湖南科技大学，2012.

[8]马蕾. 中学生人际交往问题与对策研究[D].苏州大学,2009.

[9]胡玉梅.谈现代中学生的交往特点[J].徐州教育学院学报,2003(03):131-132.

[10]耿立志.论中学生人际交往的误区[J].现代中小学教育,2002(08):49-50.