物理教学中渗透中学生生命与安全教育

物理教学中渗透中学生生命与安全教育

陈卓

长春市第四十八中学 130051

摘要：在中学物理中进行生命安全教育是当今世界对生活的一种呼唤，也是一种对生活的关怀。物理学作为一门对人类生活产生巨大影响的课程，将生命安全教育融入到物理教学中，有着不可推卸的责任。在物理课程中，蕴含着丰富的生命教育内容，发掘材料，对学生展开生命与价值、生命与关怀、生命与社会、生命与自然、生命与安全、生命与生存技能等方面的教育，从而达到认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提高生命质量的目标。

关键词：物理教学；生命教育；安全教育

引言

随着科技的发展，很多现代的商品走进了千家万户，给人民的生活带来了巨大的改变。但是，科技也是一把“双刃剑”，如果运用不当，不仅会造成巨大的经济损失，还会威胁到人民的生活。很多技术的工作和运用，都是按照物理学的法则进行的，把物理学的知识运用到日常生活中，可以很好的防止很多的安全事故。

一、利用物理学史，进行生命教育

物理学是一门以自然为基础的科学，它主要研究物质的构成，物质之间的相互关系，以及物质的最普遍的运动法则。所以，在物理教学中，往往会强调科学的物性，而忽视了它的人文性，这就意味着，物理教学往往只能看到事物，看不到人。“无人”式的教学，使学生变成了一个既不关心社会，也不关心他人，更不关心人性的“容器”。将物理学史与知识相结合，使学生体会到科学家们的艰辛和努力；通过对电磁感应的研究，使学生体会到法拉十年来“磁能生电”的不懈追求，开启了人类走向电力世界的大门；在研究辐射知识时，要让学生了解爱因斯坦曾说过的“我所知的名人中，唯独没有被名气压垮”的居里夫人；在原子物理系，王淦昌，彭桓武，邓秒等人，他们是中国成功研制出了第一枚核弹，却不求名不求财的...通过与他们的亲密接触，进入他们的心灵世界，了解兴趣和意志的重要性，体会生命的价值和意义，并为他们树立一个良好的典范。

二、挖掘物理知识，开展安全教育

在中学物理课本中，生活教育的内涵十分丰富，在生活中，教师要善于发掘，灵活运用生活中所学的知识，对学生进行生活和安全的教育。例如，在进行匀减速直线运动的学习过程中，可以使用教科书的 STS中所提供的有关数据，来对各种车辆之间的制动距离进行计算，从而了解到为什么车辆要保持车距，为什么要遵循法律；在研究恒速圆周转体时，还可以根据转体速度和向心力之间的关系，了解为何要“低速转弯”，为何公共汽车总是叮嘱：“汽车转向时，要抓住扶手”；通过对“电路”一章的讲解，使同学们对用电有一个初步的认识。

力学是一门关于物质机械运动的学科，它首先是从人们对自然界事物的观测和人们在生产实践中积累起来的。中学生所学到的经典机械原理，都是围绕着牛顿三大基本原理而构建起来的。牛顿定律是一种与人们生活密切相关的、缓慢的、宏观的、与人们密切相关的物理现象。在中学物理课程中，力学是基础，也是核心。遵守力学原理是保证人身安全的先决条件。

比如，在教学“摩擦力”时，可以告诉学生，人是靠着摩擦前进的，在淋浴中穿着平滑的、平底的鞋，以防止跌倒。当你在有冰面的路上转弯时，你会因为没有充分的摩擦而打滑。在北方，下了一场大雪之后，路面能够产生的最大静摩阻力下降，如果没有防滑链条和其他装置的防护，很容易造成车祸；而北方冬天，正午时分雪化后，到了晚上，二次结冰，路面摩擦系数会大大降低，这个时候开车是不合适的。这是一种很好的安全教育。

三、利用实践教学，提高安全意识

热学是一门源于人们对自然界温度变化的科学，它是一门与人们日常生活安全密切相关的学科。在讲解热物理时，通过介绍一些日常生活中的事例，对学生进行了安全教育。

比如，在学习蒸馏时，可以与生活现象相联系，来创造一个问题的情景：一个刚刚从沸水中取出的熟鸡蛋，你用手去抓，为何不会感到烫？这是由于刚刚从沸水中取出的鸡蛋，上面还有一些水渍，随着水渍的挥发，蛋壳的温度也随之下降，所以不会觉得太热。但这也只是一瞬间的事情，当所有的水都被蒸干的时候，就会变得滚烫起来。然后，根据学生们在日常生活中所接触到的极少数的高温水蒸汽，这就说明了，因为在液态的时候，会释放出很多的热量，所以会导致更严重的烫伤。但是在汤汁的表面，因为沸点高，而且浮油多，会影响水分的挥发，会让人产生汤汁不够热的假象，这样贸然喝下去，会对嘴巴造成很大的灼伤。

四、开展体验教学，认识生命价值

在物理学中，存在着大量的物理概念，它们是通过大量的观测和实验而形成的，它体现了物理现象和过程的本质性质。这类观念与人们的生活息息相关，其中大部分都包含了大量的安全教育因子。

例如，在学“惯性”这个概念的时候，我们可以通过录像来说明，当车辆在制动时，惯性并不会马上停止，甚至在紧急制动时，它也会向前移动一定的距离，从而导致了大量的交通事故。为防止因刹不住车而发生车祸，交管部门规定了机动车的速度，并告诫同学们骑自行车时不可超速。为了避免因为惯性而导致人员的意外伤害，为了避免人员在交通事故中受到伤害，或者在发生事故后可以减少伤害。

五、利用物理规律，渗透安全教育

物理学法则，也就是物理学中的法则，是经过长期反复的试验与观测，形成的具有代表性的结论。在中学物理教育中，物理规则的传授是一项重要的工作，它是保证人类生命、财产安全的重要条件。

例如，在了解了光线的反射规律之后，再说明为什么驾驶员夜间驾车不开车内灯光，因为一旦打开，里面的东西就会出现在驾驶员前方的风挡上，如果将这个“像”误认为是前方的东西，那么就无法看到前方的道路，导致发生车祸。为了确保车辆的安全，车辆在晚上不能打开车灯。而光线折射定律却揭示了“潭清疑水浅”的物理原理，因为光线的折射作用，使水塘中的水看似越来越浅，但其实水塘中的水是不变的。所以，在郊外玩时，切勿贸然入水嬉戏。通过对凸透镜对光线的会聚作用规律的认识，对同学们进行教育，让他们不要随便扔掉透明饮料瓶，避免在透明饮料瓶进水后拥有了凸透镜的作用，从而引起森林火灾等。通过对浮力的学习，使学生认识到人的密度大于水，人在水里是要下沉的，所以，不能到没有安全设施和无人看管的地方去游泳，不能到不熟悉的地方去游泳，不会游泳时要佩戴救生圈，以增加浮力和安全性。

结语

在物理课堂中进行安全教育，需要每一位老师在备课的时候做到细心，将“润物细无声”的安全教育融入到物理课堂之中，让同学们不仅能够学会如何去学习，还能够在现实生活中不断提升自己的安全意识，进而更好地推动同学们的健康成长。

参考文献

[1] 赵金波. 浅谈初中物理教学中渗透安全教育[J]. 视界观,2020(8):0183.

[2] 曾丽琴. 安全教育在物理教学中的渗透[J]. 科学咨询,2020(48):140.

《物理教学中渗透中学生生命与安全教育研究》课题的研究成果