浅谈如何提高初中地理教学质量

浅谈如何提高初中地理教学质量

张莉

 辽宁省鞍山市第二中学

摘要：随着新中考消息落地，全省通考的号角已经吹响，地理试卷由闭卷转为开卷，这就要求教师要改变教学策略，不仅要讲授知识，更要教授学习方法，培养学生的思维方式，学会分析问题和解决问题的方法，营造良好的学习研讨氛围，熟悉教材，详实知识点，教师要强化知识体系，构建知识框架，发挥教师主导，学生主体作用，不断提升教学质量。

关键词：地理课堂提高教学质量

前言：醉着素质教育的不断深入，初中学科课程标准的修改，注重学生能力培养和核心素养的培养，已经成为教育必须完成的目标，建立成长手册，关注学生学科知识的获得和思维、动手能力的培养，核心素养生成已经成为学校教育的教学目标，作为地理老师，我们要不断改进方法，创设情境，充分调动学生学习积极性，提高教学质量。

1.影响初中地理课堂教学质量的主要因素

1.1教师的教育素质

不可否认，教师的教育素质是影响初中地理课堂教学效率的首要因素，一方面，有的地理教师的教学观念比较落后，在课堂上主要是采取单向灌输式的教学方式，不利于地理课程教学目标的贯彻与执行。另一方面，有的初中地理教师的专业素质相对较低，如教学语言表述以书面语为主，语速滞缓，语调平淡，缺乏幽默；板书形式单一，板书内容结构不合理，难以集中学生在地理课堂上的注意力；对多媒体等现代教育技术的应用能力较弱，不利于学生地理学习兴趣的培养等。

1.2地理课堂上的互动性差

初中地理课堂上的有效反馈与互动，是教师准确把握课堂教学现状、改进教学质量的重要举措，然而有的初中地理教师在教学过程中却忽视了同学生之间的有效互动，如在课堂上很少针对学生提出问题，或者提出问题的针对性不强。此外，学生与学生之间的互动也是至关重要的，但是这并没有引起教师的足够重视，教师并没发挥其应有的指导作用，如很少在课堂上组织合作性学习，或者学生合作学习的课堂秩序比较混乱等。

1.3地理课堂的探究性不足

为了充分调动初中生在地理课堂上的积极性、主动性，地理课堂上需要有足够的趣味性和吸引力，这样才能引发学生的主动探究和积极思考，但是由于很多地理课堂的教学模式比较落后，教学方式比较传统，导致课堂氛围比较沉闷，学生在课堂上经常出现注意力不集中、回答问题不积极、思考探究不主动等现象，这也在一定程度上影响了初中地理课堂的教学效率。

2.提高初中地理课堂教学质量效率的有效措施

2.1重视教学方法的创新

随着现代教育理论的不断发展，关于教学方法的重要性已经不言而喻，因此教学方法是决定教学效率的一个非常重要的因素。对此，初中地理教师应当重视教学方法的学习与创新，提高教师教学和学生学习的效率。为了更好的适应素质教育背景下地理教学的新要求，教师要实现教学方法的多样性、学习过程的自主性、目标发展性、教学形式的新颖性。以人教版八年级第四章“中国的经济发展”教学为例，我首先普讲了经济部门主要包括什么，发展经济所需的条件是什么，对于交通运输业、农业与工业在国民经济中的地位如何，鞍山这些主要经济部门的分布情况进行简要分析，让学生有一个整体的印象，然后开展经济内容的教学，让学生从认识到深入，有利于培养兴趣，从而爱学、乐学，不断提高教学质量。

2.2重视初中地理教学的生活化

为了进一步提高初中地理课堂的教学效率，初中地理教师应当树立“生活地理”的教学概念，这是因为地理学科涵盖了自然环境、社会经济等多方面的知识，理论知识的覆盖面非常广，知识的综合性、应用性本来就非常强，与初中生的现实生活存在很多交叉的环节。初中地理教学的生活化，可以降低理论知识教学的抽象性、枯燥性，引起和保持学生在课堂上的注意力，借助生活中实实在在的事物帮助学生去理解地理知识和问题。例如，在人教版七年级第三章“天气和气候”的教学中，教师完全可以将生活中天气变化的素材引入课堂，让学生们学会从日常生活中认识天气现象和气候现象，将地理知识的学习与在现实生活中的应用充分结合起来。

2.3鼓励学生主动参与

在传统的地理课堂上，教师在教学过程中没有充分考虑的学生的个性化差异，学生只能被动的接受地理知识，对于学生提出的一些非常问题，教师也没有引起足够的重视，影响了初中地理教学的有效性。对此，初中地理教师要认真对待学生提出的各种问题，在教学过程中更是要主动和他们去交流，注意维护学生在学习中的自尊心和自信心，激励学生积极踊跃地发言，激活初中地理课堂活力，点燃学生主动学习与求知的热情，让学生积极主动地参与初中地理课堂的各项教学活动，进而实现初中地理课堂教学效率的提高。如，在讲述人教版八年级地理自然资源一课时，我首先呈现出学生熟悉的地理事物如温泉、玉石、小麦、水、森林、铁、钢等，让学生体会什么是资源，从而引出什么是可再生资源、非可再生资源，由浅入深，兴趣浓厚，然后在进一步深入研究，对于资源保护的看法和见解，一节课下来收获满满，效果明显。

（四）重视现代教育技术的应用

以多媒体为代表的现代教育技术的发展与应用，可以减少地理课堂上的板书数量，增加地理课堂的知识容量，给教师的教学提供便利，使初中地理课堂变得更加丰富多彩，有效激发学生的学习兴趣和学习欲望，因此是提高地理课堂教学效率的重要手段。因此，初中地理教师要重视以多媒体为代表的现代教育技术的应用，以此来吸引学生在地理学习中的好奇心和求知欲。

参考文献：

[1]姜志岗;;如何解决“活动单导学方式”中的五组矛盾[J];语文教学与研究;2010年04期

[2]常建忠;;新课程背景下,如何提高生物课堂教学效率[J];吉林教育;2010年01期