联系生活，提高初中地理课堂教学效率

联系生活，提高初中地理课堂教学效率

田慧慧

（北省邯郸市鸡泽县毛遂中学 河北邯郸 057350 ）

摘要：在如今课程改革的不断推进和发展的过程当中，地理课堂也随着课程改革的潮流步入了改革之路。在目前大部分初中地理老师都已经能够意识到课程改革的重要性，也正在加大力度提高课堂教学的效率和质量。作为初中教师，应该深刻意识到我们日常生活对于学生地理知识学习的重要性，结合教材为学生们进行知识的传授。初中的地理知识还处在一个比较浅显的阶段当中，所以教师可以引导学生结合自己的日常生活来发现地理，在这一阶段帮助学生更加牢固的记忆知识点，提高地理知识的运用能力，因此本文笔者在文章当中探索了联系生活，提高初中地理课堂教学效率。

关键词：联系生活；初中地理；教学效率

引言：在新的课程标准当中要求初中地理教学需要通过教师在课堂上的教学实现基础知识的巩固以及相关地理知识的丰富，在初中阶段，地理是学生们刚接触到的一门学科，所以很多学生对地理当中的知识概念接触并不多，这就导致理解起来相对比较困难。这就要求教师能够联系到学生们的实际生活，引导学生通过这种方式来提高地理的学习能力，达到学以致用的教学目的。

一、为学生创设生活化的情境

如何提高课堂的教学效率一直是教育工作者首要解决的问题之一，在现阶段所开展的教学改革当中，这一问题已经取得了良好的成效。在结合生活化开展地理教学的过程当中，教师可以根据学生的实际生活来创设情境，引导学生身临其境地参与到学习活动当中。刺激学生的思维，激发学生的潜能，让学生的大脑始终保持在活跃的状态中，加深对所学知识的了解，知道学习地理是非常有用的，从而提高课堂的教学效率。

例如，在开展《自然灾害》这一节课的教学过程当中，教师可以为学生们举例一些我国的自然灾害，比如08年的汶川大地震，作为课堂教学当中的突破点，让学生能够对自然灾害产生一个浅显的概念认知。同时在课堂当中通过为学生们播放相关灾害的影片和图片，让学生能够了解自然灾害对我国的发展会造成什么样的影响，以及我们的政府在面对这些自然灾害时会采取什么样的措施抗灾。最后结合课本当中所给出的内容，让学生发散思维，思考面对不同灾害时我们需要采取什么样的措施，进一步对与自然灾害有关的知识点以及自然灾害发生时如何自救的措施产生一定的了解。通过这样与实际生活相结合的教学方法，能够让学生对于我国的重大事件产生一个初步的了解，并且从中学习到地理知识。

二、为学生展开一些实践活动

通过实际的教学活动，教师也可以发现运用实践活动是提高课堂教学质量和效果的一个非常重要的手段。教师想要在地理教学当中联系到学生们的实际生活，可以通过实践活动让学生产生多个方面的交流，使学生产生对于地理学习的积极性，主动的参与到学习的过程当中。并在实践活动当中提高学生们的表达能力和思维能力，让课堂教学充满浓厚的学习氛围，并通过让学生们将自己学习到的地理知识运用到实践活动当中，提高学生们的知识运用能力。[1]

例如，在学习《我们邻近的国家和地区》这一单元的教学内容当中，在课前预习环节当中，教师就可以让学生们来查阅相关国家的一些资料。在课堂当中，教师开展的教学重点可以不仅仅局限于这些国家的本身知识方面，还可以让学生针对这些国家和我国的一些地理环境的不同产生讨论。站在这些国家的气候、地理以及风俗习惯等多个方面，让学生感知到别的国家和我们生活的地区有什么样的异同，结合自己的实际生活与网上所查阅到的资料，充分讨论这些问题，从而使课堂教学取得良好的效果。

三、合理运用现代化的教学设备

现代社会是一个信息化的社会，所以教师在开展教学的过程当中，可以适当的结合网络当中的知识和教学素材来开展教学，而不是使用单一的板书教学来进行知识的讲解。比如教师通过多媒体、微课这些教学辅助工具，让学生学习到与地理有关的各种知识点，使教学不仅仅停留在课本当中，更能够拓展学生们的视野，让学生感受到地理知识的丰富有趣，结合学生的实际生活，改变传统教学当中枯燥乏味的教学模式。[2]

例如，在学习《我们生活的大洲——亚洲》这一章内容的过程当中，教师就可以为学生们结合多媒体的方式展示出我们生活的地区丰富多彩的地貌样式和自然景观。并且通过3D的形式让学生们能够了解到亚洲在地球当中的地理位置，以及亚洲当中所拥有的一些自然环境条件。通过身临其境的教学模式，让学生摆脱课本教学的枯燥，感受到地理知识的实用性。教师在这一课的教学当中，还可以通过不同的方式来收集多种渠道的信息，比如通过网络、报刊等途径了解亚洲的地貌变化和地理新闻等，让学生在学习过程当中树立起学习地理的新观念。

结语：

综上所述，在地理教学当中，教师联系学生们的实际生活，为学生展开教学，能够让学生站在一个真实的情境下感受地理知识，从而积极的参与到课堂教学的讨论和交流过程当中。丰富学生的知识储备量，感受到地理知识在实际生活的实用性，通过这样的方式真正提高课堂教学的质量和效率。

参考文献：

[1]苏文红.联系生活,提高初中地理课堂教学效率[J].学周刊,2019(14):88.

[2]周晓青.联系生活,提高初中地理课堂教学效率[J].中学教学参考,2011(24):72.